“语文”是一架“梯子”

2015-02-02李珍

课外语文·下 2015年1期

【摘要】在日新月异的社会发展中，“语文”扮演着什么样的角色？有人认为语文是政治思想的载体，所以“语文”等同于政治课;有人认为语文是促进学生人格发展的，“语文”便成了人文课。而我认为，“语文”是一种工具，它是学习者通向更好的沟通能力的一架梯子。在当下信息网络时代，各种沟通弊端逐步暴露，“语文”作为这样一架提升学习者沟通交往能力的梯子，更该引起人们的重视。本文将简要分析信息网络中的语用问题，并阐述“语文”是如何作为一架梯子的。

【关键词】语文;网络语;梯子

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

“语文”这个词对我们而言，熟悉得不能再熟悉，就像是我们天天吃的饭，天天喝的水。但如同我们大部分人不会去追究饭到底是什么，水到底是什么样的，我们很少会有人问自己、问别人：“语文”是什么？有人会说：语文就是语文！的确如此，语文就是语文，语文是每个人自己心中所理解的语文。如果你能接受一千个哈姆雷特，你也就能理解一千种“语文”。

“弱水三千只取一瓢饮，娇梅千万只折一枝怜”，住在每个人心里的语文都有可爱可贵之处，这也正体现着语文的“丰富性”。而我心中的语文是一架梯子，一架学习和掌握人际交往工具——语言的梯子。

语文是一架梯子，梯子的底端站着你、我、他，所有人都跃跃欲试，想要往上攀爬。可是这架梯子的另一端是什么？很多人不屑知道。我们说重过程而不重结果是一种豁达的人生态度，而攀爬语文这架梯子，只重过程而不重结果则是“买椟还珠”。梯子，只是一种工具，它的作用再强大，也只是为了一个更强大的目标。这架梯子的另一端是：交流，更好的交流。

不可否认的是，随着时代的发展，我们的交流方式正发生着翻天覆地的变化。过去，独立存在的人类个体因为开发了语言而紧密联系成一个整体，为了使这个整体更有凝聚力，人类自觉地去发展完善语言，促成更好的交流和理解，人们的沟通交流由面对面的口头交流发展成口语与书面语并存。然而人类的智慧决不止于此，我们最终进入了信息时代。

面对面交流与书面交流依然存在，只是，网络交流正以一种洪流的气势涌进我们的日常生活。慢慢地，我们形成了一种近似自闭的生活方式—你看我时很远，你看手机时很近。朋友聚会本该是有说不完的思念和关怀，可现在大部分人的情况是—你看看我，我看看你，然后都看向手机。我们来看看人们热衷的这种网络交流方式：网络交流的及时性和简捷性不言而喻，而同时网络语言的过度“精辟”使人的思维变得越来越懒惰。人们不再愿意用更精致的语言去表达自己：表达惊讶—“尼玛”;表达无奈—“尼玛”;表达难过—“尼玛”。

过去，语言交流让人与人走得更近，而现在，我们“自闭式”的交流正在使我们疏远了身边的人，我们慢慢变回端着电脑或手机的“独行者”。

语文，作为一架通向“更好的交流”的梯子，正在被这个社会迫切地需要着。那么，我们应该建立一个怎样的语文课堂？

有一千种语文，就有一千种语文课堂。语文课堂，教师教什么，学生学什么？不同的课堂所教所学不尽相同。杜郎口教育模式下的语文课堂无疑是所有不同的语文课堂中最与众不同的，它的语文课堂是一个学生表达自我的舞台，他们用语言呈现课文，用语言表达自我，学生与学生之间以表达为桥梁，这座桥梁实际上不仅是思维与思维的连接，同时也是学生通向自我内心深处的一座桥梁。这种大胆的语文教学创新尽管不可避免地存在一些问题，但我认为它的方向是通向语文教育的最终目标的。我们需要把语文作为一架梯子，把学生过渡到拥有更强的表达力，更好的交流能力的阶段。

我们的信息化时代是进步的时代，但任何新生事物都存在利弊，我们正在被这进步中的弊端慢慢侵蚀，我们需要走出这种网络交流中的弊端，重新回到温馨、细腻的社会交流。而语文作为这样一架“表达、交流”学习的梯子，应该被更多人充分利用起来。

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