高职本科定位的价值逻辑

高职本科定位的价值逻辑

王明伦所长在《中国教育报》（2015年7月9日）认为高职本科定位的价值逻辑，核心是培养人才，目的是服务地方，应聚焦在三个维度。其一，立德：高职本科定位之魂。“立德”价值的核心体现在学生的全面发展上，落脚点定位在做人。高职本科不仅仅是提供专业教育，培养学生能力，让学生掌握技术技能，使学生获得谋生立业的本领，更重要的是培养学生的道德担当。其二，正能：高职本科定位之基。“正能”价值的核心体现在培养目标的达成上，落脚点定位在做事。高职本科培养的是应用技术型人才，因此，应把技术贯穿于人才培养的全过程，坚守技术之基，着力培养学生先进的技术理念，稳定的技术心态，娴熟的技术能力，优良的技术品质。其三，接地：高职本科定位之根。“接地”价值的核心体现在教学过程的创新上，落脚点定位在服务地方。高职本科教学过程创新是以校地（企）合作为本位的价值逻辑，人才培养是以技术立身；科学研究是解决“立地”问题，重在技术研发、技术服务上培育发展优势。总之，高职本科定位的价值逻辑，就是“立德”“正能”“接地”三者的辩证统一，相互作用，互为支撑，缺一不可。“立德”价值，旨在培养学生的“德性”，即做人品质；“正能”价值，旨在解决学生“做什么、怎么做”的问题，即做事能力；“接地”价值，旨在解决如何服务地方的问题，即方法路径。

——摘编自《中国教育报》（2015年7月9日）