资讯：共同体动态

文 / 刘 颖

文 / 田 静

文 / 宁波慈溪市教育局

南京栖霞：24所中小学纳入七大教育共同体

文 / 刘 颖

2015年秋季学期，南京栖霞区教育从幼儿园到中学都有新变化，由南师附中、金陵中学等一批名校领衔，整合区内24所小学、初中成立七大教育共同体，建立有区域特色的教学管理模式，推进区域内校本研修和课堂教学研究，放大共同体内名特优骨干教师的示范引领效应，共享教学资源。

小学共同体

东片共同体（4所）：金陵中学仙林分校小学部 / 龙潭中心小学 / 摄山星城小学 / 栖霞中心小学

中片共同体（3所）：南师附中仙林学校小学部 / 栖霞区实验小学 / 太阳城小学

西片共同体（4所）：晓庄学院附属小学/ 迈皋桥中心小学 / 燕子矶中心小学 / 八卦洲中心小学

中学共同体

金中共同体（4所）：金中仙林分校中学部 / 营防中学 / 花园中学 / 摄山初级中学

南师附中共同体（3所）：南师附中仙林学校初中部 / 一中马群分校 / 南师附中丁家庄初级中学

海门共同体（2所）：栖霞区实验初级中学（南炼校区） / 栖霞区实验初级中学（尧化校区）

伯乐共同体（4所）：伯乐中学 / 华电中学 / 燕子矶初级中学 / 中桥中学

天津滨海新区：13个初中教育发展共同体

文 / 田 静

2015年年初，滨海新区教体委结合实际制定下发了《关于建立滨海新区义务教育学校教育发展共同体的实施意见》。决定用3年时间，在义务教育学校建立教育发展共同体，以此激发学校办学活力，实现新区义务教育高位均衡发展的目标。

滨海新区初中阶段学校教育发展共同体共有13个，全区62所公办初中学校全部被纳入。每一个共同体都推选出一所学校作为领衔校，由领衔校提出工作方案，成员校共同研究，待方案通过后，再分工配合完成全年工作任务。此外，各共同体学校在课程改革、课堂教学、队伍建设、管理模式等方面也做足了功课。成员校既能共享共同体学校的优质教育资源，更能借助集体的力量，实现办学水平的自我提升。

塘沽一中初中校区校长王岺荣介绍，作为领衔校，塘沽一中与四所成员校用“致远”来命名自己的发展小团体。目前，“致远”教育发展共同体已经召开了五校领导座谈会，研讨了教育发展共同体的工作计划，举行了历史、政治五校教研组研讨会。“在这学期的第十一周，我们将结合中考实际，开展语文、数学、化学等科目的课程研讨；在第十三周，我们还要举行跨校师徒结对子活动，师傅们将通过课堂教学指导、课堂教学示范和教科研引领等方式给予青年教师全方位的指导。”

“致远”还将共同体的第一年度命名为“联动年”，即通过领导、教师、学生的交流与联动，放大优质教育资源的示范引领作用，打造名师专业团队，探索学区一体化教育教学管理的实效模式，辐射带动学区整体工作的优化与进步。将第二年命名为“整合年”，即启动共同体一体化管理机制建设，努力整合师资、教科研、学科及办学特色等优势资源，全力打造利益共同体，促进学区学校共同发展。将第三年命名为“特色年”，即在学区内推行一体化的引领与管理举措，全力打造学区品牌，初步实现学区校教学质量整体进步，全面优化均衡。

第十二教育发展共同体由大港油田四中、油田一中、油田二中、滨海三校、滨海四校组成，他们着眼于区域教育质量整体提升这一根本目标，积极谋划，强力举措，拟定了“教育发展共同体三年发展规划”。据大港油田四中赵增强校长介绍，今年，共同体将以学校信息化建设和“一师一优课”及高效课堂为重点，开展主题交流研讨活动，旨在增进团队共识，奠基教学质量提高的根基。第二年，共同体将以加强学校管理、优化教师队伍建设为重点，强化学科教学引领，强化研训一体，丰富活动内涵，力争在联手互动、协作互助中实现资源共享和办学水平整体提升。第三年，共同体将以提高团队整体质量、彰显成员校特色、实现教学质量优质均衡为重点，积极开展课题交流、校本教研、主题论坛等活动，力争分享成长经验，共享发展成果，开创团体共进新篇。

组别 领街学校 成员学校第一教育发展共同体 塘沽一中初中部 塘沽一中远洋城分校、塘沽实验学校初中部、宁车沽学校、塘沽十四中第二教育发展共同体 塘沽二中 塘沽十五中、塘沽五中、中心庄中学、新湖中学第三教育发展共同体 塘沽六中 塘沽七中、新城中学、新港中学、北塘学校第四教育发展共同体 塘沽十一中 育才中学、塘沽三中、塘沽体校、河头中学第五教育发展共同体 渤油一中 盐场中学、渤油二中、塘沽九中第六教育发展共同体 汉沽一中 汉沽八中、大田中学、高庄中学第七教育发展共同体 汉沽三中 汉沽九中、茶淀中学、后沽中学、桃园中学第八教育发展共同体 大港二中 太平村中学、徐庄子中学、刘岗庄中学、大港九中第九教育发展共同体 大港五中 大港四中、栖凤中学、大港七中第十教育发展共同体 大港六中 远景学校、沙井子学校、滨湖学校、团泊洼学校第十一教育发展共同体 苏家园学校 小王庄中学、窦庄子中学、太平村二中第十二教育发展共同体 油田四中 油田一中、油田二中、海滨三校、海滨四校第十三教育发展共同体 海滨学校 油田三中、同盛学校、海滨六校、海滨二校、港狮学校

浙江慈溪：组建高中段教育共同体

文 / 宁波慈溪市教育局

为促进城乡教育均衡发展，发挥优质教育资源的辐射引领作用，激发农村普高的教育发展活力，2015年6月12日，慈溪市组建三山高级中学与横河中学首个高中段教育共同体。两校以共同发展为愿景，通过人员制约机制、考核评价机制、教学帮扶机制等，在学校管理、课程设置、师资队伍、校园文化等方面充分挖掘各自优势，加强合作交流，做到双方教师互补，办学条件共享，各种专用教室、实验设备、图书资源等向对方开放。

自2008年以来，慈溪市已先后创新建立了“紧密型”、“松散型”、“联盟型”三种集团化办学模式等7个义务段教育集团和1个高中段教育共同体，共涉及16所城乡学校（包括幼儿园）。