对大学生进行爱情教育途径的探索——以承德医学院基础医学院2012级为例

对大学生进行爱情教育途径的探索
——以承德医学院基础医学院2012级为例

张静敏 李 静 张 鹏 李庆林 （承德医学院 067000）

本研究以承德医学院基础医学院2012级学生为例，探索对大学生进行爱情教育的途径：课堂教学、专题讲座、主题班会、同伴教育、谈心谈话，并提出了加强大学生爱情教育的几点计划。

大学生 爱情教育

根据心理学家埃里克森的人格发展理论，成年初期个体需要克服孤独感，实现亲密感，体验爱情的实现。大学生的年龄大多在18-25岁，他们正处于渴望亲密、追求爱情的阶段。但由于身心发展不成熟，人格发展不稳定，此阶段也是他们面临婚恋问题最多的关键时期。如不能正确处理恋爱和学业之间的关系；单相思、暗恋不知如何表白；失恋之后不知如何调节与应对，甚至发生伤人害己的行为等。这些亟待解决的问题都彰显了对大学生进行爱情教育的必要性和紧迫性。

爱情并不是人的一项本能，生而就有，不学而会，而是需要个体不断学习、发展、完善自我，学习与异性交往的方法和技巧，承担起婚姻和家庭的责任，为以后成为一名合格的父亲或母亲做好准备。学校是大学生学习、生活时间最长的地方，具有对大学生进行爱情教育的现实性与可行性。

一、对大学生进行爱情教育的途径

（一）课堂教学

课堂教学是对大学生进行爱情教育的重要途径。《思想品德修养》《大学生心理健康教育》《大学语文》等课程，都有对大学生进行爱情教育的丰富资源。如《大学生心理健康教育》课程中有专门的章节来讲述“恋爱与性心理”，可以帮助大学生认识恋爱的特点和原因，让他们更好地了解常见的恋爱心理问题，并进行自我调适，学会在爱中不断自我成长。《思想品德修养》《大学语文》等课程教学中，教师可以在适当的章节中融入对爱情内容的讲解，充分发挥文学作品对人“润物细无声”的熏陶作用，潜移默化地去感染学生，帮助学生树立正确的爱情观。如推荐学生阅读爱情经典名著，观看经典爱情电影等。此外，还可以通过开设《大学生婚恋心理》等选修课，增加学生对于爱情的认知，帮助他们面对、解决在爱情中遇到的问题和困难。

（二）专题讲座

通过开展专题讲座，可以帮助学生客观认识自我，理性对待恋爱与婚姻，增加对于生理卫生知识的了解，减少因性知识欠缺而产生的种种身心伤害。我校基础医学院2012级学生入学后不久，辅导员邀请护理学院院长、妇产科护理学专家单伟颖教授为全体女生做了题为“守望好自己的幸福”的性知识讲座，旨在给女生一次特别的关爱。主讲人向学生介绍了我国婚前性行为的现状以及当代大学生对此的看法。之后，针对当代大学生的实际情况，从生理、心理和社会三个方面讲述了婚前性行为的弊端。为了使女生们更好地保护自己，主讲人提出了几项防治措施，叮嘱大家要做到自尊、自爱、自立、自强。讲座后，学生表示收获颇多，深刻认识到了婚前性行为的危害，对于性知识有了全面的了解，懂得了如何更好地保护自己。

（三）主题班会

开展以爱情为主题的班会，让学生参与其中，畅所欲言，充分发挥他们的积极性和主动性。我校在基础医学院2012级学生中开展了以“真爱需要等待”为主题的班会，旨在为大学生的恋爱提供心理学的知识，引导学生正确对待恋爱，保持身心健康。班会将教育对象分为两类：没有邂逅爱情的学生和已经开始恋爱的学生。对于没有邂逅爱情的学生，引导他们耐心等待，不要心急，应完善自己，珍惜亲朋好友；对于已经开始恋爱的学生，引导他们呵护这份美丽的情感，探讨过早发生性行为的危害以及适时性行为所需的条件，帮助学生认识到爱需要学习，需要能力，与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长。班会后，引导学生以等待为主题，用十年后的口吻给现在的自己写一封信，帮助学生正确认识自己，理性看待爱情，树立崇高的理想信念，为以后真正走进家庭，成为一名合格的父亲或者母亲做好充分的心理准备。

（四）同伴教育

同伴教育是一种新的教育形式，它通过使具有相同背景或拥有共同语言的人在一起分享观念、信息、行为技能等，以实现教育目标。根据心理学的研究，人们一般更愿意听取与自己年龄相仿、经历相同、知识背景相似、兴趣相近的同伴的意见和建议，年轻人尤其如此。同伴教育就是利用这种共性和相似性，通过榜样的示范、引领作用，使同伴更快地接收信息，这更容易对同伴产生影响。

我校尝试在基础医学院2012级学生中开展与爱情相关的同伴教育。挑选一些有影响力和号召力，表达能力强，能够设身处地为他人着想，在爱情上有过深刻体会的学生来给其他在爱情上面临问题和困惑的学生做辅导，为他们讲解自己的爱情经历和体会，与他们分享自己的幸福和苦楚，从而帮助他们更加理性、客观地看待爱情，处理好问题。在这种模式下，同伴之间能够敞开心扉、没有顾忌地沟通交流，有助于消除教师与学生之间的年龄、身份隔阂，是对大学生进行爱情教育的有效途径之一。

（五）谈心谈话

针对个别学生在爱情方面的疑问和困惑，教师可以通过谈心谈话的方式与其进行沟通，耐心地倾听他们遇到的问题，以“过来人”的角度帮助他们分析问题，解决问题。教师的年龄比学生大，社会经历和生活经验比学生丰富，许多已经恋爱或者结婚生子，对于爱情和婚姻的感悟比学生深刻，在与学生谈心谈话时可以适当地自我暴露，真诚地和学生分享自己对于爱情的认识和体会、自己的亲身经历和体悟，以增强教育效果。基础医学院2012级辅导员利用心理咨询与辅导的专业优势，与有爱情方面困惑和烦恼的学生谈心谈话，帮助他们勇敢面对遇到的问题，找到了处理问题的方法。

二、加强和改进的计划

第一，继续探索对大学生进行爱情教育的途径，除开展主题班会外，尝试采用团体辅导、辩论赛、主题橱窗、板报等多种学生喜闻乐见的形式。

第二，开展纵向研究，加强对学生的跟踪调查，及时获得反馈信息，定期进行约访和座谈，帮助教育者改进教育方式，增强教育效果。

第三，在对大学生进行的爱情教育中，加入恋爱文明礼仪教育、责任教育等，将爱情教育融入学生的日常生活、学习中，引导学生树立崇高的理想信念，为今后走入家庭、为人父母做好充足的准备。

（责编 房晓伟）