探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

毕海婷　丁莉　刘迢　曹军华

探讨护理安全教育在护理技术操作教学中的应用

毕海婷丁莉刘迢曹军华

【摘要】目的 研究分析护理安全教育应用于护理技术操作教学的效果。方法 根据我院的100名实习护士进行研究，将这些护士分成对照组和实验组，对照组我们提供常规护理技术操作教学，实验组在此基础上增加护理安全教育，在完成半年的实验周期后，实习老师会提供试卷对两组实习生进行考核，围绕他们的理论和实践进行，比较两组的考核情况。结果 实验组实习生的理论和实践能力评分结果比对照组高，两组结果存在统计学差异性，P＜0.05。结论 护理安全教育应用于护理技术操作教学中，能够让实习医生的护理能力得到提升。

【关键词】安全教育；护理技术；教学

作者单位：830000乌鲁木齐，新疆医科大学

To Discuss the Application of Nursing Safety Education in Nursing Teaching

BI Haiting DING Li LIU Tiao CAO Junhua, Xinjiang Medical University, Urumqi 830000, China

[Abstract]Objective To study and analyze the effect of nursing safety education in nursing teaching. Methods According to our hospital's 100 practice nurses, the nurses were divided into experimental group and control group, control group we provide routine nursing technique teaching, experimental group in addition also increased the nursing safety education, after the completion of the experimental period of six months, learning the teacher will provide papers to the assessment of two groups of interns around their theory and practice were, were compared between the two groups of assessment of the situation. Results The theory and practice ability of the experimental group were higher than that in the control group, and there was significant difference between the two groups, P<0.05. Conclusion Nursing safety education in nursing technique teaching to make trainee doctor of nursing ability has been improved.

[Key words]Safety education, Nursing technique, Teaching

护理安全是患者接受护理时，因为法律规定以及制度外导致的患者心理、生理损伤或者死亡。护理技术操作是实习护士进入工作岗位前的基础，其精通掌握护理技巧，熟练完成护理技术操作才能够保证其工作的质量。临床中患者之间存在差异性，所以护理人员需要有扎实的护理基础，能够对关键环节和各类问题都熟悉，可以对安全性提供保障，积极的预防风险，让患者的护理服务质量提升。要达到这一目的，护理人员需要完成有效的训练，所以实习护理人员的护理教学应该要求严格。此次根据我院近三年的100名实习护理人员来进行研究，探讨护理安全教育应用在护理技术操作教学的作用，现进行以下报道。

1　资料与方法

1.1一般资料

本次实验选取100名年龄18～24岁的实习护士，其中有男

性6名，女性94名，平均年龄（20.1±1.4）岁，学历分布情况：本科20人，大专65人，中专15人，随机分为实验组和对照组两组，其中实验组有男性3名，女性47名，对照组有男性3名，女性47名，两组医患人员在工作经验以及学历、年龄等各方面比较的差异不具有统计学意义（P＞0.05），具有对比性。

1.2方法

对照组共50例实习护士，对他们使用传统常规护理操作教学。培训教师，按照手册和教材来进行基础的理论知识讲解，引用一些典型的护理操作实例来进行讲解操作，让实习生在旁观摩。为实习生提供机能操作机会，参与到临床实践护理中来。

实验组共50例实习护士，对他们采取常规护理教学，增加安全护理教育。培训教师，对护理操作流程进行讲解，针对性的提供护理技术操作深化研究，对以往的病例进行分析，定期举行法律知识讲座，普及法律知识，增加学生的护理安全意识，明确教学要求和内容，制定教学目标，采取合适的教学方式，提供针对性训练，为临床护理实践提供基础。定期的安排教学活动，让实习护士对护理操作知识、操作规范、操作原则等进行熟悉，让他们形成对风险鉴别的能力，可以为以后的护理工作提供参考和帮助，获得实践性的经验，让护理工作可以应对各种情况，规避风险。

1.3效果评价

由专业的见习老师按照护理部制定的技能操作考核标准以及理论考核标准，设计试卷对两组实习生的理论能力和实践能力进行考核，考核总分均为100分。同时记录两组实习护生实习期间不良事件的发生情况。

1.4统计学分析

采用Excel表格进行数据的录入，使用SPSS13.0软件对录入计算机的数据进行统计学方面的分析。统计资料按照（均数±标准差）的方法表示，检验方式采用独立样本t检验，计数资料用χ2检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2 结果

经过考核评分后统计，实验组理论能力得分（95.05±1.32）和实践能力得分（94.13±1.44），对照组理论能力得分（81.24±2.36）和实践能力得分（75.16±0.24），实验组两项的得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。

3　讨论

患者在接受治疗的整个过程中，和护理人员接触的最多最密集，所以护理质量和患者的生命安全、临床康复速度具有直接联系，护理水平高低和医院护理质量和水平也有直接的体现，安全的护理服务，可以促进患者的临床病情早期转归，提升预后效果，对医患和护患关系也有非常好的润滑作用，避免了双方的矛盾和纠纷[1-3]。不当的护理服务不仅会给患者的康复带来影响，降低其康复速度，让患者的病情恶化，增加了患者的治疗周期，经济负担也增大，而且护患关系比较紧张，很容易引发矛盾和纠纷，导致双方的冲突，所以护理人员接受安全教育对临床护理工作是必不可少的。目前，社会发展快速，患者对护理服务的要求变得比较严格，而且法律意识的提升，让患者对护理纠纷变得比较敏感，很容易因为护理服务的不到位而引起纠纷，另外一方面，护理技术操作因为患者的病情不同会有个体差异性，存在很多的不稳定因素，这些因素会让护理操作技术的安全性没有保障，因此需要特别的关注[4]。

总而言之，护理安全教育是护理技术操作教学中应该增加的内容，不管是对护士、患者还是医院来说都是非常有用的，能够提升护理技术水平，提升医院实力，减少患者的风险，避免了护理失误。

参考文献

[1]周永琴. 护理安全教育在护理技术操作教学中的应用[J]. 中国高等医学教育，2013，10（2）：54-55.

[2]刘博. 护理安全教育在护理技术操作教学中的应用价值探讨[J].吉林医学，2014，35（30）：6803-6804.

[3]涂丽霞，鲁慧，张春梅，等. 组长责任制在护理基本理论与技术操作教学中的应用[J]. 护理学杂志，2010，25（18）：63-64.

[4]韩文萍. 护理安全教育在护理技术操作教学中的应用研究[J]. 中国继续医学教育，2014，6（8）：7-8.

通讯作者：曹军华，E-mail：1145189807@qq.com

doi：10.3969/j.issn.1674-9308.2015.24.011

【文章编号】1674-9308（2015）24-0018-02

【文献标识码】B

【中图分类号】G712