高中美术教学中数字媒体艺术的重要性探析

2015-01-30马怀敏山东省枣庄市第八中学山东枣庄277018

中国民族博览 2015年11期

马怀敏（山东省枣庄市第八中学，山东枣庄 277018）

高中美术教学中数字媒体艺术的重要性探析

马怀敏
（山东省枣庄市第八中学，山东枣庄 277018）

随着我国教育改革的不断深入，新课标的实施对艺术教育的发展产生了巨大的推动力，再加上科技、信息技术的进步，数字媒体艺术教学已经成为课程改革中的一种新型的教学方式，受到了广大高中美术教师的大力欢迎。因为数字媒体艺术代表了一种新的教育理念和教学方式，可以为教学提供更便捷的资料查询渠道、丰富的视听享受和开放共享的资源，使美术教学更形象和更生动，也更加符合现代的审美标准，增加了美术教育的机会。为此，本文就数字媒体艺术在高中美术教学中的重要作用进行了具体阐述。

高中美术教学；数字媒体艺术；重要性

在课程改革如火如荼进行的时代大环境下，数字媒体艺术教学的方式已经成为高中美术教学中的重要组成部分。所谓媒体艺术教学，就是通过现代化的计算机技术和影像设备来展现关于“美”的思想和对于其的理解的一种教学方法［1］。这种新的教学方式引起了高中美术教师的极大兴趣，但是同时也对他们的教学方法提出了较高的要求。为了能推进数字媒体教学方式的顺利推进，本文将从该教学方式对高中美术教学的重要意义、发展现状以及尝试和反思等方面展开了讨论。

一、数字媒体教学对高中媒体教学的重要意义

（一）有助于增强美术课堂的实践性

在高中美术教学中开展数字媒体艺术教学必须有如下两个前提。第一个就是学生在现有美术基础上对艺术的理解程度，这种对美的理解也是美术教学的范围［2］。第二个就是现有的科技基础，在展现美的过程中，对现代数字媒体的表达途径提出了新的要求。这些要求主要集中在视觉和听觉等信息的输出部分［3］。因此，科技基础是数字媒体艺术教学不可或缺的重要组成部分。

就理论知识而言，数字媒体艺术的教学方式能够将艺术和科技融合在一起，可以产生1+1〉2的效果，对学生具有较高的吸引力，有助于培养他们的艺术感知力和对美的理解能力，有助于增强美术课堂教学的实践性，这也使高中美术教师面临巨大的挑战。

（二）有助于培养学生对美术的兴趣

数字媒体艺术在美术教学中的应用带给学生的是一种全新的趣味、视觉、形象和体验。从计算机绘画到程序设计，每一种艺术都能在其中展现出自身的特点，让教师和学生从单调的笔墨和画板中解放出来。该教学方式可以培养学生对美术的兴趣，开阔其思维能力，同时还能提高学生动手实践操作的能力，符合素质教育的要求［4］。

例如，采用数字媒体艺术对学生进行绘画教学时，可以让学生卸下画不好、害怕画错等心理包袱，放开手脚大胆去进行绘画创作。因为在数字媒体艺术教学中，它可以采用一定的科技手段来解决绘画出错后的修正问题。学生在没有心理负担的状态中进行绘画创作，可以将精力集中于画面的构思和材料的选择上，有助于解决实际绘画中难以起笔，不能准确画面布局以及色彩搭配不和谐等问题，实现突破。当手中的键盘和鼠标变成绘画的工具之后，学生可以大胆尝试，结合自己的想法和对美的理解进行创作，激发出他们的创作热情。但是如果不能正确认识数字媒体艺术，艺术形式也只能停留在表象中，并不具备应有的艺术价值。

二、数字媒体艺术在高中美术教学中的应用和发展

数字媒体艺术既包括文字文化，也包括图形和视听文化，其内容涵盖了社会的各个领域，对人们生活方式的改变产生了极大影响，大大提高了人们的工作和生活效率，加快了社会发展的节奏，已成成为了人们生活中必不可少的重要组成部分。动画设计、数字绘画和数码摄影等高新数字技术在美术教学中的广泛应用不仅丰富了艺术的表现形式，还能带来传统美术教学方式的重大变革［5］。

（一）数字绘画的应用及其作用

首先，数字绘画在高中美术教学中的应用改变了传统的绘画模式，并且具有快捷和细腻的优势。传统的绘画方式需要创作者花费较大的精力和时间，但是数字绘画却可以提高绘画的效率，节省时间和精力［6］。而且数字绘画还可以突破传统绘画工具的限制，不再局限于画笔和颜料的选择，可以随意修改，并完整记录绘画的过程，不会因为细节的失误而影响作品的最终效果。

其次，数字绘画有助于解决高中美术课堂演示覆盖范围不广的局限性，可以全面覆盖课堂教学，让每一个学生都可以清晰地观察教师的课堂演示。以《走进中国画教室》的教学为例，教师用传统绘画中笔墨的用法来介绍著名的国画大师齐白石、张大千、徐悲鸿、傅抱石等名家的艺术作品，让学生理解他们托物明志的方法来表现自己的情感。但是如果对这些著名画家缺乏足够的了解，再加上他们缺乏对其历史背景的真正理解，就难以把握这些艺术作品的思想高度，很难激发他们的兴趣。这是因为学生在课堂之外所接触的都是和生活密切相关的东西，例如电视、电脑和手机等，所以传统的教学方式很难在课外延伸。

但是采用数字媒体艺术教学就可以有效解决上述问题。教师在授课之前，可以借用多媒体先播放央视的宣传片《相信品牌的力量》，让学生对“墨”这一传统的绘画元素有初步认识，然后在墨逐渐淡化和分解的过程中，引导学生关注墨色的浓淡和形态的细微变化，让他们在这种形态和颜色的变幻中体会到墨韵之美。这种教学方式既可以保留中国传统的精华，又可以展现出现代艺术之美，用传统的绘画元素来进行数字媒体艺术的创作，有助于扩宽学生的视野和思维，为他们奠定坚实的艺术基础。

（二）动画设计和制作的应用及其作用

从当前高中美术教学的现状来看，传统的思维观念和实践能力都需要进行改革。传统的美术教学以理论的传授和知识的讲解为主，图片只是辅助说明，但是这种方式已经不能满足现代美术教学的需求了，因为现代美术教学更加关注学生创作经验的积累，图文并茂，在欣赏艺术作品时能够让学生有切身体会。

作为高中美术教学的重要内容，动画设计和制作为教学增添了新的活力，最大限度地发挥了艺术和计算机结合的优势。因为动画的设计除了要具备扎实的美术绘画功底之外，还必须有好的创意和想法，和生活、社会热点联系在一起。在进行动画设计时，要以学生的思维为基础，围绕一个主题来制作彩色的动画宣传片，从知识、品德教育以及心理健康等方面都能够引导学生培养积极向上的心态。另外，要以学生能够接受的形式表现出来，这样才能引起学生的共鸣，提高宣传的效果。

高中生具有非常丰富的想象力，应用数字媒体艺术为他们提供了可以动手实践的平台，在提高学生实践能力的同时，还能激发出他们的创造性思维，符合素质教育改革的初衷。另外，数字媒体艺术和其他的学科也具有密切联系，既可以应用在语文课堂的诗歌理解中，也可以应用到英语的对话练习中，有助于提高学习效率。

三、高中美术教学应用数字媒体艺术的发展趋势

经过教学实践证明，数字媒体艺术在高中美术教学中的应用具有非常显著的优势。同时，数字媒体艺术又是由多个层面的高水平结合在一起的，对传统的美术教学思路和方法都提出了非常大的挑战。要应对这些挑战，就需要高中美术教师及时转变传统的教学理念，吸收先进的教学思想，并努力学习，更新自己的知识结构，将美术教学和最新科技的应用完美地结合起来。

目前，媒体技术已经和我们的日常生活密不可分，作为与社会结合更为密切的职业高中美术教学，应该紧跟这些潮流，努力将其引入到我们的美术教学中来，以使传统的美术鉴赏等内容变得更为时尚与丰满。要想达到这样的教学要求，需要我们不断修炼发现技术与艺术的眼睛，以及将它们结合到一起的能力。