传递正能量

高淑玲

现在，一些班主任被学生“欺负”得苦不堪言，到办公室偷偷抹眼泪者有之，打退堂鼓者有之，学校不满意拿下者也不乏其人。有人对此发出浩叹：现在的学生越来越不好管了！其实，并不是这样，而是我们的教育不能给学生传递正能量，才造成学生散漫无边！试想，如果一个学生接触一位老师后，没聆听过他一次动人的教诲，没看他做过一件有长远眼光的事，没看见班级在原来的基础上有任何提高，这个学生的心情会如何！我敢说，他一定是失望充满心灵，灰暗铺满视野，他怎么会振奋呢？人人如此，班级怎么会出现良好的学习氛围？没有积极向善的班级环境，又怎么会塑造出高尚卓越的人才？非洲有一句谚语说：“教育好一个孩子，往往需要一座村庄。”习近平主席在北大演讲时说：“人生最幸运的事，就是读书时能遇上一位好老师。”许多成功人士都有同感。所以，老师，特别是班主任，要多用智慧：用班规规范学生，用光辉愿景吸引学生，不断给学生树立学习的榜样，给学生信心。一句话，经常向学生传递正能量，学生就会在你的指引下，奔向理想的目的地！试想，作为一个老师，如果学生敬佩你，拥护你，爱戴你，那么，你还有什么不能完成的任务呢？

多年的管理经验告诉我：学生最怕什么？答曰：“记上。”学生不大怕老师批评教育，因为每天都有人犯错误，老师的批评教育学生早已司空见惯。但“记上”就不一样了，往后发现人生有了不光彩的记录，让人心里不舒坦，怕老师以后拿这个说事儿。记上，是老师们加强教育的一个“撒手锏”。前事不忘，会成为后事之师！这是大家都知晓的道理，所以，你大可不必天天发火，学生犯错误是不可避免的，只要你制度明确，大多数学生会自觉改正，少数需要辅以说教，最好“不战而屈人之兵”，这是上策！按教育理论来理解，就叫“期待效应”。我就是用这种办法，给自己节省了大量的教育时间，还能有一点儿心思写写文章，看看《内蒙古教育》等学术刊物。我想，只要你在管理上思路清楚，赏罚分明，说话得体，不急不躁，又有容人之心，不断向学生传递正能量，你的班级就会上下同心，众志成城，无往不胜！有了成绩，就有了动人的力量，师生就会有激情，学生就会佩服你，理解你，感激你！你期待的理想的生命状态就会呈现，如果师生都活在理想的生命状态中，把学习和工作看成是一种快乐，就会最大限度地挖掘出生命的潜力，这样的教育生活能不幸福吗？这样的师生能不卓越吗？我敢说，这种快乐幸福的体验会使每一个经历它的人终身受益！这种快乐幸福的体验会使经历它的人每一天都是收获的日子，每一次回忆都是宝贵的财富。

俗话说：“魔高一尺，道高一丈！”有的老师哭着说：“我付出那么多，学生为什么不领情呀？”我说，怀揣热爱，再加上“驭人之术”，你就会发现学生360度的转变，时间长了，学生都有了自己的追求，那时你就可以拱手而治，每天唱着歌下班了！

班主任手里应该有两个本子，一个本子叫“积善成德”，一个本子叫“积学储宝”，只要你手中拿着这两个本子，每天只记加分，不断让它积攒正能量，学生的精神风貌就会有转变，学生只要能看见自己的进步，动力就大了，成绩也就立竿见影了。我看过这样一个小故事：有一头牛怎么赶它都不进圈，后来主人抓了一把草放到了圈里，牛没用驱赶自己就进去了。学生也如此，随着正能量的增加，学生会逐步成熟起来。有人说：“现在的孩子不好管。”我说：“不好管更要管。”一个老师用多年的思考成果和经验来对付这些稚嫩可爱、一无所知的学生，应该像捏面团一样轻松自如。

事实上，无论是教育还是教学，目标都相当重要，有了“小本子”，就等于有了目标，有了日目标、周目标、月目标、年目标的学生会精神百倍地投入到学习中去。一个理想的班级也就展现在了我们面前。

做班主任工作，还要学会在困难的时候坚持。不要遇到困难就打退堂鼓。班主任工作是充满挑战、充满艰险、充满智慧的文化之旅，只要我们挺过去了，就会得道成佛，功德圆满。你与学生共同经历的每一件事情，都会成为传递正能量的经典。

其实，做教师，特别是班主任，最不可缺少的是什么？那就是自信。有人说：“我真不行啊！如何自信？”如果真是这样，那么为什么不学习呢？孔子说：“好学近乎智。”首先，必须是业务精通的人，向学生传递正能量才有载体，如果在业务上不断碰壁，即使你班级管理得再好，也不会有大的突破，也不会有大的作为。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”只有我们手中有书，才会勇往直前，无惧无畏，让正能量成为潜移默化的动力之源！