中学体育课堂伤害事故中教师自我保护的三招八式

周松桢　王缓缓

摘 要：中学体育课堂因为其自身学科特点，稍不注意就会有伤害事故的发生。而学校往往都有一条不成文的规定，即“谁的课堂谁负责，谁出事谁负责”，把承担的责任转嫁到教师身上，教师则承担经济与心理的双重负担。本文结合工作实践，探讨体育课堂伤害事故中教师自我保护的方式来提醒广大体育教师，避免出现问题后自己过于被动。

关键词：体育课堂；伤害事故；体育教师；自我保护；招式

中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2014）06-0038-02

体育课堂伤害事故中自我保护成为我们广大体育教师必须认真思考和研究的一门重要课题。那么如何才能让课堂出现的伤害事故不伤及自己呢？在这里，谈谈自我保护的三招八式。

第一招 循规蹈矩事做全：该做的常规工作一定要做全

第1式 厚积薄发：充分了解掌握学生的基本情况。

每学期初，对教学对象通过调查问卷、访问座谈、查阅档案等方式了解学生既往病史，身体健康状况，兴趣爱好特长，运动技能水平等基本信息。对得到的信息及时整理，做到心中有数，同时对问卷、座谈记录要进行妥善保存。每节课开始前，要了解学生的身体状况是否能够承受课堂练习负荷，身体不适的学生应安排见习，不要勉强上课。

第2式 一丝不苟：认真检查场地器材，不留死角，不存侥幸。

根据教学内容，对课堂教学所需的场地器材课前要认真检查，发现安全隐患及时排除，不能排除的隐患第一时间以纸质方式向学校有关部门报告。严禁使用已损坏的或不合要求的可能导致学生意外伤害的器材。尤其是场地大，器材使用多的课，课前更应逐一检查，不留死角，不存侥幸。保证场地器材符合规则要求，符合课堂教学的要求。

第3式 有条不紊：常规的事情标准化，标准的事情程序化。

教师应为人师表，上课不迟到、不早退，中途不缺岗。上课期间若教师不在岗，学生发生伤害事故，即使你有一万个理由也脱不了干系。

体育课其实有一套固有的常规套路，归纳起来包括检查人数、查看着装、安排见习生、准备活动、学练组织、放松整理等环节，每个环节都不应该少。发现没来上课的学生要及时弄清情况并与其班主任沟通；发现着装穿戴不合要求的要停止其参与课堂活动；发现身体不适的应安排其见习或休息。课的开始部分，准备活动一定要做全；课中教师尽可能要把学生控制在视野范围之内；课的结束阶段要集合学生再次检查人数，了解学生身体反应状况并进行必要的放松练习。很多体育教师之所以在出现伤害事故后比较被动，究其原因很多是该做的常规工作没有做好甚至没做。比如有的教师习惯在下课前留点时间给学生自由活动，等到下课时不集合、不点名、不了解学生状况，以至于出现问题时他竟然不知道。

体育教师上体育课必须像医生做手术一样，按照严格的程序进行。只要做好上述常规，将常规的事情标准化，标准的事情程序化，就会很好地保护自己，即使课中出现问题了自己也不会过于被动。

第二招 口口声声话讲清：该说的话不但要在教学计划中有体现，还要在课堂上讲清楚

第4式 退而结网：不让“落实安全教育，增强学生自我保护意识”成口号。

教师在教学计划中应安排安全教育相关内容，传授运动保健和运动损伤等方面的知识。增强学生自我保护意识，潜移默化地提高学生课堂自我安全意识。每学期开学初，针对本学期教学内容应专门安排1～2个课时学习安全教育内容，课后让学生写总结、写感想。将教案、学生的总结与感想妥善保存。

第5式 携手共进：与学生共同制定课堂纪律管理制度，提高学生的自我约束能力。

课堂纪律是教学安全有序进行的基本保证，教师应加强引导与学生共同制定一套行之有效、操作性强、符合本班级实际情况的课堂纪律管理制度。培养学生的组织纪律性，提高学生的自我约束能力。同时形成文本，师生共同签名，人手一份。明确规定课前应该准备什么，课中应该做什么，哪些行为是严厉禁止的，哪些行为是倡导鼓励的……

第6式 八面玲珑：从备课到实施教学，教师要预到、写到、说到、做到、注意到。

教师在备课时，首先自己要有预判意识，平时应认真研究教材，分析教材本身存在的风险，充分考虑安全措施，提出具体要求。将安全措施和具体要求标注在教案对应的教学实施步骤旁。体育课中动作要求多，注意事项也很多，教师要努力营造互信互助、安全练习的教学氛围。针对课中保护帮助的方法、安全事项等应当众大声说清楚或现场示范，至于有些调皮的学生没有认真听或看，教师应有耐心及时提问或提醒，要尽可能让每个学生都知道。在练习过程中，要严格执行相关要求，教师应随时观察练习情况，注意到学生的活动状态，发现问题及时制止，掌控和调节教学进程，避免造成伤害事故。

第三招 冷静果断莫慌张：出现伤害事故，处理一定要科学合理，避免伤害扩大化

第7式 小院独酌：小伤害冷处理，避免造成大影响。

体育课堂中常出现学生崴脚、流鼻血、皮肤擦伤、轻度挫伤、轻度肌肉拉伤、运动性腹痛等小的伤害事故，教师可运用已掌握的知识经验及时进行处理，交代几点注意事项让学生暂时休息，并注意观察。休息一段时间后，情况确有好转的可参与上课，没有好转的让其他同学陪同去医务室作进一步处理。总之，不要把小问题扩大化，造成大的影响。

第8式 善始善终：大伤害不慌张，启动应急预案，避免伤害扩大化。

体育课堂中遇到如骨折、晕厥、韧带撕裂、关节脱位、脾胀破损等学生痛苦反应强烈的伤害事故，教师不要慌张，更不能乱来，避免造成严重后果。应立刻启动应急预案，通知校医和班主任到达现场，应急处理，稳定学生情绪。如情况严重，体育教师应和校医、班主任紧急将受伤学生送医院急诊，课务由本教研组其他教师暂代。及时与家长取得联系，妥善说明情况，协助班主任安抚其情绪，并积极帮助学生进行检查和治疗。体育教师回校后，应将事发详细经过和自己的处理措施如实写下来，并请目击学生签名交至学校有关部门。学生养伤期间，教师应配合班主任或其他教师经常探望，关心了解学生恢复情况。