浅论新时期雷锋精神的学习和弘扬

陈党生（湖南祁阳哈弗中学，湖南 祁阳 426100）

浅论新时期雷锋精神的学习和弘扬

陈党生
（湖南祁阳哈弗中学，湖南 祁阳 426100）

雷锋精神是中华民族的传统美德，影响至今，具有持久的生命力。雷锋精神的时代内涵包括“舍己为人”的奉献观，“与人为善”的处世观，“乐善好施”的幸福观等。当前，学习和弘扬雷锋精神有利于推动市场经济的良性发展，有利于促进社会主义精神文明与和谐社会的建设。新时期学习和弘扬雷锋精神需要加强大众化教育，更离不开各渠道的传播。

雷锋精神；学习；弘扬

雷锋精神所体现的中华民族的美德，成为了新时期民族精神的重要组成内容，培育和鼓舞了一代又一代人成长，顺应了社会时代进步的潮流，内涵丰富、意蕴深刻。几十年来，在几代国家领导的大力倡导下，学雷锋活动从未间断，在全国各地蓬勃开展，涌现出了一大批雷锋式的先进代表和模范人物，影响广泛而深远。雷锋精神并不是一成不变的，它是一个开放的理论范畴，必然伴随着时代的步伐然而不断发展。因此，探讨新时期雷锋精神的学习与弘扬需要而迫切。

一、雷锋精神的时代内涵

“雷锋及雷锋精神，不是僵化的政治符号，更不是空洞的精神偶像”。［1］随着时代的不断发展，雷锋精神的内涵也随之而变，概括起来，主要体现在以下四个方面。

（一）“奋发自强”的人生观

雷锋同志的人生态度之所以具有坚强的无产阶级革命精神和高尚的共产主义道德品质，是由于他在毛泽东思想的引导下，树立了共产主义的世界观和人生观。他的共产主义人生观的基本点是：他从无产阶级的阶级立场出发，懂得了“怎样做人，为谁活着”；他正确地理解和对待伟大理想与现实生活的关系，个人和集体的关系；他接受了马克思列宁主义关于主观能动性的思想，充分发挥了主观因素在个人进步中的决定性作用。

（二）“舍己为人”的奉献观

人活着的意义是什么？雷锋的事迹就告诉了我们很好的答案：那就是，为了是为了使别人更好地活。他曾举了个很幽默而又不得不令人深思的问题，“我们每天吃饭是为了活着，难道我们活着仅是为了吃饭吗？”活着就是为了奉献，最崇高的理想是为了共产主义而奋斗。雷锋同志曾经说过：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”他不仅这样说了，还这样做到了，言语朴实，行为感人，雷锋以全心全意为人民服务的奉献精神和实际行动，生动诠释了华夏民族的美德。

（三）“与人为善”的处世观

雷锋在处理个人与个人，个人与他人，个人与集体的关系时，一直保持着向善意识，这种意识首先要求对他人关心、热情、忠诚，对他人承担相应的责任，给予他人关心和帮助；其次，它要求人们重视精神文化生活，适度控制物欲的增长，防止人生的低俗化及功利化；再次，它要求人们追求人生的社会价值，自觉地把个人的追求与所从事的事业联系起来。在雷锋短短的一生中，“人民的勤务员”、“可爱的傻子”、“孩子们的知心人”、“模范班长”等都是雷锋善心的真实体现，是雷锋个人价值与社会价值高度和谐统一实现的最佳表现形式。

（四）“乐善好施”的幸福观

雷锋把幸福的定义为共产主义事业奋斗的过程，他曾说，用自己的财富为人类解放事业努力才是最幸福的。人生在世并不是吃得好、穿得好、玩得好才是幸福。雷锋的生命虽然短暂，但他做过的善事不计其数，雷锋乐善好施的行为主要是做好人好事不留名，帮助他人不图利不求回报，可谓是对人类幸福观的彻底领悟。

二、学习和弘扬雷锋精神的现实意义

（一）雷锋精神对社会主义市场经济的良性运行具有推动作用

我国进入市场经济以来，各方面都焕然一新，但市场经济带给我们利益的同时也给我们带来了一些弊端。于是，不可避免地出现了在利益驱使下的假冒伪劣、见利忘义、坑蒙拐骗、诚信缺失等等；各种漠视社会集体利益，漠视与己无关的他人利益，甚至见死不救的现象越来越多，导致市场经济畸形发展。雷锋精神作为中华民族传统美德与共产主义光辉思想相结合的时代精神是促进社会主义市场经济健康持续发展的一剂良药。

（二）雷锋精神对建设社会主义精神文明与和谐社会建设具有促进作用

雷锋精神一代又一代影响着人们，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是社会主义社会人们崇尚的道德价值观，值得人们认真学习并付诸实践。雷锋精神集中体现了社会主义思想道德的本质要求，它坚持马克思主义的世界观、人生观和价值观，坚持集体主义，倡导全心全意为人民服务的道德观念，倡导为祖国为人民多做贡献的道德理想，正确的理想信念和人生追求等等，这都是精神文明的高度体现。同时，雷锋精神也是“社会和谐的精神纽带”，其蕴含的团结友善、无私奉献、助人为乐、宽容谦让等精神要素与和谐社会建设的理念是一致的，有助于促进营造团结氛围，构建和谐人际关系，化解矛盾冲突。

三、新时期学习和弘扬雷锋精神的途径

我们学习雷锋精神就是要注重实践，注重在实践中弘扬雷锋精神，始终相信干一寸胜过说一尺，“采取相对应的对策推动学雷锋活动常态化、多样化、生活化，才能提高学雷锋活动的实效性”。［2］

（一）加强雷锋精神的大众化教育

学雷锋过程中要坚持全面参与，才能达成社会共识，可从三个大的方向进行，包括学校、家庭和社会。

学校是学习和弘扬雷锋精神的主要阵地。从学校教育过程看，应该要从娃娃抓起，把雷锋精神贯穿从幼儿教育到大学教育的全程。可针对不同类型的学校特点，针对不同阶段学生的身心发展特点，提出不同要求、目标和方式，这样既突出雷锋精神教育的层次性，又注重不同阶段的衔接性。从学校教育途径上看，要充分发挥学校主阵地作用，既要在学科中渗透雷锋精神教育，发挥课堂的主导作用，又要注重日常养成。要通过各种现代化方式、途径和手段，让学生成为雷锋精神的践行者和传承者。

家庭是学习和弘扬雷锋精神的起点。家庭教育具有启蒙意义上，每个人从一出生就受到父母潜移默化的影响，会影响一个人的性格、思想体系的形成。同时，家庭教育是一种自始至终的全程教育，家庭生活将伴随人的一生，人们的成长时时刻刻都在受家庭教育的影响，好的家庭教育培育出好的成员，不仅能塑造一个人的个体灵魂，还会影响社会的整体精神。因此，家庭教育在雷锋精神教育中发挥着启蒙和引导作用，雷锋精神要从小开始培养，要从家庭教育抓起。

社会教育是学习和弘扬雷锋精神的大课堂。社会教育是雷锋精神教育的重要组成部分，它使学校教育和家庭教育得到补充和深化。雷锋精神从某种意义上来说就是一个实践命题，它要求全民参与，需要全社会的关心和支持，只有加强综合管理，多措并举，形成学校、家庭、社会的合力，达成社会共识，才能创造有利于雷锋精神教育的社会环境。

（二）实现弘扬雷锋精神多元化渠道

在弘扬雷锋精神时应充分利用社会已有资源，挖掘潜在资源，在实践中发挥雷锋精神的实效作用，让雷锋精神不再是空洞的符号。

发挥传播媒介的积极作用。让雷锋精神长存，需要全民参与，只有全民参与才能克制形式主义，将雷锋精神刻入到群众心里，才不会出现“三月里来四月走”的尴尬局面。要推动全民学习雷锋精神，就要发挥传播媒介的积极作用，如：电影、电视剧是群众普遍能接触到的形式，可通过电影、电视剧的宣传弘扬雷锋精神，这种形式具有奇特效果，能让群众更加通俗、全面地认识雷锋精神，从而在日常生活中积极践行雷锋精神。另外，音乐、小品、绘画、雕塑、戏剧等艺术形式都是弘扬雷锋精神的新载体，微信、微博也都是值得开发的资源。

充分利用公益事业的平台。可以运用新兴的公益事业、志愿者服务、义工服务以及诸如此类的方式来弘扬雷锋精神。近年来，在党的领导下我国志愿服务也呈现出了扶贫、环保、应急救援等形式的志愿行到。志愿服务秉承了雷锋的奉献、团结、友爱、互助精神。据中国新闻网报道，河北外国语学院的学生们自创“无偿超市”，最初是让师生把自己暂时不需要的东西拿出来无偿奉献给有需要的人，后来捐赠物品越来越多，便正式命名为“无偿超市”，像这种行为是非常值得借鉴的。

发挥典型代表的榜样作用。“道德楷模必须活生生地镶嵌在每一个具体入微的熟人共同体中，唯当他的善良是你我亲眼所见，他的勇敢是你我亲耳所闻，才能可能因为朝夕相处，耳濡目染，近朱者赤。”［3］雷锋精神的弘扬需要各渠道的传播，更需要各类人士的示范。善于发现身边道德楷模，让群众体会“雷锋”就在身边的感受。身边的楷模往往会增加这种精神的分量，使之更具说服力，带动群众效仿。例如，最美乡村医生、最美乡村教师等等，他们的感人事迹无不让人热泪盈眶，借助这种效应弘扬雷锋精神会达到事半功倍的效果。

［1］杨树虹，黄小葵.社会美视域下雷锋及雷锋精神的解读［J］.理论观察，2011（4）：47.

［2］蒋晓侠.新形势下雷锋精神的弘扬之道［J］.安徽师范大学学报，2012（9）：172.

［3］周濂.你永远都无法叫醒一个装睡的人［M］.北京：人民大学出版社，2012：54.

D648

A

陈党生（1969-），男，汉族，籍贯：湖南祁阳县，单位职务：湖南省永州市祁阳县哈弗中学校长。