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高职本科定位的价值逻辑

2015-01-31

浙江工贸职业技术学院学报 2015年3期
关键词:落脚点立德逻辑

高职本科定位的价值逻辑

王明伦所长在《中国教育报》(2015年7月9日)认为高职本科定位的价值逻辑,核心是培养人才,目的是服务地方,应聚焦在三个维度。其一,立德:高职本科定位之魂。“立德”价值的核心体现在学生的全面发展上,落脚点定位在做人。高职本科不仅仅是提供专业教育,培养学生能力,让学生掌握技术技能,使学生获得谋生立业的本领,更重要的是培养学生的道德担当。其二,正能:高职本科定位之基。“正能”价值的核心体现在培养目标的达成上,落脚点定位在做事。高职本科培养的是应用技术型人才,因此,应把技术贯穿于人才培养的全过程,坚守技术之基,着力培养学生先进的技术理念,稳定的技术心态,娴熟的技术能力,优良的技术品质。其三,接地:高职本科定位之根。“接地”价值的核心体现在教学过程的创新上,落脚点定位在服务地方。高职本科教学过程创新是以校地(企)合作为本位的价值逻辑,人才培养是以技术立身;科学研究是解决“立地”问题,重在技术研发、技术服务上培育发展优势。总之,高职本科定位的价值逻辑,就是“立德”“正能”“接地”三者的辩证统一,相互作用,互为支撑,缺一不可。“立德”价值,旨在培养学生的“德性”,即做人品质;“正能”价值,旨在解决学生“做什么、怎么做”的问题,即做事能力;“接地”价值,旨在解决如何服务地方的问题,即方法路径。

——摘编自《中国教育报》(2015年7月9日)

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