浅谈中职美术专业绘画基础课的教学

余育锐

摘要：绘画基础课程是中职艺术设计专业基础课程，随着信息化技术的发展，传统的绘画基础课教学已经不能适应现代素质教育的发展，因此如何完善中职绘画基础课教学模式，提高学生的创新能力是当前绘画基础课教学改革的重点内容。本文以当前中职美术专业绘画基础课教学现状为切入点，阐述绘画基础课教学改革的具体措施。

关键词：中职  美术专业  绘画基础课  教学

绘画基础课也就是我们常说的素描，它主要是以培养造型能力为目的的专业课程，绘画基础课作为艺术设计专业的必修课程，它对培养学生的造型能力、创新能力、观察能力具有重要的促进作用，由此可见完善的绘画基础课教学模式在中职美术教学中具有重要的意义。但是根据作者多年的教学实践发现：绘画基础课教学还存在着不少的问题，这些问题严重阻碍了学生观察能力、创新能力的提高，因此加强对中职绘画基础课教学的探究是促进中职美术教育、提高学生综合能力的必然选择。

1 中职绘画基础课教学的现状

绘画基础是美术专业课程中的基础课程，任何设计专业的学习都离不开绘画基础课，因为绘画基础课对培养学生的造型能力、创新能力具有重要的作用。目前中职院校的绘画专业教学主要还是沿用传统的教学模式：中职院校在绘画基础教学中，强调技巧教学，而不会考虑绘画基础课与学生专业限制的不同，结果造成绘画基础课与专业课各自为政的教学模式，最终会导致学生对学习绘画基础课没有清晰的目的以及训练目标;教师在教学中过分的强调对各种人像、石膏、事物等的写生，而忽视了学生审美意识和创新思维的培养。绘画基础课的开设是为培养学生创造设计能力为打基础的，通过绘画基础课可以实现学生创造能力的提高，但是在教师教学中，其往往重视对学生素描能力的培养，而对培养学生创造性思维的意识比较淡薄;对绘画基础课的重视程度不够，这种表现主要来自于教师本身，中职院校的美术教师接受的美术教育主要是传统绘画的训练、观察方法以及书写表达能力，因此他们在教学中就会侧重对绘画方法的训练，而不能将绘画基础课中的设计绘画与设计意识相结合，同时在绘画教学中，教师采取的授课模型也主要是传统的素描模型，比如苹果、人物、瓶子、桌子等静态物品，而没有让学生进入社会生活中随机的对各种与生活环境因素相关的事物进行素描。

2 绘画基础课教学改革的具体措施

基于中职美术专业绘画基础课教学的现状，为培养与提高学生的创造性思维，增强学生的审美意识，中职院校要创新与变革绘画基础课教学，通过一系列的变革，实现绘画基础课教学与设计目标的相符、培养实用性人才的教育目的。

2.1 以培养社会实用型人才为教学的目标 教师在基础课教学过程中要紧紧围绕培养社会实用型人才为教学的最终目标，中职教育不同于普通教育，中职教育的最终目标就是为社会培养更多的实用型专业技术人才。实用型专业人才的培养要求教师在教学中根据社会的形式发展以及学校的市场定位而综合分析教学的目的与方向，针对美术专业的市场就业定位发展看，美术专业的学生未来的职业主要集中在：画家、设计人员、软件操作员以及教师等职业，因此教师在教学的过程中也要仅仅围绕这几种职业而开展有针对性的教育，当然不同的职业教育对教师的教学模式预计教学方法有着很大的影响，这就需要教师在制定教学目标时，要结合学生的实际情况，运用发展的观点制定严谨的教学计划，为社会培养更多的实用型专业技能人才。

2.2 建立素描项目教学模式，实现素描教学为专业设计的服务目标 绘画基础也就是素描，基于素描在美术专业课程中的核心地位，中职院校要重视素描课程的设置，根据美术教学安排我们应该将素描课程设置在一年级的第一学期，并且要增加对素描课程的课时安排，比如我校每周开设了4个课时进行素描教学，并且基于素描课对专业课程的基础作用，在进行素描教学时一定要注重与相关专业学科的联系性，实现与设计项目课程的联系性，因此教师在素描教学时建立素描项目教学模式，以此实现了素描教学为专业教学服务的教育目标。

①分模块对素描进行项目教学。项目教学的主要目的是实现教学理论与实践的结合，进而激发学生的潜力，提高学生解决问题的能力。这与中职最终教育的目标是相符的。根据中职教学的内容，可以分为设计素描与手绘速写素描，因此在素描教学中也要根据这两大模块进行分类：设计素描项目模块主要包括入门观察法、结构透视素描、整体关系处理法以及创意素描。此模块的教学重点是培养学生的创造性思维模式;手绘速写模块主要包括线描速写、画面整体关系速写以及多种绘画材料的表现技法。此模块的教学主要是对学生基础知识与能力的培养，要求学生必须要熟练的掌握这些知识。

②建立项目教学模式能够培养学生解决问题的能力。不同的模块项目教学可以帮助学生解决美术学习中所遇到的不同问题：设计素描模块教学解决的问题，一是素描入门观察法能够帮助学生尤其是刚接触美术专业知识的学生对绘画的对象有一个正确的观察方法。二是结构透视素描，训练学生对形体解构透视构造等关系的把握与推导能力。三是素描的黑白灰关系处理法提高学生对画面整体的认识与把握。四是创意素描，培养学生想象、联想能力，训练学生在平面中创造出新的视觉角度;手绘速写训练模式解决的问题，通过手绘速写教学模块可以让学生了解手绘速写在美术专业学习中的重要性，提高学生学习素描知识的积极性。一是线描的训练注重对象的形、质、神的描写与表现，快速掌握和表现事物的特质。二是掌握多种绘画材料的表现技法，提高学生对绘画材料的深刻认识，使素描教学趋向于专业设计。三是黑白灰图案关系速写快速整体观察绘画对象，处理平面的色调关系，对事物产生设计敏感。只有和设计项目结合，才能使素描练习为专业设计服务，才能避免传统素描的单一性，提高对素描表现的兴趣。

2.3 树立以学生为本的教学理念，调动学生的积极性，培养学生创造性思维 对于美术专业的学生而言，兴趣爱好是提高学生美术专业素养的最有效手段，只有培养了学生的学习主动性才能激发他们的学习潜力，进而为他们的创造性思维发挥提供便利的条件。

①教师要树立以学生为本的教学理念。传统的教学模式是教学在课堂上不断地讲解，学生在下面被动的学习，教师在教学的过程中不会考虑学生的情绪，学生在学习过程中没有发言权，这样的教学模式不能适应绘画基础教学，因为不同的学生对美术知识领悟是不同的，比如有的学生在没有进入中职院校前就已经接触素描知识，并且有了一定的素描能力，而有的学生则对素描知识没有一点的概念，这就要求教师根据每个学生的不同特点，实施不同的教学方法，因此教师要具备以学生为本的观念。

②利用直观性教学提高学生的学习兴趣。绘画作品属于直观的艺术，它能够给人以强烈的视觉刺激，因此通过直观性的教学可以大大激发学生的学习兴趣，为了在绘画基础课中，教师要尽可能多采取直观性教学，激发学生的学习兴趣，比如教师可以在课堂上展示一些优秀的绘画作品，让学生感受绘画作品的氛围。同时教师在教学中要利用现代媒体技术，让学生通过互联网了解世界上悠久的绘画作品，让他们感受绘画作品的魅力，提高他们学习绘画知识的积极性。

2.4 提高绘画基础课教学方法的创新

①提高学生造型技能的创新。基于部分学生在进入中职院校前已经或多或少的接触过绘画知识，因此中职院校在开展绘画基础专业知识的同时，要重点提高对学生造型技能的培养，提升学生的造型塑造能力，比如在教学中教师不再对绘画的材料进行限制，允许学生自主的选择绘画材料，尤其是非写生方面的训练，提高了学生的形体整体概念。

②提高教学评价方法的创新。学生作品的评价对学生的学习兴趣以及学习能力具有重要的作用，也是教师反思其教学成果的重要标志，因此提高教学评价方法的创新是促进绘画基础课教学的重要途径，教师要改变传统的最后总结的评价制度，实施以每个学习环节为评价终点的模式，因为在中职美术学校， 很多美术基础课的设置， 都是从简单到复杂分为几个阶段，因为学生在每个环节都会存在疑问，而教师通过恰到好处的评价，可以及时解决学生的疑问，从而使学生的学习由简单到复杂循序渐进顺利进行，避免了在最后环节上综合评价， 部分学习较差的学生无法理解。

3 结束语

总之，中职绘画基础课教学在中职美术专业中具有重要的基础作用，因此作为美术教师一定要认识到中职绘画基础教学中的一些问题，并且采取一系列的改革措施，提高绘画基础教学的科学性与创新性，进而为社会培养更多的实用型技能型设计专业人才。

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