“四维一体”实验实训管理体系的探索与实践

刘韬　杨平　高小荣

摘 要 随着高职教育实践教学改革的深入，实验室管理作为实践教学实施的重要组成部分，需要在管理理念、管理模式、管理方法等方面做出相应调整。实验室的管理需要切实从提高实践教学质量出发，明确实验室管理建设的目标定位，在集中与分散的管理模式、制度化与系统化的工作规程、规范化与工程化的实践环境和量化考核与激励机制相结合的评价体系等方面进行探索和实践。

关键词 高等职业院校；实验实训；管理体系；四维一体

中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2014）29-0010-03

在高职教育人才培养体系中，实践教学作为培养学生职业技能和综合职业素质的主要途径，处于主体地位。实验实训管理作为实践教学体系中不可或缺的部分，是实践教学任务完成的前提和保证。苏州市职业大学电子信息工程学院实验中心从提高实践教学质量出发，明确实验中心管理建设目标，初步形成了较为完善的“四维一体”实验实训管理体系。

一、“四维一体”管理体系的基本框架

“四维一体”管理体系是指包含实验室的管理模式、工作规程、实验环境和评价体系四个方面。从四个维度构成实验实训管理体系的基本架构，在“四维一体”的每一个维度中又有两个有机的组成部分。

二、“四维一体”管理体系的运作模式

（一）建立集中与分散相结合的管理模式

随着教学改革的深入，实践教学越来越受到重视，实践教学设施的规模越来越大，管理上面临实验室数量多、人员少、任务重的问题。学院积极寻找应对策略，探索建立集中与分散相结合的实验室管理模式，将实验室分为基础和专业两个部分。基础实验实训室包括电子中级工考核、模拟电路、数字电路、单片机、传感器等（包括专业机房），主要涉及基础实践教学，日常承担的实践教学工作任务相对比较繁重，设备使用率较高，维护工作量较大，这些实验实训室由实验实训中心集中管理。专业实验实训室包括通信专业的微波通信技术、现代综合通信，电气自动化专业的电机调速控制和过程控制等实验实训室，涉及专业开设的专有实践课程。这些专业实验实训室分属于电气、电子、微电子和通信教研室，由各个教研室分散管理，各教研室安排教师兼职履行实验实训管理员的职责，承担相应的管理工作。

不论是基础实验实训室还是专业实验实训室，都指定专门管理员。基础实验实训室管理员由实验实训中心人员担任，为专职管理员；专业实验实训室管理员由各教研室指定专业课教师兼任，为兼职管理员。各实验实训室的设备物品登记管理、管理员工作交接管理等，以及与此相关的文档资料均由实验实训中心统一管理。各实验实训室的设备日常维护、物品整理、卫生和安全检查记录，以及形成的与此相关的工作记录和日志等文档，由各个实验实训室分散独立管理。在设备维修方面，对于维修难度大的设备，由管理员及时调换到实验实训中心的仪器设备库房，然后集中组织维修。通过这种管理模式，缓解了实验实训中心人员少的问题，同时也解决了专业实验实训室对管理维护人员专业技术水平要求高的难题。

（二）制定系统化与制度化的工作规程

电子信息工程学院实验实训中心从工作实际出发，开展岗位和制度建设，设立了实验实训室管理员、库房管理员、安全检查监督员等7种岗位，建立了《实验实训室工作规范》《实践指导教师职责》《实验管理人员职责》等一系列制度和规范。建立的实验实训室管理员变动交接登记制度，保证了人员更替前后的资产、物品帐目与实物一致，确保了实验实训室管理工作的延续性；设立的实验实训室具体检查项目包括设备维护记录、设备故障登记表、卫生情况记录表和安全检查表等，通过这些检查项目，有利于发现问题及时解决；建立的日常工作制度，保证了值班登记、安全检查、钥匙使用管理的规范操作。上述制度建设使实验实训管理工作能够做到分工到人，职责明确，使人员、仪器设备、实验场所、技术档案的管理都有章可循，保证了管理工作的有效进行。

根据管理规程的要求划分管理文档，将所有文档分为实验实训中心文档和实验实训室文档两大部分。实验实训中心文档主要包括设备登记管理、日常耗材采购管理、各实验实训室管理人员更换交接登记、各实验实训室的技术资料备份文档等。各个实验实训室文档具体分为三个部分，即讲台文档、日常管理记录文档和历史资料文档。讲台文档包括日常工作制度及表格、实验实训项目指导文档和实训设备技术文档；日常管理记录文档包括管理人员联系信息，实验实训室使用及存在问题记录等；历史资料文档包括所在实验实训室的技术指导、实验实训指导和维护记录等历史资料，它的建立保证了实验实训室的人员变动交接办理和设备核查等工作的顺利开展。

规范学生实验实训项目使用的物品采购程序。对学生需要的实训器件，由课程负责人编制采购计划，实验实训中心安排专人负责购买，并严格按要求办理入库手续，然后由学生在实训时分班级领用。实验实训中心设置元器件库房和仪器设备库房，严格库房入库和出库制度，集中统一办理元器件和仪器设备的领用，既充分利用了资源，也方便了故障设备的及时调换与集中维修。

安排专人收集整理新旧实验实训室的各种技术资料，在实验实训中心建立所有基础和专业实验实训室的技术资料备份文档，资料备份包括实验实训室的项目建设申请、采购合同、施工验收和仪器设备技术手册等。将备份的文档资料以实验实训室为单位分类保管，为实验实训室设备的管理和维护维修提供了可靠的技术支持。

（三）构建专业化与工程化的实践环境

按照专业标准规划基础设施，依照电气和电子专业的技术标准和要求，改造旧的实训设备供电接入电路，使其既符合供电的专业技术标准，又可以方便设备的断电检查维修。在新的实验实训室建设中严格设备的供电接入标准，做到规范、安全和方便操作，为学生创造专业的实验实训环境。设备的各种电源插头和电源连接线都采用专业的线槽布线，避免了实验台上仪器设备纷乱，以及学生在实训过程中使用电烙铁等烫伤线路等不安全事故，同时也方便了实验实训室管理员做到仪器设备的整齐摆放和对设备的检查整理。近年来，实验实训中心逐步推进专业化和规范化的实践环境建设，已经完成了16个新实验实训室的建设和30个原有实验实训室的改造。配置备品货架专门放置备用设备，配置工具柜用于存放常用的设备元器件和维护工具等，配置文档资料柜用于存放和保管相关的管理文档资料，并规范实验实训操作区的仪器设备摆放位置。实施实训室做到实训操作区、备品放置区和工具资料保管区划分明确，管理有序。

明确实验实训室文化环境建设标准，统一各个实验实训室文化环境建设的内容，特别是新建的实验室，做到文化环境建设与项目建设同步。建设内容主要为实验实训室功能介绍、重点实验实训项目介绍、励志宣传、与实践相关的警句、警示标志和安全标志等。专业的文化环境可以帮助学生了解实验实训室的基本情况、特点和用途，指导学生进行实验实训项目的操作，激励学生树立志向，陶冶情操，同时还可以提示学生注意安全和严格执行操作的规范和要求。

（四）建构量化考核与激励机制相结合的评价体系

按系统化和制度化的工作规程开展工作，各个实验实训室的实训课时数统计、物品登记管理、仪器设备维修登记、设备日常运行记录、各种文档资料情况，以及卫生情况和安全检查情况都有比较详细的记录。实验实训中心还对各个实验实训室的管理人员变动交接情况、耗材使用登记情况、安全卫生检查情况、技术资料备份文档情况建立了相应的记录，这些量化的工作记录为实验实训管理工作的量化考核奠定了基础。

学院在年终根据实训课时数统计、物品登记管理、仪器设备维修登记、设备日常运行记录、各种文档资料情况、人员变动交接情况、耗材使用登记情况和安全卫生检查情况等，对实验实训管理工作进行量化考核，在量化考核结果的基础上，制订各实验实训室的工作量计算办法，并据此分配学校年终分配的实验实训课时。初步的分配收到了较好的效果，各个教研室由原来不太愿意接手专业实验实训室的管理工作，到现在能够比较主动承担该项工作。

（2012年苏州市职业大学教改课题《高职院校实验实训管理体系建设初探》，编号：SZDJG-12002，主持人：刘韬）

参考文献：

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