如何提高物理课堂的教学效率

杨耀忠

（吉林市双吉中学，吉林 吉林 132102）

如何提高物理课堂的教学效率

杨耀忠

（吉林市双吉中学，吉林 吉林 132102）

高中物理教育为高中教育的发展做出了极大贡献。在高中物理课堂中，为了提高教学效率，一定要激发学生的求知欲望，调动他们的积极性，把课堂还给学生。那么究竟怎样才能提高教学效率呢呢？带着这个话题，文章展开了论述。仅供参考。

高中物理；物理课堂；教学效率；途径

随着我们国家的经济快速发展以及科学教育事业的发展，高中教育取得了一片丰硕成果。其中物理课堂教学作为高中教育教学的主阵地，其培养学生的积极性和激发他们的学习热情极为重要。在高中物理课堂教学中，物理教师要想尽办法采用不同的教学方式，才能让学生能够积极主动地参与到学习中来，把课堂教学还给学生，让他们成为课堂学习的主人，改变传统的、陈旧的教学模式，采用新的教学理念和新的教学模式，才能真正唤起学生的求知欲望，这也是提升高中物理课堂教学效率的途径。物理课堂教学中，教师要采用不同的教学方式，通过与学生建立良好的师生关系，增加与学生之间的沟通交流；为学生创设一个轻松愉悦的学习环境，培养他们主动参与的意识等。教师要不断地转变教学观念和改进教学方法，逐渐地从陈旧的教学理念和教学模式中走出来，把学生从被动的学习中慢慢地培养出主动地参与课堂教学中来，充分发挥学生的想象力和创造力，激发学生学习这门课程的兴趣，只有让学生爱上这门课程、喜欢上这门课程，才能达到提高物理课堂教学效率的目的。那么，究竟怎样才能提高物理课堂教学效率呢？通过哪些途径才能实现呢？为此，文章对以下内容做了详细分析。并一一对其进行了阐述，具体阐述如下：

一、与学生建立良好的师生关系

高中物理课程对学生来讲，是有一定学习压力的。很多学生由于物理成绩不佳，导致对事、恐惧心理。他们会认为自己是物理课程的差生，给物理老师丢脸。所以上物理课程的过程中会小心翼翼、不愿发言，生怕受到批评。正因如此，老师更要与学生建立良好的师生关系。以一种平易近人的态度去关心这些差生，不论在学习上还是生活中，这些差生一旦遇到坎难或是难题，教师要给与帮助，让他们铲除心理恐惧感，并让他们感受到老师是和蔼的、喜欢他们的并且愿意与他们成为好朋友。例如，学生在学习中遇到困难，教师要主动给予帮助，加深对他们的理解；如是学生的情绪发生变化的时候，教师更要走进学生身边，安抚他们的不安情绪，与学生进行良好的沟通与交流，给与他们正确的疏导，使其在快乐的情绪中进行学习。总之，和谐的师生关系不仅让学生铲除不安的心理恐惧感，还能让他们感受到老师的关爱，他们会不自主地参与到课堂学习中来，可见，良好的、和谐的师生关系是提升物理课堂教学效率的最佳途径。

二、给学生创设一个愉悦的学习环境

高中物理教学实际上是一门课很有趣的实验课程。在中学时代，高中学生对于物理有一种好奇心，现今，他们对高中物理课程也会有一种神秘感。教师恰恰要抓住这个特点，给学生创设一个愉悦的教学环境。在教学中，教师要精心地筛选出一些与物理教学课程有关的一些实验，然后让学生进行自由地演示，在演示的过程中，学生不仅学到了一些理论知识，对于一些物理知识的论证也得到了证实。在学生完成实验的过程中，会带着一些兴趣和神秘感来进行学习与演示。激发了他们从未有过的求知欲望。另外，在教学中，教师也可以给学生穿插一些与物理相关的名人名事，给他们讲解不同年代的物理学家有着不同的物理研究成果。在讲述的过程中，学生也会感到高兴，缓解了课堂气氛，释放了他们学习的压力。使其在轻松愉悦的环境中进行学习。可见，物理教师给学生营造一个愉悦的学习环境对于学生学习物理课程来讲，至关重要，它不仅可以让学生释放学习压力，还缓解的学习氛围，整个课堂教学氛围活跃起来。这样的教学方式定能提升高中物理课堂教学效率。

三、要注意在课堂上落实自主、合作、开放、探究学习的课堂氛围，提高课堂效率

转变学习方式就是要变学生机械接受知识为学生自主探究学习，把学生的主体性、能动性、独立性、创造性在探究性学习过程中得以张扬和发展，从而培养学生的创新精神、实践能力、怀疑意识、批判意识。课堂中，给学生留一个思考的空间，也就给了学生消化、吸收、发现、驰骋的广阔天地。在有限的知识探索过程中，最大限度地开发了学生的思考力、理解力，应用知识解决问题的能力。有利于培养学生独立思考的习惯，有利于创新思维的形成，有利于提高学生的思维品质，提高学生的语言表达能力。充分体现了课堂教学中教师为主导，学生为主体的地位；充分调动了学生的主观能动性，使学生最大限度地参与到课堂教学中，教学效果事半功倍。

四、运用有效的课堂评价

教师积极的评价可以帮助学生克服质疑心理障碍。课堂教学评价具有导向和激励功能。评价不是为厂鉴定，而是为了激活学生的学习动机，促进学生和谐发展。培养学生提出问题的意识，教师要善于捕捉学生星星点点的智慧火花，不失时机地给予积极评价，使学生有一种愉悦的心理体验，感受到思维劳动本身的乐趣。

五、结束语

从以上的阐述中不难看出，提升高中物理课堂教学效率的途径是多种多样的。在教学中，只要物理教师勇于创新，采用新的教学模式和新的教学理念，一定会改变学生学习物理的态度，同时还能够让学生积极地参与到课堂学习中来，并不断地激发学生的积极性，让他们感受到学习物理的乐趣是无穷尽的。总之，提高物理课堂教学效率的途径方法有很多，只要教师掌握好教学的尺度，采用的教学模式运用恰到好处，高中物理课堂教学一定取得圆满效果。本文只是对其途径简单地描述了几点，由衷地希望，高中物理课堂教学质量提升，作为高中物理课堂教学中阵地的指挥者一定要打赢这场硬仗。

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