高职院校网页美工课程建设研究

吉文帅

（河南机电职业学院，郑州　450000）

高职院校网页美工课程建设研究

吉文帅

（河南机电职业学院，郑州450000）

为了提升高职院校的网页美工课程建设，培养出能适应市场变化的网页美工人才，通过调研多所高职院校网页美工课程的教学情况，发现存在教学内容与市场衔接不够，教学效果不明显，实践教学定位低，培养的学生自我发展空间有限等问题。通过深入分析这些问题，提出了在采取具有层次性的基于工作过程的项目化教学安排的同时，通过调整优化教学内容，加强培养学生的自学能力、审美能力和创新能力的解决措施。

网页美工；课程建设；审美能力

0　引言

近几年电子商务产业迅速发展，其营销技术功能趋向于同质化。为使企业在网络上有更好的表现，对网页设计的要求越来越高。如何能给客户留下良好的印象，给予客户信任的网页展现成为了电子商务的重要内容。而网页展现的好坏重要的一环就在于网页美工设计这项工作。

网页美工课程是集艺术与实践为一体的课程，是一门实践性和综合性并重的课程。目前，网页美工技能成为网络营销、网站优化推广等线上商务活动中的重要技能。网页美工课程受到电子商务、计算机、广告设计等专业的重视，由原来的选修课程逐步转变为专业核心课程。

根据目前学生学习本门课程的情况来看，虽然大部分学生可以掌握网页美工的基本技能，可以完成布置网页美工的任务，但是完成的效果不尽人意，到达工作岗位后出现能力不足、提升困难的情况。针对这些情况，我们对高职院校网页美工课程教学中存在的问题和解决的措施进行了初步研究。

1　高职院校网页美工课程教学中存在的问题

1.1未能因材施教，教学效果不好

对于高职学生，单纯采用以知识传授为主的传统教学方法教学是很难达到教学效果的，这一点已经得到了共识。目前各高职院校也都非常重视实践能力的培养，实训室建设得很好。实践课教学力度的增加，确实一定程度上增强了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。但是在实践教学中，总是发现有少数学生在实践课上很快完成了实践任务，无事可做。但又有部分学生根本不知道该做什么。而大部分学生则是通过询问、翻笔记来照搬老师的操作，一旦遇到没有见过的情况，就束手无策，速度很慢。在高职院校中，每个学生的学习基础、学习能力、学习兴趣等情况差别很大。在具体的教学工作中，教师往往不加区分，统一安排学习任务，不能很好地兼顾全班学生的学习效果。

1.2教学内容市场衔接不够，培养的学生缺乏竞争力

电子商务的快速发展，正以前所未有的速度不断改变着我们的生活。网页美工作为电子商务的核心课程，其学校课程的内容变化却非常缓慢，这与采用的教材更新太慢有关。在网页美工课程的教学中，软件操作部分，随着软件升级会有些许的变化，但这种变化往往不大。而教材中的案例部分，如果不变则很难跟上电子商务发展的步伐。学生在学习中总是感觉和现实脱节，因而对学习没有兴趣，知识技能落后，在招聘中没有竞争力。另外，由于大多数教材的内容相似度很高，最终培养出来的学生缺乏个性，往往难于适应市场对人才的多样化需求。

1.3实践教学定位较低，学生发展空间有限

虽说现在大多数高职院校的实训环境都很强，实践课教学力度也很大，但是这种实践也仅仅是加强了软件操作方面的实践，而对于个人的审美能力和创新能力的培养则流于形式，重视不够，没有真正融入到实践教学中。网页美工能力的高低其实主要表现在个人的审美和创新能力上。同样的主题，让不同的人去设计表现出来，常常是各有千秋，而这其中的好与差就表现在个人审美能力和创新能力的差异上。因此，在网页美工这门课程的实践教学中，必须把审美能力和创新能力的培养作为重点，设计教学环节，只有这样才能培养出能够适应社会发展的高端技能型的专业网页美工人才。

2　高职院校网页美工课程改进措施

2.1采用具有一定层次性的基于工作过程的项目化教学安排

采用基于工作过程的项目化教学安排，可以使学习情景与真实的工作情景相似，实现学习与工作的无缝对接，提高学生的竞争力。在高职学生中，学生的个人学习能力差异较大，在任务安排上要有层次性。对于必须掌握的内容，应作为主要教学项目来讲；对于需要拓展、较难的内容要区别对待，可作为任务完成较快的学生的课堂内容，也可作为完成任务较慢学生的自学内容。

另外，在课堂管理上，完成任务较快的学生，可安排为小组组长，负责指导其他学生。这样，既能提高全部学生课堂学习效果，也能使优秀学生的知识得以巩固，沟通协调能力得以锻炼。

2.2调整优化教学内容，加强学生自学能力培养

网页美工是一门实践性和综合性并重的课程，网页美工经典案例也是在不断地更新。面对无基础的学生，要在一两个学期内学好这门课程，确实不易。因此，要根据学生学习情况以及当前电子商务发展情况，精简教学内容，去除过时的和相关性不大的内容。同时，加强学生自学能力的培养，使其能自觉地对需要拓展的知识自行学习。具体到教学内容安排上，不能把美工基础和软件应用分别作为两门课程来讲授，要以教学设计的项目为基础，在项目教学的每一个关键环节，根据所涉及的美工基础相关内容，进行详细讲解，保证项目的顺利进行。而对于项目的优化和拓展，教师应该点到为止，留给学生自学空间。在日后的项目中遇到此类知识，再做适当的讲授，进而节省教学时间。

2.3加强培养学生的审美和创新能力

在工作中，网页美工技能的高低，更多的是反映在个人的审美和创新能力上，而不是软件操作上，因此审美能力和创新能力的培养是至关重要的。

建立正确的审美标准，对于学生的人格发展，有着非常重要的作用。由于高职学生中的多数学生存在心理消极、审美乏力的情况，在正常的教学中，教师要用潜移默化的方式，帮助学生形成正确的审美观。比如尽量多采用色调和构图积极的案例进行授课。也可在课堂加入与课程内容有关的美术鉴赏内容，调动课堂气氛，提高学生审美情趣。

创造性是人的本质特性之一，创新思维的发挥主要取决于后天的努力。因此要培养学生的创新能力，就必须采用精讲多练的方式，给学生留出更多的发挥空间。在任务安排时，尽量不要给出具体的效果图，这样不利于学生思维能力的发展。给出主题要求或者使用技能要求，由学生自主决定如何做出效果图，这样才能锻炼学生创造能力。

3　结语

高职院校的网页美工课程是要培养出一线的高端技能型网页美工专业人才。在教学中，教师必须要以培养具有良好审美标准和创新能力的网页美工人才为目标。通过基于工作过程的分层次项目化教学安排，提高学生的学习兴趣，增强学生的创新能力。将审美教育融入课堂教学中，帮助学生建立良好的审美标准，培养学生成为符合市场需求，能适应社会发展的真正人才。

［1］姜大源，吴全全.德国职业教育学习领域的课程方案研究［J］.中国职业技术教育，2007（2）.［2］吕全.中职非艺术类专业开展Photoshop教学的思考［J］.中国信息技术教育，2011（2）.

［3］张玉伟，姚红玲.基于职业技能培养的研究型教学模式在网页美工课程实践教学中的研究［J］.时代教育，2014（3）.

（编辑 文新梅）

Research on the Construction of Web Art Design Courses in Higher Vocational Colleges

JI Wenshuai
（Henan Mechanical and Electrical Vocational College，Zhengzhou450000，China）

To enhance the construction of web art design courses in higher vocational colleges，thereby it can reach the aim to nurture professionals on web art design who can adapt to market changes.By researching the teaching situations of web art design courses in some higher vocational colleges，this research reveals some existing problems that the convergence of teaching contents and market is not enough；teaching effect is not obvious；practical teaching is positioned low；the self-development space ofstudents is limited and some other problems.On the basis ofa deep understandingofthe problems listed above，this article puts forward that it should adopt hierarchical project teaching arrangements which are also based on working process.And at the same time，the adjustment and optimization of teaching content can strengthen students’self-learningability，aesthetic abilityand innovative ability.

web art design；course construction；aesthetic ability

B712

G712

1672-0601（2015）12-0074-02

2015-10-21

吉文帅（1982-），高校讲师，硕士研究生。研究方向：电子商务专业教学。