孩子们应该读些什么诗——兼谈《给孩子的诗》的选诗标准

□文│张 祈

孩子们应该读些什么诗
——兼谈《给孩子的诗》的选诗标准

□文│张 祈

对标题中提出的问题，可能一千个人会有一千个答案。有的孩子家长说，希望孩子读到一些积极明朗、对健康成长有指导作用的诗；另外的家长则可能说，希望孩子读到具有较高艺术水准，能够培养孩子想象力的诗。有的家长说，孩子读一些中国古典诗词好，能够提高孩子的传统文化修养；有的家长则说，更愿意让孩子读一些现代诗，以开阔孩子的视野、增进对社会的认识。如此等等，不一而足。

作为诗人北岛的助手，在协助编选《给孩子的诗》（中信出版社2014年7月出版）一书的过程中，我也就这本书的选诗标准多次向北岛老师请教。经过多方征求意见和多次沟通，对于选诗，初步定下了三条标准：即音乐性、可感性、经典性。

在当前的学校教育中，存在着孩子们找不到诗读的情况。一些诗虽然好但不太合适孩子们读，有一些专门给孩子们写的“童诗”又过于天真浅显或者离社会实际较远。许多中小学校里设有诗歌朗诵课，但老师和孩子们普遍感觉，可以选择、适宜朗诵的诗太少。“音乐性”的标准，就是为了让孩子们感受到现代诗歌节奏、旋律的优美，同时可诵可读，易于记忆。书中适宜孩子朗诵的篇目非常多，就不一一列举了。

“可感性”是说，诗歌文本自然晓畅、易于孩子感受和理解，同时又意义深远，耐人寻味。虽然书名是“给孩子的诗”，事实上这本书的理想读者涵盖面却是较广的。中小学生可以读，甚至一些大学生也能读。在诗歌主题方面，也没有太多避讳，无论自然、政治、爱情、艺术，无所不包。我们的想法是，随着孩子们日益长大、成熟，他们自然会对过去读到的他们可能不太懂的诗有一个正确的认识与理解。同时，这也可以让这个诗歌选本具有一定的年龄延展性。

中外现代诗歌浩如烟海，怎样从中找出更适合孩子们读的好诗？“经典性”是说，尽量多选一些世界名诗，但不唯名诗而选。世界名诗传诵面广，其中精品佳作繁多且适合孩子们读的不少。在译本方面，我们则反复对照原文和多种译诗文本，在重视名家名译的同时，确保选中的译诗的质量。如果已有旧译中没有满意的文本，则约请合适的译家进行重译或者新译。中国诗方面，则主要选择一些已经有了一定影响或者较稳定评价的好诗。

很多读者可能也注意到，这是一个现代诗歌选本。我们把入选的外国诗人的年代定位在18世纪至当代，第一位入选的诗人是英国诗人布莱克，他被认为是欧美诗歌从古典转向现代的重要诗人。中国诗则以现当代诗人为主，最后一首是海子的《面朝大海，春暖花开》。在这本诗选中，也有一些诗歌，可能会对孩子的理解与想象力带来挑战。我们的意图则是在展示现代诗的多样、复杂与深刻的同时，也为孩子们进一步泛舟诗海提供一份较理想的“诗歌地图”。

孩子们成长的关键在教育，教育的终极目标应该是培养出独立自由、全面发展、积极健康的个人。当前的“应试式”“填鸭式”“灌输式”的教育，在加给孩子们沉重课业负担的同时，也让许多孩子失掉了想象的翅膀，关闭了心灵的窗户，思想没有了活力。作为编选者，我们最大的心愿就是，但愿孩子们通过阅读这些好诗，恢复自然的天性，洞察世界万象，走上更纯洁、坚定的人生道路。

（作者单位:北京保险行业协会）