农村初中英语口语教学现状与教学策略优化分析

王玲+++安珂

【摘   要】 英语的运用能力是新世纪综合性人才的必备条件之一。因此，社会对英语的教学更加重视，然而在对农村初中英语口语调查的过程中，我们发现“哑巴英语”，“方言英语”等现象成为农村初中英语口语的现状。为了打破这一现状，我们要着手教学策略的优化，从师资、学生本身、教学环境三个方面进行全面改善。本文在分析现状及其原因的基础上，提出了一些改善方法。

【关键词】 农村   初中英语口语   教学现状   策略优化

1. 农村英语口语教学现状及其原因

在新课标改革的形势下，语言尤其英语方面的要求越来越严格，不仅仅只是会写会读，更重要的要会听会说，主动与人交流。然而在农村，“哑巴英语”、“方言英语”成为了他们的标志，这一现状是由多方面原因造成的。

1.1 教师方面

其一，教师的教学模式过于传统：在应试教育的冲击下，教师为了学生的升学率，仍以语法教学为主，以题海战术为辅。教师侧重对阅读写作方面的强化训练，很少关注听说课程。这种教学模式过于枯燥，学生不爱听，效果不佳。

其二，“一师多教”的现象严重：在新课改的形势下，教师的个人能力也应不断提高。然而在广大农村，由于教师资源匮乏，存在着“一师多教”的现象，也就是一个教师身兼多职，还有许多教师不是科班出身，口语能力不强，不能够流利地、灵活地进行授课，师资力量不过硬。另外，还有一些教师地方腔浓厚，英语不标准，这些在一定程度上影响了学生的学习效果。

1.2学生方面

其一，农村学生起点低：与城市孩子相比，农村孩子起点低。在九年义务教育下，城市学生从小学甚至是幼儿园就开始接触英语，而农村小学没有开设英语这门课程，农村学生一般都是从初一开始接触英语。语言学习是一个长期过程，起点低很强程度上阻碍了学生的学习。

其二，农村学生缺乏积极性：关于英语等这些语言学科，最重要的是要与人多多交流，这是学好语言学科的必要基础。然而，一些农村孩子性格内向，不愿与人过多交流，更加不会用英语与人交流，这就限制了个人发展。其次，在教师的传统教学模式下，农村学生形成了强烈的依赖性，不主动，缺乏独立性。由于见闻较为狭窄，学生缺乏能动性，缺乏自信心。

2. 农村英语口语教学策略优化分析

2.1 转变农村教师的教学观念与方式

在应试教育的压力下，农村教师更加注重分数，所谓的好学生就是分数高的学生，把学生分为三六九等。因此，我们要彻底改变农村教师的教育观念，更加注重灵活性教育，注重学生英语听说能力的培养，从根本上加大对农村学生口语的训练，逐步达到新课改的要求。主要是要注重口语能力的培养，改变传统的用中文授课、对课文直接翻译的模式，采用全英教学模式，或者借助现代教学工具，如多媒体教学等。

其次，教师要注重理论与实际相结合，注重素质教育的基本原则，由原来的题海战术变成课堂教学与课外教学相结合的模式。不要把学习局限于教室，多组织实践活动，增强师生之间的互动与交流，为学生营造良好的口语训练环境。

2.2 强化师资力量

师资力量是教学成功的关键。然而广大的农村地区，师资力量薄弱，数量少，大多教师身兼多职;资质弱，许多教师没有高学历，能力不强。这就要呼吁政府加大力度改革，提高农村教育工作者的待遇，吸引更多更强的教师投身于农村学校教学。

2.3 优化教育环境，提高学生的自信心与积极性

首先，优化环境要从政府做起，政府要加大对农村学校教学设施的投资力度，建立多媒体教室，实现对学生的情景教学，增强环境感，让学生置身于语言环境中，帮助学生获得准确的发音，训练语感，提高英语口语能力。

再次，优化环境也要从学校做起，学校要注重理论与实际的结合，积极开展一些英语口语类活动，为学生营造良好的交际氛围，鼓励学生之间用英语交流。比如学校举办大型的英语歌唱比赛、英语话剧表演、英语演讲、英语辩论赛等等，给学生创造更多的交流机会，在学习与成长中增强自信，提高学习英语口语的积极性。

最后，学生作为英语口语学习的主体，要为自己制造并优化语言环境，要主动与人交流，积极参加活动，增强自信心。在学习英语的过程中，坚定“I love losing face”的信念，积极主动与人交流，提高口语能力，逐步打破哑巴英语的现状。

3. 结语

当今世界是信息化与全球化的发展趋势，为适应社会的发展，我们必须培养综合性与交际性人才。我们要从基础做起，把提高英语口语能力作为出发点，我们必须打破“哑巴英语”“方言英语”的现状。为改变这一现状，应从多方面优化教学策略，要从观念转变到增强师资力量再到环境改善，从教师努力到学生个人努力再到国家支持，这都是提高教学质量的基础。学生要注重把理论运用到实践中，要在教师的配合下，努力提高英语口语综合能力;教师也要提高自身素质与语言能力，引导学生更好地融入学英语的环境中。

甘雅丽. 信息技术环境下的中学英语口语教学研究[D]. 武汉： 华中师范大学， 2012.