论互联网时代下大学德育教育工作

王红君

（烟台职业学院，山东烟台264670）

论互联网时代下大学德育教育工作

王红君

（烟台职业学院，山东烟台264670）

随着素质教育理念的提出和推广，大学德育教育工作在我国高等教育教学体系中的作用更加突出。互联网技术的普及和推广给整个德育教育工作带来了一定的机遇和挑战。文章主要对这些机遇和挑战作出了系统的分析，并在此基础上提出了如何利用网络德育阵地进行实际的德育教育工作，从而开辟出更多德育教育的新方法和新途径。

网络环境；大学；德育教育

计算机网络技术的发展以及普及已经成为当今社会的一个重要标志，现阶段的大学生群体所进行的学习、生活以及各种社会实践活动都离不开网络技术的影响。网络技术在给当代大学生提供学习、休闲、购物便利机会的同时，也引发了道德观念以及思想政治问题。[1]所以，在高校思政教育教学活动中，只有对网络技术加以重视，充分利用先进条件，才能不断提升思政教育的有效性和针对性。

一、网络信息技术的产生和发展给德育工作带来的相关影响

（一）机遇分析

随着计算机信息软件以及网络技术的产生和发展所引发的资源共享、多媒体信息技术的隐蔽和直观都给我国高等教育教学过程中的德育教育带来了发展机遇。

1.网络技术让德育教学活动具备更多的教学资源

网络技术的发展以及变革带来了较多的信息资源，这就在一定程度上给大学德育教学工作提供了新鲜生动的资源，从根本上增加了整个德育教学工作的目的性和有效性。

2.网络技术增强了德育教学工作的直观性

现阶段的网络技术和资源保证了大学德育工作更加直观和形象。网络技术能够较为轻松地对图像、声音等多媒体信息技术进行利用，让德育教学工作更好地吸引学生参与其中，并让他们乐意接受相关的教学活动，使教学有效性更加明显。

3.网络技术扩大了德育教学工作的覆盖面

在过去的大学德育教育教学工作中采用的都是一对一的教学模式，或者是做报告、讲课等传统的方法，这种教学方法虽然能够解决部分学生思想方面存在的问题。但是在教学时间以及教学场地等因素的影响下，教育教学覆盖面较为狭窄。[2]而网络信息技术在一定程度上让教学工作开放性更加明显，高校德育教育工作人员能够在利用网络途径保证德育工作的顺利进行，突破时间以及场地给整个德育工作带来的影响，让整个德育教育教学工作范围更加广阔。

4.网络技术让整个德育工作的交流层次更加深刻

网络信息所具有的交互性和隐蔽性的特点，能够在一定程度上缩短人际沟通以及交流所产生的心理距离，从而减少受教育者的心理防卫。网络技术让学生和教师进行真实性的双向互动交流，从而让教师能够对学生所产生的思想动态进行深度了解，提升整个德育教学工作的针对性。

（二）网络技术给大学德育教育工作带来的挑战

网络技术在给大学德育教育工作带来积极、正面影响的同时，也给高校德育工作带来了更大的难度。

1.导致当代大学生的价值观念出现严重错位

互联网技术引导下信息传播有着较为普遍的开放性，导致信息能够在较短的时间内实现不断扩散。这种发展优势虽然能够让大学生在较短的时间内获得更多的观念和信息，但也在一定程度上让不良意识或者文化对大学生的健康思想产生严重的负面影响。西方敌对势力对我国社会主义事业发展状况较为仇视，通过互联网技术，能够开展各种破坏社会主义事业的活动。网络信息技术所具有的开放性特点能够从根本上满足西方恶势力的追求，利用网络技术对我国的意识形态、基本制度以及价值观念进行恶劣攻击，通过对当代大学生兜售享乐主义、极端个人主义以及拜金主义来冲击他们正确的人生观、价值观和世界观，从而导致大学德育教育工作难度不断增加。

2.攻击、欺骗以及安全破坏行为

受到网络技术发展的影响，大学生群体中存在很多网络黑客，通过系统的计算机信息技术来侵入网络正常运行工作系统，对文字和数据进行恶意篡改、对计算机系统密码进行破译，对各种病毒进行制造和传播，从而导致网络系统的安全运行受到影响。

3.网络技术的隐匿性容易导致大学生出现道德失范现象

网络信息环境影响下，人们所进行的各种交际活动缺乏传统的法律、人际、舆论以及道德的约束，学生和教师之间也不需要面对面地进行沟通和交流，受到“快乐原则”的影响，他们会在网络上任意释放自己被压抑的恶、假、丑等情绪。较为开放的网络能够最大程度地接纳大学生所特有的道德价值、道德心理、道德规范以及道德理想。[3]大学生摆脱了伦理道德和现实社会所受到的种种约束，很容易对自我行为进行放纵，忽略自身所需要承担的社会责任，导致网上黑客、网上欺骗、网上信息垄断以及网上盗窃等问题的产生。

4.泛滥的网络色情文化影响大学生的性教育

网络具有开放性和匿名性的特点，从而导致网络信息逐渐发展成为免检产品。在各种汹涌而来的网络信息中，存在较多的色情信息，全球网络范围内存在很多色情网站，给用户提供较多的色情内容，并逐渐发展成为现阶段人们的一种新型的娱乐项目。我国现阶段在网络发展过程中也存在很多欲望偷窥、情色诱惑，这些因素都在一定程度上给我国大学思政教育活动增加了难度。

二、新时期网络环境下做好大学德育工作

（一）提升思政教师对做好德育教学工作的认识力度

这就要求管理部门不仅要引导高校思政教师清晰地认识到网络环境下开展大学德育教育工作的紧迫性和重要性；还要在实践教学过程中深刻认识到德育教育工作的特点和规律，从根本上提升德育工作的实效性和主动性。[4]德育教师及其领导要连同社会有关部门积极开展有效的教育活动，引导教师认识到网络发展环境下开展德育教育教学工作的重要性，为今后的教学工作创造良好的社会氛围和校园氛围。

（二）培养素质较高的德育教师队伍

受到计算机信息技术以及各类软件更新换代速度较快的影响，当今大学德育教学工作中很多教师不懂得如何利用网络和计算机信息技术，不能够从根本上认识到现阶段德育教育教学工作在发展过程中所形成的具体规律，也很难对大学生网络环境影响下产生的思想变化进行了解和掌握，所以，在一定程度上让德育教师难以对德育信息实施控制和指导。为了能够顺利达到德育教学各个阶段的目的，就要结合教学工作实际现状，建立并完善素质较高的德育教师工作队伍，为德育工作的顺利开展奠定了动力和智力支持。首先，要保证德育工作人员具备较为深厚的理论知识水平，具备正确的道德观念、人生观、世界观以及价值观，并对这些价值进行自觉宣传和维护。其次，要引导德育教师能够对各种多媒体或者网络信息进行科学处理，从而锻炼他们的德育教学能力，让他们深入对网络时代所具备的相关特征进行了解，并提升对各种网络信息软件的处理能力。[5]最后，德育教师要养成进取精神，能够发现实际教学过程中存在的问题，保证所开展的各种教学活动满足时代发展和社会进步的需求。只有这样，才能够保证德育教师把自己较为先进的思想不断融入到各种网络文化中去，从而让德育教学工作取得更大的发展和进步。

（三）做好立法以及防范工作，杜绝所有的不良信息

做好网络立法工作，目前，虽然有关部门已经先后制定了各种计算机网络信息技术的运行规范条例，但是，在进行实际操作时，仍然缺乏集中和系统的工作力度，这必然会导致现阶段的网络文化在实际发展过程中出现各种负面效应。根据立法部门所提出的种种需求，在对现有的法律法规进行补充、修改和完善的同时，还要制定相关的管制法规，包括网上各种信息的监管和审查、保护知识产权、规范发布信息等，认定并鉴别网络犯罪和违法现象，通过较为全面的法制手段对信息犯罪行为进行处罚。[6]对于大学生可能存在的网上错误、消极和不健康内容，要通过全面的措施，利用安全认证、加密、监控等技术对相关信息以及数据进行监控、鉴别，杜绝各种暴力、色情以及反动等相关信息，通过“防火墙”等措施保证网络行为的正常运行，从源头处减少赌、黄、毒等信息的产生和传播，保证大学德育教育工作的顺利进行。

（四）强化校园道德网络建设活动

网络所具有的社会性、地域性在一定程度上给大学德育教育工作的顺利开展奠定了良好的基础，要想从根本上做好大学德育教育工作，就要结合教育教学工作实际建立德育网站，开辟德育教学专栏，利用BBS给专题讨论提供相应的空间，建立并完善心理咨询网站以及校园聊天室，通过这些有效途径保证德育工作者能够更加便利地参与其中，用正确的观念以及思想对大学生进行思想指导或者心理辅导，提升德育教育工作的有效性和针对性。

（五）对校园网站实施有效的监管

校园网站是大学生精神文化的集中地，要想做好德育教育工作，就要做好校园网站的监督和管理工作。对于校园网站上发布的各种信息要及时进行监控和筛选，避免各种黄色、邪教信息乘着网络信息技术的东风大肆宣传，在整个大学德育教育工作中产生负面影响。[7]德育教育工作者要履行自己的工作职责，定期在校园网站上开辟专栏，将自己的所见、所闻、所感发布在校园网站上，从而用自己的心得来净化大学生的思想道德，利用各种励志的故事或者大学生感兴趣的小文章来净化校园网站，发挥自我引导作用，突出学生的主体地位。当代大学生大都属于90后，他们对于新鲜事物的接受能力较强，做好校园网站的监督工作，能够保证德育教育工作的顺利进行。

综括全文，受到网络信息和计算机技术的影响，我国现阶段的高校德育教育工作更加容易开展，但是，在实际教育教学过程中依然存在不少由于网络因素而导致的问题，高校德育教师要充分利用和挖掘网络所带来的积极、正确的成分，利用思政教育教学工作引导学生自觉抵制各种不良诱惑，利用信息分析以及信息引导来替代传统的信息灌输教学行为，结合教育教学实际状况，开拓出更多的教学方法，从而在网络环境下占据德育工作的新高地。

[1]陈珂,张智,何丹,等.大学德育教育创新:专业教育与德育教育的融合——以林业经济管理学教学为例[J].高等农业教育,2012,（12）:25-28.

[2]赵菁.网络对大学德育教育的挑战及对策探寻[J].青年文学家,2010,（13）:159-160.

[3]马志强.关于我国大学德育教育困境的分析[J].新课程(教育学术),2011,（2）:140-141.

[4]章莉.大学德育教育观念与方法的创新——论网络对大学德育教育的影响与对策[J].中国科教创新导刊,2008,（23）: 250-251.

[5]张立群.论以“美德”为立教之本构建大学德育教育体系[J].湖北广播电视大学学报,2013,（6）:48-49.

[6]张新春.网络对大学德育教育的机遇、挑战及对策浅议[J].新疆石油教育学院学报,2007,（1）:90-92.

[7]丰宗立.谈网络时代的大学德育教育[J].山东水利职业学院院刊,2007,（1）:8-10.

（责任编辑：魏登云）

On the Moral Education of Higher Schools in the Age of Internet

WANG Hong-jun
(Yantai Vocational College,Yantai 2646670,China)

With the propounding and promotion of quality education,the work of moral education in higher schools is becoming more salient.And the popularization of internet technology has brought about certain chance or challenge to the moral education.The author of this paper makes a systematic analysis of the chance and challenge,which opens up more new ways or means to moral education.

network milieu;university/college;moral education

G41

A

1009-3583（2015）-0102-03

2014-11-15

王红君，女，山东牟平人，烟台职业学院讲师，硕士。研究方向：高校德育教育。