大脚丫跳芭蕾—— 一二年级整本书阅读

江苏　杨　希

大脚丫跳芭蕾—— 一二年级整本书阅读

江苏杨希

一、教学目标

1.通过绘本的阅读，激发学生对绘本更浓厚的阅读兴趣，发掘绘本无穷的内涵和魅力，感受阅读的乐趣。

2.能看着图片，大胆地表述自己的想法。

3.通过读绘本，了解绘本的主要内容，并树立坚持自己的追求，坚持自己的梦想不放弃的信念。

教学重点：通过读绘本，从绘本故事中明白要坚持自己的梦想才会成功。

教学难点：在阅读绘本的同时，教会学生阅读绘本的方法。挖掘学生丰富的想象力，培养学生说话的能力。

二、教学过程：

1谈话导入。

（1）小朋友们，春天的梦想是播种美丽，太阳的梦想是传递温暖。杨老师和你们一样大的时候，觉得当老师特别神气，于是，我就梦想着自己长大也能成为一名老师。如今，我终于实现了自己的梦想（板书：梦想）

没有梦想的日子生活将会多么阴沉，小朋友们，请你说说你的梦想是什么呢？

【设计说明：从生活实际出发，老师的梦想，到孩子自己的梦想导入，激发学生学习的兴趣】

（2）有一个叫贝琳达的女孩（出示图）看看贝琳达长什么样子？（脚大）猜一猜她的梦想是什么呢？（跳芭蕾舞）

让我们来欣赏一段芭蕾舞的视频。播放芭蕾舞曲《四小天鹅》，让小朋友观察芭蕾舞的特点。（优秀的芭蕾舞演员应具备的身体条件是“三长二小”，“三长”就是长胳膊、长腿儿、长脖子，“二小”指的是“小脑袋和小脚，这样在表演时才能跳出芭蕾的高贵优雅。）

【设计说明：通过出示贝琳达图画，让学生观察到贝琳达大脚的特点。再通过播放芭蕾舞的视频，使学生对芭蕾舞有初步的了解，为下文故事的发展做好铺垫，引起学生读故事的兴趣。】

（3）那么长着一双如此大脚的贝琳达能跳好舞实现她的梦想吗？下面就让我们走进这本绘本去找答案。

2.走进故事，读故事。

（1）这是书的第一页，也叫扉页。说说你看到的和想到的。（贝琳达在舞台的幕布后面露出个小脑袋和一只脚，好像很害怕。我感受到贝琳达不敢走上舞台，她担心别人说她的脚大）。

（2）是不是像同学们猜得这样，我们接着往下看。

（3）这是三位芭蕾舞选拔赛的评委，他们一看到贝琳达的脚有什么反映？（表情＼动作：眉头紧锁、哭丧着脸、张开嘴巴大叫、用手捂住眼睛）为什么会有这样的反映呢？（贝琳达的脚太大了，不认可她）

（4）“暂停”“天啊！你的脚大得像条船！”“简直和海豹的鳍没两样！”“回去吧！你那一双脚永远跳不好！”（指名读、齐读）

（5）看图，说一说贝琳达此时此刻的心情，你是怎样看出来的？

小朋友们，在读绘本时，文字可以告诉我们人物当时的心情，所以我们要（板书：读文），图片色彩也能帮助读者感受贝琳达的心情与画面的气氛。（板书：观图）从这幅图，你有没有发现？（贝琳达独自躺在浴缸里，画面以灰色为主，灰色好像乌云，映衬她灰心难过，莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪）

(6)是啊，此时的贝琳达心里正流泪呢。贝琳达很难过，难过了好久好久。

【设计说明：在这几幅图的教学中，教师教给学生阅读绘本的方法，让学生自己观图、读文的方法，了解人物当时的心情。】

(7)贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?看看贝琳达的眼神，她可能在想什么？

【设计说明：这幅图为本课的一个说话训练点，让学生从前面学过的观图方法，仔细观察，想象贝琳达此刻内心的心里活动，培养学生说话的能力。】

(8)可是这一切在费莱迪好友乐队到来之后发生了改变，在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子，听，音乐响起来了，你就是贝琳达你会有什么反映？谁上来做做动作。

(9)随着这浪漫又熟悉的乐曲，不知不觉中贝琳达跳起舞来了！

从“忍不住”、“不知不觉”这两个词语中你能体会到什么？（陶醉得眼睛都闭起来了,她全身心都投入到舞蹈中,她陶醉在自己舞蹈中）

【设计说明：通过播放贝琳达舞蹈的视频，让学生有一种身临其境的感觉，自己也来做小观众，夸一下贝琳达的舞蹈，既升华了主题，也进一步训练学生的说话能力。】

(10)观看的人群中还有一位指挥家呢，大家看，这位指挥家看了贝琳达的舞蹈表现怎么样？（都忍不住地站了起来）

观察图片你能不能帮作者把句子补充完整呢？

出示：他很惊讶，惊讶得________________。

他非常赞赏，没想到____________________。

他觉得好感动，感动得____________________。

如果只是一般的好,是不能把人感动得流泪的。备受感动的乐团指挥对贝琳达说些什么呢？谁上来表演一下。

(11)就这样，贝琳达到了大都会剧院，随着“费莱迪好友乐团”美妙的音乐翩翩起舞。她好喜欢跳舞！评审委员们大喊：“太精彩了！多么像燕子、鸽子、羚羊啊！三位评审都来了，观察他们现在的表情，想一想，他们现在会怎么想？（贝琳达真不简单！当初，我那么嘲笑她是不对的，被嘲笑的人应该是我）

(12)贝琳达快乐极了。因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

(13)至于评审委员们说什么，她一点也不在乎了。故事圆满地结束了，最终贝琳达凭着自己优美的舞姿，得到了观众们的认可，赢得了鲜花和掌声。

三、总结升华

1.（出示贝琳达开始上舞台图和手捧鲜花在舞台图）

小朋友们，贝琳达的故事带给你怎样的启迪？

2.是呀，贝琳达在悄悄地改变，她由不自信到自信，由胆小到勇敢，由脆弱到坚强。她改变了这么多，那她始终没有改变的是什么？是她对舞蹈的热爱，对梦想的追求。（板书：热爱）

3.是啊，贝琳达的梦想是跳芭蕾舞，但是她却遇到了常人难以想象的困难，但是她从不放弃自己的梦想，最终实现了自己的梦想。她有的就是：（板书：坚持）

4.讲到现在这个故事还没有题目呢？聪明的小朋友，你能当个小作家给这个故事取个题目吗？

5. 看，这就是我们今天的故事《大脚丫跳芭蕾》。（板书）

这本书的图文作者是美国的埃米·扬。由中国的柯倩华阿姨翻译成中文的。

结束语：亲爱的小朋友们，如果你喜欢一件事，就首先要热爱他，同时还要专注地去做，要坚持去做，这样，一旦遇到机会，你就会成功！就会实现自己的梦想。

【设计说明：通过两幅图的对比，让学生体会到只有自己坚持梦想，才会成功的道理。】

【板书设计】大脚丫跳芭蕾

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梦想 坚持 观图

成功

（作者单位：江苏省淮安市繁荣小学）