浅议班务工作的“四诀窍”

徐来芳

有人说过，班主任是天底下“最小的主任”，可我却觉得班主任尤其是从事义务教育阶段教育工作的班主任，是天底下最重要也是“最伟大的主任”。笔者结合自身多年的班务经历，现浅谈一下在新的形势下，班主任在班务工作中应当具备的基本技巧。

一、智慧是成功班级管理的核心

当班务工作中遇到一些突发事件的时候，班主任必须充分发挥自己的智慧去及时解决问题。

例如，有一天中午上课之前，年轻的英语教师小赵见到办公室内比较脏，就想叫我班的夏明明将办公室打扫一下。可夏明明竟然说：“教室以及学校分配的包干区都是我们自己打扫的，你们教师的办公室也不大，你们自己不会打扫呀？我不愿意替你们打扫。”然后师生二人就因为此事而一直在办公室内僵持着。

当我得知此事时也感到比较棘手。学生说的并不是毫无道理，但为了让学生能更好地处理生活中的问题和保护赵老师的自尊，我思考了一下，突然灵机一动，对夏明明进行了如下的引导和启发：

“你上幼儿园和一年级时，有没有打扫过校园和教室？”

“没有。”

“当时是谁替你们打扫的？”

“老师。”

“那，为什么在你不会打扫的时候，我们老师可以为你打扫，而你现在长大了，替老师扫一下地为什么就不可以了呢？”

我的话音刚落，夏明明就拿起工具扫起了办公室。

学生是最喜欢讲理的，问题是我们在做班务时如何充分发挥自己的智慧将学生的思想工作做通。

二、灵活是班级管理的润滑剂

在班务工作中，在制定班规的过程中要充分考虑每一个学生的意见和要求。

例如，对于一个好动的学生，要他一下子改掉他身上的毛病是较困难的，如果按统一的要求去约束他的言行，对他来说，惩罚必然成为家常便饭，当他看不到自己的进步时，规则对他来说也就成为一句空话。对这样的学生，在制定班规的时候，就必须让他自己制定针对他自己的阶段性的规定，并且在一个月的时间内也允许他进行修改。班上的几个后进生不断进步之后，整个班级的进步就指日可待了。

三、活动是班级管理的基础

学生的精力旺盛，如果不组织一些有意义的活动，让他们身上充足的能量得到及时的释放，他们必然会在一些自发性的、危险性的游戏之中受到伤害，从而惹出不少的麻烦来。因此，在平时的教育教学的过程中，一些有益的活动是不可缺少的。

在日常的教育教学过程中，我组织学生开展了如下的一些活动：结合我国航天事业的成就，我举办了载人飞船即将发射前的演讲比赛；结合革命传统教育，对学生进行了热爱祖国的教育；根据农村的实际情况，开展了读书会、体育竞赛等活动。

四、合作是班级管理的灵魂

学生的思想工作，仅仅靠学校的教育是片面的。家庭、学校和社会对学生的健康成长起着不同的作用，缺少了哪一个方面，我们的德育工作都不可能取得成功。因此，班务工作一定要和家长配合好，力争得到家长的大力支持，力堵家庭教育这一漏洞。

例如，有一个学生在其原学校就读期间，由于受到了社会上不良习气的影响，一度成绩下降，品德恶劣，在学校与家长沟通的过程中，其家长总是找理由推脱，久而久之，该生的成绩越来越差，其家长到该生上五年级时，感到了危机，要求将该生借读到我们班级。

该生到我班的第一天就犯了不小的错，将他的父亲找来谈话的过程中，发现，该家长对孩子感到无能为力，要求学校加强管理，其中有些应该是家长做的事情，也要求学校介入，而且爱子之心溢于言表。

看到这样的情况，我觉得：该生纪律差的根本原因就在于家庭教育缺失。

于是，我对其家长进行了一番真诚的劝导。接着，该生就被他的家长带了回去，而且接下来的三天该生也没有到校上学，可是，到了第四天，该生回到学校并且各个方面的表现出现了翻天覆地的变化。在最后的升学考试中，该生以优异的成绩考取了自己理想中的学校。

总之，我们在工作之中发挥自己的聪明才智，将我们的下一代培养成为具有很好的适应能力、约束能力、合作能力、活动能力、学习能力、创造能力的合格的接班人。

（作者单位：江苏如皋市九华镇九华小学）endprint