一枝一叶总关情

林慧玲

一花一世界，一叶一菩提。世界上没有两片相同的叶子，何况庞大的教师群体，除却地域民俗宗教外，还有性别年龄个性差异，诸色人等异彩纷呈，“太阳底下最光辉的职业”之教师形象应该是万紫千红总是春，万水千山总是情，给点阳光就灿烂，不给阳光也精彩。教师形象尽管说不可单一模式统一要求，但还是有遵循的原则及自觉的担当。

一、专业与业余

最佳教师形象是用知识来编织华丽的外衣。秀外来自慧中，儒雅来自睿智，豁达来自超越，修养来自历练，魅力来自信心。

即使拥有名牌高校博士或更高学位，即使拥有院士或更高学术头衔，即使拥有学贯中西的教育背景，即使满腹经纶出口成诵，即使学历学位成果硬件优越，但要当好一名教师还须拥有良好的教师职业素养，善于教书育人敬业爱岗，正如韩愈所云“师者，传道授业解惑也”，即为师之道。最佳状态莫过于职业与爱好统一起来，即使不能统一在敬业乐业之余兼有文娱业余爱好，那就是锦上添花。

夯实专业知识结构的万里长城是为师之前提。钻研教材砥砺教学艺术剑锋是为师之关键，韬光养晦高屋建瓴培育人才是为师之真谛。“今日我以深职院为荣，明日深职院以我为荣。”对优异人才的渴望可见一斑。

教师的基本功是“舌尖上的讲台”。语言是思维的工具，语言也是塑造教师形象的工具。精彩语言流畅表达依仗厚实的知识底蕴。凭三寸巧舌借三尺讲台指点江山激扬文字，打开油墨馨香的书章，侃侃而谈纵横捭阖钩沉古今驰骋江河。教师的魅力首先表现在舌尖上。即使其貌不扬，若开口不凡出口成章引经据典语惊四座，仰仗语言魔力征服听众挑剔的眼神，获取正能量赞成票。正如杨东铭先生之书名：“冷水泡茶慢慢香”。需要时间和耐力，需要真诚的沟通技巧，需要付出超常人的努力和别出心裁的绝招，弥补外在形象的短板。央视百家讲坛主讲人纪连海就是一例。

多一份高雅业余爱好，生活多一份精彩，形象多一笔油彩，学生多一份信赖。若啥业余爱好都没有，未免有点遗憾。

二、讲台与舞台

三尺讲台，三寸巧舌，一笔行楷，一身正装，堂上四十五分钟，台下数十年苦功，启迪莘莘学子，开发智慧宝藏，打造文化情愫，培育创新人才。

若将讲台变成舞台，施展艺术特色将课堂教学全程录像，加工制作搬上荧屏，以利反思得与失，借此增强自信提升形象。内修功夫，外树形象，也许谁也不愿懈怠。为了授课精彩，功夫在课外，备课多花点心思，平时多琢磨点方法，不信春风唤不回。

三、百家讲坛与教师明星零距离

纵观教师明星热，除于丹以外纪连海可称为园丁明星中的后起之秀。他对于风云人物纪晓岚的全新解读，使越来越多的人对于这位貌不惊人的北师大二附中历史老师留下了深刻印象。在《百家讲坛》中崭露头角，众多媒体的跟风报道，以及综艺类节目乃至娱乐节目的盛情邀请，或许连他自己都没有想到媒体的力量是如此巨大。

刘心武伴随着红学热的升温，也出现在了众人的面前。作为一名拥有数年教龄，而后投身文字海洋的作家，通过在百家讲坛的精彩论述，让我们看到了全新视觉解读的《红楼梦》。而刘心武正像他的成名作《班主任》一样，现在从他身上所反映出的教师气质，还是那么浓郁和让人感到亲切。

一时间百家讲坛仿佛是造就教师明星的沃土，后来居上的易中天，作为厦门大学人文学院名誉教授，博士生导师、江汉大学名誉教授，以特别的语调与犀利的言辞，极富个性的举动使得观众眼前一亮，他那别致的易氏嗓门，更被引用为相声段子，取得了意想不到的效果。

彰显学术个性也可娱乐，偶像时代教师更是明星。

通过观察，这些教师明星虽专长领域各有差异，个性释放角度也有所不同，但在他们身上表现出独领风骚的授课风格。

身兼教师之职的明星不在少数，一些“明星教师”旺盛的精力让人惊叹——教书、拍戏两不误！“明星教师”的出色代表人物有：何炅、黄磊、刘欢等，作为北京电影学院表演系的老师，黄磊可谓是耀眼的“明星教师”，常常担纲影视中的“大腕”。

在对外经贸大学执教的刘欢，在师生中口碑尤嘉。可刘欢并不满足于仅站在讲台上讲“西方音乐史”，他同时是星光灿烂的歌唱舞台上的“主角儿”。央视主持人崔永元、李咏等华丽转身在传媒大学任教，主持优则教。

四、服饰与礼仪

《礼记》记载：礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。因此，古代开学仪式的第一课即是正衣冠。重提教师正衣冠是个纠结的话题，与当下彰显个性魅力似乎不合潮流。某教育行政主管部门提出统一教师着装，夏装冬装一一量身定制，强制执行教师制服，但好景不长，后来不了了之，求异代替了求同，五花八门奇装异服代替了教师制服。于是短裙经不住清风徐来春光乍泄；没领没袖上衣举手之间露腋黒须；短上衣低腰裤掩盖不住丹田肚脐；大裤衩拖鞋难免汗须脚气；长发遮眼仿佛雾里看花；大手袋搁讲台干扰学生视觉，手机虽然藏裤兜但时不时金鸡报晓；长裙在身但与睡衣无异，洁白套装但薄如蝉翼玲珑剔透，男教师蓄马尾或剃光头未免偏执。甚而至于大腹便便从中部崛起，挂上摘不下来的游泳圈，粗腰还挂上一串钥匙锁链……有碍瞻观事小，有碍健康事大。三国人物刘备因见“髀肉复生，亦不觉潸然流涕。”倡导教师强身健体谨防赘肉很有必要。

五、文学家笔下的教师形象

唐弢笔下的鲁迅形象：平易近人。他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。然而这并不妨碍他的平易近人，“能憎，才能爱。”

鲁迅先生笔下的老师形象：在《从百草园到三味书屋》中，启蒙老师寿镜吾先生“极方正、质朴、博学”。 藤野先生：黑瘦、八字须、缓慢而很有顿挫的声调、 戴着眼镜， 挟着 一叠大大小小的书。

都德在《最后一课》里描写韩麦尔先生：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打这皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。

服饰是一种文化，它反映着一个民族的文化水平和物质文明发展的程度。服饰具有极强的表现功能，在社交活动中，人们可以通过服饰来判断一个人的身份地位、涵养；通过服饰可展示个体内心对美的追求、体现自我的审美感受；通过服饰可以增进一个人的仪表、气质，所以，服饰是人类的一种内在美和外在美的统一。要想塑造一个真正美的自我，首先就要掌握服饰打扮的礼仪规范，让和谐得体端庄大方的穿着来展示自己的才华和美学修养，以获得更高的社交地位。服饰四原则：整洁原则、个性原则、和谐原则、配色原则。借鉴一下百家讲坛主讲教师服饰：男士西装革履领带，兼有唐装中山装，女士西裙或旗袍。

桃李不言，下自成蹊。借用郑板桥的诗句结束全文——些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。教师的一言一行维系着莘莘学子的成长进步，并且学子的成长进步又牵动着老师的殷切深情。