高校思想政治教育人文关怀缺失与对策探讨

姜大中

(吉林工商学院,长春130507)

高校思想政治教育人文关怀缺失与对策探讨

姜大中

(吉林工商学院,长春130507)

在高校思想政治教育中必须重视人文关怀，掌握大学生心理和精神需求的情况，关注每一位大学生的个性，并充分认识到加强人文关怀的重要性，促进大学生的全面和谐发展，实现高校思想政治教育的良性发展。对此，本文通过分析目前高校思想政治教育人文关怀缺失的现状，有针对性的提出了解决对策，旨在提高大学生的心理素质与道德品质，提升高校思想政治教育的效果。

高校；思想政治教育；人文关怀

0 引言

目前，大多数高校都将思想政治教育与人文教育的内涵分离开来，造成高校人文教育严重缺失，大学生不能及时得到有效的心理指导，从而存在着自我缺失、思想浮躁和价值观不正确等问题。所以，高校要重视人文教育，并将其融入到思想政治教育中，不断创新思想政治教育工作的内容和方式，帮助学生更好成长，实现其思想道德品质的提升。

1 高校思想政治教育人文关怀缺失的现状

1.1 重共性，轻个性，学生创造能力不足

近年来高校逐步扩大了招生规模，大学生思想的层次性更加明显，需要高校思想政治教育者根据学生实际思想情况，因人施教。但是从现阶段高校思想政治教育来看，很多教师都认为学生认知结构是相同的，没有差异，不重视学生个人利益与个性特点要求，在思想政治教育中存在着重群体、轻个人的问题，很少因人施教，对学生开展的思想政治教育针对性不强，此外，高校思想政治教育还有着培养目标单一、教学满堂灌、重视理论授课等情况，对学生个性的发展造成严重的束缚，无法培养学生的创造能力，学生个性不强。

1.2 重灌输，轻疏导，学生思想困惑严重

在开展思想政治教育时，教师只是简单进行说教，很少为学生分析当前社会存在的新的问题与矛盾，不重视学生现实生活中的敏感与热点话题，无法真正解决学生思想上的困惑。同时思想政治教育内容老旧、形式单调，难以调动学生兴趣，不能满足学生的实际需要[1]。在社会高速发展过程中，大学生的价值观也更加多元化，这为大学生带来了更多的选择。但是因为当前高校思想政治教育价值标准与取向十分单一，没有合理引导大学生对多种价值观的选择，造成大学生在选择价值观时出现困惑。

1.3 重管理，轻关爱，学生心理问题突出

教育和管理是高校思想政治教育中的两个重要部分，但是在以往教育观念的影响下，加之高校高校思想政治教育队伍整体能力不强，导致高校思想政治教育存在“一边倒”的问题。高校为确保自身稳定和学生安全，往往重视对学生的管理，不重视疏导学生思想上的问题。高校思想政治教育目标从“人”变为了“事”，加强了对学生行为的约束、规范和监督。这样一来，虽然表面上高校管理效果很好，但是实际却是存在很大危机，这是因为一部分学生精神上空虚、心理上困惑和思想上迷茫，很容易导致发生问题。

1.4 重课内，轻课外，学生精神生活贫乏

高校思想政治教育不仅有思想政治理论课的课堂教学，还包括大学生心理咨询、大学生社会实践活动和大学生校园文化建设等。大学生课外时间很多，宿舍、运动场、食堂、图书馆等都是学生常去的地方，这些地方的环境与氛围，对学生的思想和心理影响很大。但是很多高校不重视对这些地方的利用，例如：很多学校未建立心理咨询室，未开通学生思想政治教育网站，校园文化建设不及时，很少开展体育比赛、文艺晚会、讨论会、报告会等活动，从而导致学生精神上出现焦虑和空虚，无法满足学生精神上的需求。

2 高校思想政治教育加强人文关怀的对策

2.1 完善服务，积极引导学生思想流向

高校思想政治教育要及时转变观念，要为学生提供更好的服务，真正做到爱护、关心和服务每一位学生，这样才能得到学生的信任，确保思想政治教育取得实效。因此，高校思想政治教育者要关注学生学习生活中的实际问题，积极开展工作，增强服务意识，完善服务功能，通过建立服务平台，有效的引导学生的成长发展[2]。例如：让学生掌握有效的学习方法，提高学习效率；加强对学生的就业指导，让学生树立起正确的就业观和择业观；为经济困难的学生提供更多的帮助和支持，切实解决他在生活学习中遇到的难题；重视学生心理健康教育，让他们能够敢于直面挫折与困难；举办各种校园文化活动，满足学生精神上的需求；此外，要在服务学生时陶冶学生情操，实现其心理素质与思想品质的提升。

2.2 优化环境，切实增强学生人文素质

高校是人类文化沉积聚集的地方，其独特的人文精神会让师生在潜移默化中受到感染和影响，是开展思想政治教育的宝贵资源。不仅如此，优良的校园环境，也是开展思想政治教育的重要载体。高校既要重视传承人文精神，还要积极营造出良好的环境，组织开展各类校园文化建设活动，深入挖掘我国传统民族文化，让学生的人文素养与民族精神得到培养，增强学生的创新能力与时代精神。此外，还要主动引导学生将自身成长与国家发展相结合，让学生在社会主义和谐社会建设实践中，逐步体现自身价值。同时还要加强校园环境建设，更好的熏陶和影响学生，营造充满人文关怀的校园环境，促进学生全面发展。

2.3 呵护心理，促进学生身心和谐发展

当前，大学生面临着严重的学习、生活和就业压力，心理问题也越来越凸显，并带来了更为突出的社会问题，需要高校不断加大对学生健全人格的培养[3]。例如：高校要举办各类文体活动，引进高雅艺术表演，组织开展运动会和校园歌手大赛等，鼓励学生积极参与到活动中，让自身的心智得到发展；开展校纪校规教育、学风建设、争优创新评比，规范学生校园行为，帮助学生养成自尊、自强、自立的优良品格，增强学生的责任意识，让学生树立起远大的理想，实现学生身心和谐发展。此外，还要开展对学生的心理健康教育，锻炼学生的心理品质与修养，有效疏导学生心理上的困惑，让学生能够正确开展自己、他人和社会，让学生有一个健康的身心，为校园的和谐、稳定提供可靠保障。

2.4网络引导，提高思想政治教育成效

高校要借助网络的优势，提高思想政治教育的有效性。在大量信息的冲击下，大学生的自主性更强，不再满足于教育者传播的信息，更多是根据自身兴趣与需求选择信息。此外，随着网络的普及，教师和学生都能够利用网络获得相关信息资源，学生没有的顾虑，能够将自身的间接发表在网络上。因此。高校思想政治教育者需要及时转变教育方式，不仅要进行网下沟通引导，还要利用网络开展思想政治教育，加强对学生的指导与疏通。例如：开设网上党校、网上团校，建立理论学习、时事政策、两课辅导与答疑、法制教育、道德教育、心理咨询、学生服务等网站，增强学生的法制意识和安全意识，并让其具备更强的政治敏锐性与政治鉴别力。

3 结语

总之，只要在高校思想政治教育中加强人文关怀，才能真正实现大学生思想政治教育目标。同时这也是现阶段大学生思想政治教育的要求，充分体现了“以人为本”的观念。因此，我们要正确认识到加强高校思想政治教育人文关怀的重要性，深入分析大学生人文关怀缺失的现状问题，有针对性的采取解决对策，只有这样才能增强思想政治教育的有效性和针对性，并提高大学生的思想认识水平，实现大学生自身的全面发展。

[1]张小琏，刘思林.人文关怀视野下的高校思想政治工作[J].思想教育研究，2013，（04）:93-96.

[2]李艳.当代大学生思想政治教育人文关怀的缺失及对策[J].才智，2014，（05）:300-304.

[3]雷晓亮.新时期大学生思想政治教育人文关怀问题研究[J].中国市场，2015，（17）:133-134.

（编辑 文新梅）

The Lack of Humanistic Care in Ideological and Political Education in Colleges and Universities and the Countermeasures

JIANGDazhong
（Jilin Business and TechnologyCollege,Changchun 130507,China)

In the ideological and political education in colleges and universities,humanistic care must be paid attention to. And knowof the college students'psychological and spiritual needs;pay attention to every college student's personality;fully realize the importance of strengthening humanistic care;promote the comprehensive and harmonious development of college students;realize the benign development of the ideological and political education in colleges and universities.To this,this article puts forward the countermeasures in a targeted manner,through the analysis of the current situation of the lack of ideological and political education in colleges and universities,to improve college students'psychological quality and moral quality,and toimprove the effect ofthe ideological and political education.

colleges and universities;ideological and political education;humanistic care

G712

B

1672-0601（2015）10-0091-02

2015-08-01

姜大中(1984-)男，吉林省长春市，硕士学位，讲师，研究方向：思想政治教育及教育改革。