女子院校特色网络数字化资源建设现状分析研究

黄志勇

湖南女子学院 湖南长沙 410000

图书馆建设

女子院校特色网络数字化资源建设现状分析研究

黄志勇

湖南女子学院 湖南长沙 410000

综合分析国内女子院校特色资源建设现状的现状，总结女子院校特色资源建设的不足，对女子院校特色资源建设提出了对策和建议。

女子院校；特色资源建设

我国女子办学历程有很久远的历史，但是正式的女子院校成立和发展都是在经历着崭新的阶段，大部分都是新兴的院校和学科建设。近十年的发展过程中，我国的女子院校及其数字资源的建设都在稳步发展。2010年以前，除普通高等教育系统内的女子学院外，只有中华女子学院（1996）的办学层次是本科，可谓是女子院校本科层次的“一枝独秀”。湖南女子学院和山东女子学院2010年由湖南女子职业大学和中华女子学院山东分院升本，这是我国女子院校建设的重大突破，新兴本科女子院校为我国女性研究和培养提供了强大的资金和科研动力，在办学层次上也更上了一个台阶。

1 国内女子院校特色网络数字化资源建设的现状

女子院校特色资源，是指女子院校在办学过程中通过历年的积累和沉淀，收集和整理了系统全面的、独具特色的文化和学术资源体系。与普通院校资源相比，女子院校特色资源凸显女性办学方向，以女性研究为特色，以满足广大女性师生以及科研工作者的信息需求为目标。

我国女子院校基本都有特色资源的建设，其中大部分院校重视的是基础信息资源建设，都是以纸质文献资源为主。在17所女子院校中，可以被称得上是特色数字资源的院校只有中华女子学院、南京师范大学金陵女子学院、天津师范大学国际女子学院、同济大学女子学院四所院校，不到总数的四分之一，而且仅有中华女子学院一所是公办独立建制院校。各女子院校积极建设特色资源表明女子院校对特色资源的建设具有一定的积极性，而且取得一定的成果，如中华女子学院的妇女发展与经济研究资源，结合女性与经济发展的联系，突显资源特色，并且与国外很多高校结成女性资源共享联盟，在特色数字资源建设上也取得诸多成就。其他院校也都有各自的特色资源库建设方案，但是由于现实原因，只有少数依托于实力雄厚的综合院校和老牌女子院校建立了特色数字资源，说明现实的特色数字资源建设和女子院校与学生的需求还有差距，这也是在日后的资源建设中，需要积极解决的问题。

我国女子院校的女性特色资源采集可以通过各高校的女性研究中心门户网站获取，目前，我国有四所女子院校都开放了女性研究中心门户网站，其信息资源可以进行开放存取，所有信息资源都免费对外开放，并取得一定的科研成果.

整体来讲，我国女子院校特色数字资源建设取得一定的成果，对外交流与合作都取得突破性进展，很多女子高校都与国外大学开启了资源共建项目与交换留学生项目。

2 我国女子院校特色网络数字化资源建设存在的问题

2.1 特色数据建设标准不统一

标准化、规范化是数字资源实现共享访问的基础，而建设特色数据库的一个重要目标就是为了促进资源的广泛利用。通过调查发现，当前特色数据库的建设存在着严重的标准不统一。一方面，绝大多数图书馆在建设特色数据库时，元数据标准、用户接口标准、资源检索标准等都不统一，这导致资源在馆内都难以共享，不利于资源的利用和迁移；另一方面，不同的图书馆采用了相同的技术平台，但是在资源元数据管理，元数据提供等方面都未形成统一的数据标准，这导致特色数据库无法形成馆际之间的资源深度融合。

2.2 特色数据库的交互性较差

提升系统的交互性有利于提高系统应用性，提高资源的访问频率，吸引用户长期进行使用。现阶段，绝大多数特色数据库都是只单向的向用户提供，而没有提供任何交互式功能，用户无法对资源进行评价，也无法对自己感兴趣的资源进行个性化管理和利用。

2.3 资源检索功能存在不足

资源浏览和检索是用户访问特色数据库中资源的入口，强大的资源检索功能能够方便用户快速地获取到所需资源。现有的特色数据库大多数都只提供了资源查询功能，但检索功能对用户的信息素养要求较高。因此，提供诸如全文检索、布尔逻辑检索功能对特色数据库来说至关重要。提升检索功能，并对检索结果进行二次组织是当前特色数据库检索所急需改进的地方。

2.4 特色资源特征不明显

有特色数字资源的高校图书馆网站上虽然有功能性介绍，但大多是一般性简介，并不存在系统性的资源，很多都是一般性质的网页、图片欣赏和文字描述，并未构建成完善的数字化资源。而根据特色数字资源系统化的特点，特色资源要有明显的系统性，从这个意义上讲，这类描述性的文字还算不上是特色数字资源，特色数字资源的建设要有完善的特色资源数据库，相关信息导航与信息门户等多种展现形式。

2.5 特色权威性差

我国女子高校办学层次普遍较低，只有中华女子学院、湖南女子学院和山东女子学院是独立的本科院校，其他依附于各大高校或者是高职院校，而其中仅中华女子学院具有招收和培养研究生的资格，女子院校以女性研究为特色资源，相对其他高校，特色的权威性差，不被广大高校和社会广泛认可，特别是低水平的高校根本就没有建设和购买特色数字资源的能力。

3 我国女子院校特色网络数字化资源建设的对策研究

3.1 统一建库标准 多元化组织资源

我国女子院校特色数字资源要想建大、建强，一定要有统一的女性特色数字资源库建设标准，从而可以实现数字资源的无缝共享访问，我国女子院校在高校中的弱势地位使得其特色数字资源建设要走资源共建共享策略，学习韦尔斯利学院的资源范在推广策略，寻求多元共建共享方式，统一标准。在建设特色数字资源时，优先要考虑的就应该是各女子院校间如何统一建设标准，使资源更加有利于跨校利用和转移，馆际之间的特色数字资源更加方便的深度融合，加强女子院校女性教育、女性研究优势，从而达到组织资源多元化的目的。

3.2 增强交互性和检索功能

国外一流的女子院校都十分注重特色数字资源的系统交互性问题，系统交互性的提升能够更加有力的提高系统的应用性，交互性强强的系统有助于用户对资源的二次访问，能够吸引用户长期进行使用。要转变我国建设特色数字资源中单向提供资源的弊端，需增加用户评价系统，加强个性化服务，以便能够对自己感兴趣的资源进行收藏和管理。强大的检索功能是增强交互性的基础，因此，要改善特色数字资源的检索功能，方便用户对检索结果进行二次组织，进而增强交互性和实用性。

3.3 利用学校优势 加强特色资源开发

女子院校虽然在高校的人力、财力与信息资源方面中处于劣势地位，但是在女性课题与女性探索方面，女子院校有着其他混合高校不具备的独特优势。女子院校是全国优秀女子的聚集地，在进行女性教育和女性研究方面具有独到的建设经验和研究样本。利用学校优势，增强特色数字资源特征，充分利用女子院校的资源优势，以院校重点学科和特色专业为创新依据，完善特色数字资源库，加强门户网站的建设和宣传，以多种平台展现特色数字资源服务形式，通过加强特色数字资源特征来体现女子院校的资源特色。

3.4 提高办学水准 增强资源权威

我国女子院校以专科培养为主，没有博士研究生的培养资格，这是与国外优秀女子学院在办学水平上的重大差距。我国女子院校在保证生源数量的同时，更要注重生源质的选择，国外女子院校办学的成功经验就是招生少而精，以质量求生存，以精准求发展。没有一流的办学水平就不会有权威的特色资源，特色数字资源建设的权威性和实用性与高校的水准和知名度息息相关。韦尔斯利女子大学通过其强大的资源条件和办学水准跻身于世界院校的排行榜前列，为其特色数字资源建设提供了稳固的保障，湖南女子学院也是在2010年升本以后，办学水准和对外影响力有了进一步提升，学校也加紧了女性文库的数字化进程，对女性研究中心的资源建设也极其关注。女子院校要加强办学条件，培养专业的人才队伍，提高数字资源构建能力，加深社会影响力，增强特色资源的权威

4 结束语

在数字化的环境下，高校图书馆特色数字资源建设已经成为一项重要内容。女子院校由于其自身特征，既要积极主动地将特色数字资源建设纳入到图书馆数据库中，又要区别于其他院校，凸显女性信息需求特色，从而能够极大地促进女子院校数字资源建设和满足女子用户信息需求与行为，提高我国女子院校资源建设水平，完善信息资源服务体系，推动数字信息服务的现代化。

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Analyzed Our Country's Women' Colleges of Characteristic Digital Resources Construction
Present Situation

Huang Zhiyong
Hunan Women's University， Changsha， 410000， China

Analyzed our country's women' Colleges of characteristic digital resources construction present situation，Summarize the insuffciency of the construction of characteristic digital resources of China women' colleges，and promote to women' colleges characteristics of digital resources construction measures and building programs.

women' colleges； characteristic digital resources construction

2015-04-15

黄志勇，硕士，馆员。

湖南省普通高等学校教学改革研究立项课题“女子院校特色资源建设研究”（湘教通［2012］401号）（编号：567）；湖南女子学院2014年校级立项科研课题“特色数字资源在我国女子院校中的建设”（编号：HNNY14YBKT019）研究成果之一。