浅谈网络在德育教育中的正面运用

刘华（河北省定州市兴华西路中学073000）

浅谈网络在德育教育中的正面运用

刘华
（河北省定州市兴华西路中学073000）

随着社会的发展和变化，道德教育无论是内容上还是方法上面都临着改革。现在的青少年已不愿接受教师以那种权威地位进行的道德说教，以外在的强制手段进行道德训练的传统方法已经落后，因此，要充分利用现代信息技术，实现先进的教育方法与教育手段的最佳结合，有效地提高德育教育的质量，才能更好地促进学生知行统一。高科技的迅速发展，现代信息技术手段越来越多，如今网络已形成势不可挡的时代潮流，它在给学校德育教育带来负面影响的同时，也给学校德育教育创造了良好的机遇，为探索学校德育教育开辟了新天地。

一、网络给初中德育教育带来的机遇

在网络快速发展的今天，全面审视初中德育面临的任务，我们可以看到，网络给初中德育带来了很好的机遇。

（一）网络充实了德育资源，丰富了思想教育素材，提高了德育教育的社会化程度

网络大容量的信息提供了逼真、典型的画面，使人犹如身临其镜，容易受到感染和陶冶。网络技术超越了时间和空间，可将许多抽象的、历史的内容呈现在学生面前，可以把学生喜闻乐见的信息与内容展现出来，使学生产生更为深刻的情绪体验。它能把学生带进一个广阔的、自由翱翔的天地，学生在此可领略种种思潮和信息。

（二）网络有利于培养初中生积极主动的思想意识

网络给德育教育带来了一些负效应，但更给正在成长的初中生思想意识带来了积极影响。据心理学家实验表明，人们能记住交流过程中自己阅读内容的10%，所说内容的70%，这就是说，如果让学生通过交流讨论，把自己的思想表达出来，知识保持的效果将明显提高，因为针对交流讨论的主题，学生都乐意在上网聊天以外的时间进行语音交流。针对初中学生爱上网聊天的特点，利用适当时间，就当今社会的某一现象，或思想品德课文中的某一个讨论习题，让他们在网上进行辩论交流。学校可把网络作为了解学生思想动态、师生交流的重要渠道，这样一来，既满足了他们上网聊天的欲望，又使他们在玩耍中陶冶了道德情操，受到了道德教育，并逐渐学会对行为进行具体的理性分析，辨别是非，从而巩固提高了学生自我认识，行为做事理性、方向性更明确，学生积极主动的思想意识得到培养。

（三）网络使德育教育更具有灵活性

封闭、单一的说教性德育教育已经使学生感到厌烦，并容易产生抵触情绪。学生的口头应允和实际行为逆反的事实是摆在我们面前极常见的问题。而网络的匿名性却为我们解决了这一难题。我们可以引导学生在网上发表自己的观点、意见，进行交流和讨论。通过上网搜集信息、主题讨论、对话聊天等形式使德育教育工作向深入、细致、高效的方向发展。

（四）网络为深化初中德育改革创造了良好的契机

一方面，随着网络的建立，新事物、新现象、新观念层出不穷，对此，初中教育工作者，若能把握好时机，认真了解学生的想法，分析学生的困扰，调查学生的需要，并创造性地开展教育工作，那么我们的德育工作就会变得更加主动活泼，富有成效。另一方面，随着网络的建立，随着学生主体意识的日益增强，学生容易盲从、迷信，这是当代学生的一个突出特点。这就在客观上要求也逼迫我们去研究、分析学生的思想实际，把握学生思想动态，采取生动活泼、学生喜闻乐见的形式进行教育。这就从主客观上为推进初中德育改革创造了强大的动力和良好的契机。

二、网络条件下的德育对策

（一）改革传统的教育模式

当前初中德育还存在封闭性、说教性、单一性的弊端。学校的德育工作往往习惯于在学校内设计一些说教性活动，不善于充分利用社会已有资源，形成了狭隘、封闭、呆板的德育工作模式。教师在教育学生时，方法过于简单，途径太单一，缺乏多样性，忽视了学生的自主性和主动性。因此，必须改革传统的德育模式，要寓德育于各科教学活动中，使课堂教学成为德育的主阵地；必须改革教育方法，在形式多样、主题突出、针对性强的活动中开展教育；必须创设积极的德育背景，借助各方面的力量，形成教育网络。充分利用网络提供的多媒体信息中逼真、典型和真实的画面，对学生进行思想品德教育。如：我校在组织“记住5.12，为地震灾区献爱心”的活动前，我们特意在网上搜集图片、短片及报道等，组织各年级学生观看，听教师讲解，使学生认识到地震的危害和我们援助的必要性、重要性，从而对“一方有难，八方支援”有更深刻的认识。通过这一活动，提高了学生的思想认识，学生也因此主动积极地伸出了“爱心”之手，踊跃捐款。

（二）精心策划，开展丰富多彩的网上活动

网络的内容丰富多彩而具有时代的特色。要发挥网络的作用就不能简单将思想品德教育模式移植到网上。要知道，有的学生好奇心强，很容易被其他内容吸引。因此，精心策划，开展丰富多彩的网上活动，显得尤为重要。要引导师生建立自己的网站，在网上拥有自己的空间。利用网络传播优秀的民族传统文化和国家优秀的文化成果。引导学生吸取大量的社会主义精神文明优秀文化产品的营养，净化学生的心灵，振奋学生的精神，提高学生民族优秀文化的功底和文化口味，增加他们自身的抗干扰能力，进而努力地提高初中生的思想道德素质，使其不受各种外来腐朽文化的左右。如开设网上论坛，网上游戏竞赛，利用重大节日、重大事件为契机，在网上开展有冲击力的思想教育活动。

（三）强化日常行为规范，进行健康心理品质教育

在网络条件下，尤其需要强化初中生日常行为规范和心理素质的教育，使学生掌握一般的生活常识，用行为活动教学训练基本的生产生活、自我服务、自我保护、日常交往等能力，能独立处理日常发生的一般性问题，应付一些突发事件，解决一些力所能及的困难。

（四）加强对网络运用的正确引导

应通过组织课外活动或专题讲座，从理论到实践，对网络内容的选择、上网的时间、交谈的对象等进行正面的引导，让学生明辨是非，增强学生对网络全面科学客观的认识。

（五）加强中华民族优良传统美德教育

把中华民族传统美德教育与网络对立起来，认为传统教育已经过时的观点是极端错误的。没有无根之苗，任何道德观念、价值观念、文化体系都有源头，更新重建是发展，即使完全相反，也有依存关系。事实上，包括资本主义国家在内的世界各国都很重视学生的传统道德教育。近年来，我校利用各种活动开展中华民族传统美德教育。如庆祝国庆，我们以班级为单位，组织师生共同搜集先烈们的事迹，有关的诗词、书法等，举办诗词朗诵、书法、歌咏三位一体的庆祝活动。又如学校组织学生观看百部爱国主义影视片，开展影评、征文网上论坛活动和知识竞赛活动，寓教于乐，效果很好。

需要强调的是如何增强初中学生上网的法制意识、责任意识、自律意识，控制学生使用电脑的时间和方式，学校、家长都要经常了解学生的上网情况，禁止学生访问不健康网址，告诫学生不要与网上结识的陌生人会面，规范学生上网。

（责编 田彩霞）