以导学案为平台，提升初中语文教学效率

郑静

以导学案为平台，提升初中语文教学效率

郑静

导学案作为一种刚刚发展起来的教学手段，对于提升教学水平和效率都具有重要的作用。但是当前教育活动中导学案的运用还存在一定问题，进而对课堂教学效率造成了影响，所以有效利用导学案这一平台，提升课堂教学效率是教育事业发展中的重要课题。

一、初中语文课堂中导学案的作用

（一）帮助学生有效预习

语文学习中做好预习能够提升学习效率。但是在过去的语文学习中只有很少一部分学生有预习的习惯，这种情况下教师的工作量就大幅增加。引导学生进行课文学习、讲解基础知识就要耗费较多的时间，课堂教学效率很难提升。而导学案的主要内容就是课前预习，学生在课堂讲解前就需要进行相关知识的预习，教师应当检查学生的课前预习成果，从而保证学生能够认真进行课堂预习，强化学生对学习内容的理解，这样不仅能够节省大量课堂教学时间，还可以提高课堂教学效率。

（二）帮助学生有计划地学习

教学目的是让学生在掌握知识的基础上，形成自主学习的能力。初中语文教村中的文章都是自主学习的范本。然而，很多学生存在不知道怎样入手学习，这样学生就会逐渐放弃自主学习，仅通过教师课堂讲解学习相关内容。而导学案中将学生需要探索的问题、自学步骤都科学地罗列在一起。学生能够依据导学案的引导逐步地进行课文分析，领会文章主旨，运用自己的想象，深入地掌握、探究、质疑相应的语文知识。学生利用这种方式进行一段时间的语文学习，其语文综合能力就能够得到有效提升。

（三）强化师生之间的沟通

师生间的有效合作是构建高效语文课堂的重要前提。但是传统语文教学中，学生仅仅是感性地理解课文，很少对文本进行深入解读，同时也缺乏充足的时间进行思考，面对教师提出的问题学生只能够进行浅显的回答，很难深入地掌握语文知识。这种情况下导学案有效地解决了这个问题，在导学案的引导下学生能够对问题进行深入思考，通过认真查阅资料形成独到的看法。在课堂发言的过程中，学生也会形成透彻、深刻的见解。此时教师课堂预设虽会受到一定冲击，但能促进课堂教学水平的提升。可见，导学案的出现有效地搭建了师生间的沟通平台，将教与学结合得更加紧密。

（四）提升学生的阅读能力

初中语文导学案中，通常利用阅读的方式将问题呈献给学生，学生通过回答问题能够同时加强阅读训练。通过长久的坚持，能够有效提升学生的阅读能力。

二、科学编制导学案，构建高效课堂

教师为学生撰写的有关课堂教学活动的计划方案就是导学案，包括教学流程、学习内容、学习任务等内容，目的在于引领学生进行自主学习，让学生形成构建知识的能力。在某种程度上说，导学案如同灯塔，引领学生按照正确的方案进行自主学习。可见导学案的质量很大程度上决定了学生自主学习的成效，对于建立高效课堂也具有重要意义。编写优质、科学的导学案能够为建立高效课堂打好基础。在编写导学案的过程中应当注意以下两点：第一，以教材为核心。教师在导学案编写前应当深入研究教材，依据教学要求和教学目标进行导学案的编写，为学生制定科学的学习过程、学习问题、学习目标。第二，以学生为核心。学生是学习活动的主体，所以编写导学案应当符合学生的实际情况。教师应当深入研究学生的心理特点、学习水平、认知能力，并据此编制具体且学生能够接受的方案，以激发学生兴趣、启迪学生思考，让学生积极有效地参与到学习活动中来。

三、运用导学案提升课堂效率

（一）课前预习

在课堂教学的前两天，教师将导学案发给学生，让学生带着问题进行课文预习。预习中学生应当依据导学案中的知识点进行有针对性的预习，并且尽可能掌握课文中的基础知识，并在导学案上记录难以解决、不明白、理解困难的问题，进而在课堂教师的讲解中找到答案。教师还应当帮助学生进行课前预习，指引学生有效地完成课前预习，提升自主学习的能力。

（二）课堂导学

导学案课堂教学包括合作学习、知识链接、基础知识部分三个环节。开始时，教师应当预留一段时间给学生检测预习的知识，然后开展知识链接和合作探究学习，通过小组内学生进行观点、想法的沟通和交流得出结论，最后由教师和学生共同进行结论评价。

（三）巩固练习

巩固练习包括当堂联系和课下练习两个部分。完成合作学习后学生开展当堂联系，检测项目由学生独立完成。通过当堂练习学生一方面能够进行课堂学习成果的巩固，另一方面能够充分展现学习成效，让教师能够及时了解学生学习情况，进而安排下一步的教学活动。课下练习也就是课后作业，教师通过课下作业的布置强化学生对知识的掌握。课后作业的布置应当结合学生的具体情况，让所有层次的学生在课后练习中都得到锻炼。

导学案作为教学活动的重要组成部分，越来越受到人们的重视。实践中教师应当通过深入挖掘和运用导学案中的有益部分，推动初中语文教学效率的提升。

★作者单位：江苏扬州市江都区第二中学。