政治社会化视域下新疆高职生“四个认同”教育的思考

张砚

（新疆农业职业技术学院社科部 新疆 昌吉 831100）

政治社会化视域下新疆高职生“四个认同”教育的思考

张砚

（新疆农业职业技术学院社科部 新疆 昌吉 831100）

我国是一个统一的多民族国家，综合历史及现实的因素来看，“四个认同”可以说是我国现阶段政治社会化的集中体现。它既是一个“政治人”的培养过程，也是一个群体的政治文化传播与延续的过程。在政治社会化视域下，探析新疆高职生“四个认同”教育的现状及其深化新疆高职生“四个认同”教育对策研究，有一定的理论意义和实践价值。

习近平同志在新疆考察工作时强调，牢固树立三个离不开的思想，加强“五观教育”“四个认同”教育，因此培育新疆高职学生的社会主义核心价值观，不断推进新疆高职生的政治社会化是高职院校思想政治教育工作的历史责任与使命。所谓政治社会化，即通过教育活动使高职生在与社会政治互动中接受社会主义政治文化教化，学习政治知识、掌握政治技能、内化政治规范、形成政治态度、完善政治人格的辩证过程。新疆是一个多民族地区，不同民族之间，历史、文化、风俗、宗教等方面存在着很大差异，由于“三股势力”在意识形态领域的分裂主义渗透，维护祖国统一、社会长治久安和民族团结任务非常艰巨。新疆高职院校开展对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义的认同等“四个认同”教育，不断推进高职生的政治社会化，形成独立的政治人格的过程是值得新疆高职院校研究和探索的一个重要实践课题。

一、加强对新疆高职生“四个认同”教育，完成政治社会化的必要性和重要性

当前中华民族正处于伟大复兴的关键时期，共筑“中国梦”有助于动员和感召中华民族所有成员自觉投身于中华民族伟大复兴的宏伟事业，强化我们的历史自觉，提升中华民族的民族自觉，“四个认同”正是中国现代政治社会化的集中体现。从微观个体而言，个人要在社会中生活就必须获得必要的政治知识、技能和政治态度，培养自己政治参与的热情与能力；从中观社会而言，一个社会要延续就必然要求其新加入的成员了解已有的文化遗产，认同社会的主导价值——“四个认同”，遵循社会的行为规范；从宏观民族、国家而言，国家和民族需要发展，就必须要提高其综合素质，综合素质的提高体现在高度的“四个认同”上，这也是当今文化软实力的一个重要标志。

（一）加强高职生“四个认同”教育的理论根据

第一，开展“四个认同”教育是用共同的信念、共同的理想凝聚中华民族的向心力，共圆中国梦的迫切需要。随着新疆社会主义市场经济的发展，社会经济成分多样化，组织形式多

样化，就业方式多样化，利益关系多样化，人们的思想更具有独立性、多样性。开放的国际周边环境，信息网络的发达，既是现代社会的一个显著特征，也给高职生政治社会化的过程带来新挑战。一些高职生与政治社会化的目标相比，价值取向扭曲，政治信仰迷茫，理想信念模糊，缺乏社会责任感，诚信意识淡薄，合作意识较差等问题，给高职院校大学生的政治社会化提出了艰巨的任务。

第二，开展“四个认同”教育是用共同的感情团结凝聚各族高职大学生，实现新疆的长治久安和社会稳定的需要。新形势下，意识形态领域中反分裂斗争中，双方较量的一个重要阵地就是高校。从长期强势打击“三股势力”的实践来看，他们总是不断地改变策略想法设法进入到高校，斗争形势更加激烈、严峻、复杂化。大力加强现代文化建设，推进高职生的政治社会化进程，充分发挥文化的教育、凝聚、鼓舞和引领作用，开展“四个认共同”教育，在全社会形成最基本的价值认同和最广泛的社会共识，构建起新疆各族人民共同的核心价值体系，最大限度地凝聚各族人民的精神和力量，激发创造活力，有利于使广大高职生形成“四个认同”的价值观。

（二）加强高职生“四个认同”教育的现实基础

第一，就高职生政治社会化程度而言，它是高校学生中较弱的一个群体。大多数高职生人文基础差、底子薄，自我控制能力低，组织纪律性不强，学习目标不明确,学习积极性不足。一些高职大学生对一般性政治活动不热心，存在被迫心理，不关注国内外新闻时事，对发生的重大事件漠不关心，跟随社会大流，缺乏自己的政治主见。笔者随机抽样调查显示，关心国家大事的学生比例约为89.6%，高职生更关注“我能就什么业”、“怎么就好业”、“我需要做什么准备”、“怎样提高能力”、“怎么可以赚钱”、“怎么创业”，尤其男生更关注就业创业与能力提升，而女生则更关注学业与升学、生活相关问题等。例如，在问“对纪念新中国成立65周年你怎么看”这一问题时，少数学生表示“跟自己没关系，无所谓”。高职生政治思想总体积极健康的同时，部分高职生也受到各种不同因素的影响，存在消极的心态或思想疑虑，不关心政治。完成高职生政治社会化是新形势下新疆高职生“四个认同”教育的新要求。

第二，“四个认同”的程度参差不齐。国际敌对势力加紧对我国青年一代进行思想和文化渗透，重点则是各类高校，当前国际敌对势力对我国实行和平演变的图谋未变，国内民族分裂分子还在活动。他们想尽一切办法争取、拉拢高校大学生，幻想把分裂国家希望寄托在青年学子的身上。加上，当今的高职生多数是独生子女,从小娇生惯养，喜欢我行我素，独来独往,导致他们集体观念淡薄,缺乏集体主义荣誉感。有部分出生在家境较好的家庭,由于父母过分溺爱，养成了占有欲强、自私自利等坏习气，家庭过多的照顾使他们怕苦怕累,在独立生活能力、自主性、判断力、适应力等方面显得相对薄弱。同时高职生多数自卑感较重,其中不少学生受社会对高职评价的影响，自我评价和自我认可度较低，对个人前途信心不足，学习缺乏动力,思想上信心不足,表现出较为严重的自卑感。所有这些正是“三股势力”在意识形态领域进行渗透的可乘之机。

二、加强新疆高职生“四个认同”教育，促进高职生政治社会化的对策

1.推动《新疆历史与民族宗教理论政策教程》专题化教学改革，应突出高职学生思想政治教育的实践性特点，提高“四个认同”教育的针对性和实效性,有助于高职大学生政治社会化

高职大学生正处于价值观、人生观、世界观成形的关键期，知识与阅历不够丰富，尤其需要理论学习、教育、引导。通常来讲，学校的政治社会化过程主要依靠的一方面是在实施学校各项管理中完成政治社会化的过程，另一方面是受学校思想政治教育不断地影响和渗透，以实现政治社会化的过程。因此通过《新疆历史与民族宗教理论政策教程》的教学改革，在课堂教学中，提高“四个认同”教育的针对性；同时关注主渠道与日常教育活动的结合，如上好德育活动课、党课等，结合校情校史，以“四个认同”教育为主题，使各族学生加深对“四个认同”理性的认识，以学生为主体的学生组织的实践活动，突出实践育人的良好作用。开展形式多样，内容丰富的日常教育实践活动，提高“四个认同”教育的说服力，最终形成真诚感人、真情动人、实践塑人的育人氛围，发挥好政治社会化引领和指导作用。

2.加强教德建设，需要教师以身作则，发挥对高职大学生政治社会化进程的引导和示范作用

教师的思想政治素质决定着教师职业活动的态度，同时也影响着学生品德的形成，教师的政治社会化对学生有一定的示范作用，学生会模仿教师，形成政治倾向，教师的一言一行，都要潜移默化的对学生进行一种政治化的引导。所以，要加强师德建设，让我们各民族教师肩负起维护祖国统一、反对民族分裂的责任，积极引导各民族高职大学生形成“四个认同”共识。

3.提高高职大学生政治社会化实效，须坚持“四个认同”教育与解决学生的实际困难相结合原则

新疆的长治久安和社会稳定是我们一切工作出发点和着力点。新疆高等职业学校18所，在校生11.69万人，占到了自治区高等教育的半壁江山。对高职生进行思想政治教育，帮助他们完成政治社会化的过程中，必须关注高职生群体的现实困难，高职生在完成自己学业任务的同时，也面临着许多实际困难，比如个人经济压力和毕业后的就业压力等等，要解决这些实际困难仅仅依靠家庭、亲人、学校、老师的帮助时不够的，更需要国家、学校构建切实帮助他们解决实际困难的政策机制保障，从而使“三股势力”的渗透没有可乘之机。

4.推进高职大学生政治社会化，须弘扬中华优秀文化，加强校园文化建设

各民族文化百家争鸣，魅力独特，各民族文化的特性应该受到尊重。同时，对祖国的认同要高于民族的认同感，激发新疆高职生对祖国对人民的认同感，使各民族同学对学校产生归属感，以及激发对梦想的执着与追求，从而引领高职生形成健康、积极、向上的价值观。通过积极组织“民族风、团结情”主题活动，如辩论赛、民族知识竞赛、图片展、民族风情大赛、民族传统体育项目竞技等多种形式对各族高职大学生进行“四个认同”教育。让各族高职生玩在一起、学在一起、成长在一起，手拉手、心贴心、交朋友，从小培养珍惜爱护民族团结的感情，建立水乳交融的民族关系。充分利用校园广播、电视台、校园网络、校报等媒介，大力宣传校内外先进人物和典型事迹，形成以崇尚中华文化为内核的和谐校园文化风尚为荣，以损害中华文化为内核的和谐校园文化为耻的校园文化氛围。

5.加快高职大学生政治社会化进程，需要加强新疆高职生双语教育

让少数民族学生学好汉语，汉族学生学习少数民族语言，还可以开展一些形式多样的活动加以促进，这样，各民族学生之间才能自如地交流，彼此了解，在交流互动中实现各民族高职大学生相互之间的认同以及由此而产生影响的社会层面、政治层面的认同，最终使“四个认同”教育为实现中国梦凝聚力量。

总之，在政治社会化视域下对新疆高职院校的大学生从文化层面上筑起牢固的爱国思想防线即实施“四个认同”教育，需要以现代文化为引领，凝聚中华民族优秀文化的力量，需要全体中华民族的共同努力，需要形成共同理想和共同价值观，需要所有成员对中华民族精神和时代精神的普遍认同。在新形势下，提高对新疆高职生“四个认同”的认识，加强“四个认同”的教育，有利于加强民族团结，维护祖国统一；有利于进一步巩固和发展安定团结的社会政治局面，也是促进高职生政治社会化，同心共筑中国梦的必然要求。

[责任编辑：唐旻星]

［1］新疆召开干部大会——传达贯彻习近平总书记视察新疆重要讲话精神.人民日报.2014.5.5.

［2］中央宣传部宣传教育局国家民委政策法规司.民族团结教育通俗读本[M].学习出版社.2009.8

［3］[美]阿尔蒙德和小鲍威尔.比较政治学[M].上海译文出版社.1987

［4］马大正.国家利益高于一切[M].新疆人民出版社，2002.12

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A

1674-6287(2015)02-0081-03

2015-02-06

张砚（1972～），女，新疆农业职业技术学院社科部高级讲师。主要研究方向：思想政治教育。

[内容提要]新疆高职生政治社会化“四个认同”对策