如何推进在少数民族预科生中发展党员工作

黄靖　郑月

摘 要：少数民族预科生是一个介于高中和大学之间的特殊群体。少数民族预科生将成为民族团结的拥护者，民族政策的执行者，党的民族事业的接班人，是少数民族地区经济、政治、文化发展的栋梁之才，是维护国家统一和民族团结的中坚力量。因此，认真做好少数民族预科生党员发展和入党积极分子的培养教育工作责任重大，意义深远。

关键词：预科；少数民族；学生党员；发展

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）35-0141-02

做好少数民族预科生党员发展工作，是培养青年马克思主义者、增强青年党员队伍建设的一个重要举措。少数民族预科生一直是我国教育培养的重要对象，培养和发展少数民族预科生入党，无论是对西部大开发战略、对中国特色的社会主义建设事业，还是维护祖国统一、民族团结、维护地方稳定大局，实现各民族共同发展、共同繁荣，都具有重要意义。因此，加强少数民族预科生党员发展工作应引起我们的重视。

黄河科技学院是我国第一所被教育部批准实施普通本科教育的民办高校。建校以来，发扬“开拓、拼搏、实干、奉献”的精神，质量兴校，成绩斐然。黄河科技学院民族学院是教育部最早批准的全国少数民族预科培养基地之一，成立于2000年7月。14年来，民族学院秉承黄河科技学院“敢为天下先”的创新精神，卓厉奋发，先后为厦门大学、浙江大学、南京大学等30余所国家“985”和“211”工程重点高校培养了万余名少数民族预科生。14年来，民族学院高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针，落实党的民族政策，全面推进“发展为本，科学育人，不拘一格育人才”的理念，以“爱党、爱国、爱社会主义，责任、感恩”教育为主线，以维护祖国统一增强民族团结，反对民族分裂教育为核心，心理健康和人格教育为载体，以思想政治工作为基础，以全面发展为目标，形成了培养学校，招生学校，家庭教育，社会参与四位一体的少数民族预科生思想政治的新格局。开创了“小坡度、密台阶、抓过程、重培养、高标准、保质量”的在少数民族预科生中积极、慎重、稳妥发展党员的新路子。

一、从为少数民族地区培养先进分子的战略高度，尽职尽责做好民族预科生党员的组织发展工作

少数民族预科生是一个介于高中和大学之间的特殊群体。黄河科技学院民族学院的少数民族预科生大多来自我国西北、西南、东北等经济文化教育相对落后的边疆民族地区和高寒山区，受当地经济条件、传统文化观念、民族风俗、宗教信仰等因素的影响，使得他们的群体构成特点、生理心理特点、思想行为特点都与其他在校大学生有一定的差异性。在中学时，他们当中有少部分学生接受过党的基础知识和理论的教育，但由于特定的原因，那只是一种朴素的感恩动机，缺乏系统的培养和教育。我们深知，要使少数民族预科生将来成为民族团结的拥护者、民族政策的执行者、党的民族事业的接班人，成为少数民族地区经济、政治、文化发展的栋梁之才，成为维护国家统一和民族团结的中坚力量，认真做好少数民族预科生党员发展和入党积极分子的培养教育工作责任重大、意义深远。

二、制度保障措施得力，认真细致规范慎重做好预科生预备党员发展工作

在对少数民族预科生组织发展中，我们通过几年的探索总结出“小坡度、密台阶、抓过程、重培养、高标准、保质量”的十八字方针方法。平时加大对他们党的基本知识和理论学习的要求，增多对他们经受实践锻炼和考验的次数。我们不但让他们形式上入党，更重要的是让他们思想上入党、行动上入党，在少数民族预科生中发挥骨干作用、桥梁作用、表率作用，做维稳工作的楷模。

1.严把入口关，加强入党启蒙教育和党团组织建设

每年新生入学时，我们利用军训为切入点，加强对少数民族预科生进行入党启蒙教育。第一，上好“听党话、跟党走、做党的人”的入党教育第一课，让每一个少数民族预科生了解党的历史，清楚入党条件，明确党员义务，端正入党动机，激发他们强烈的入党愿望。第二，辅导员和党员教师在民院党支部的统一安排下，采取一对一教育、手把手帮助、心贴心交谈等形式提高少数民族预科生对党的认识，让他们站在为少数民族地区发展贡献力量的高度，增强对入党的重要性的认识和积极要求加入党组织的迫切感。第三，在入学教育时，我们在全体预科生中开展了“党的光辉照我心，卓越成绩报党恩”的大讨论。让他们把朴实的报恩思想转化为强大的精神力量，把感恩心、责任心、民族心、爱国心融为一体，并通过社会主义核心价值观的学习，让更多的少数民族预科生凝聚在党旗下，为他们入党打下坚实的思想基础。第四，发挥高中转来的少数民族预科生中入党积极分子的作用，通过他们的传、帮、带拓宽入党启蒙教育的渠道，扩大入党积极分子的队伍。第五，为了规范入党程序，在军训入学教育时，我们专门利用一天的时间让军训指导员（即入班后的辅导员）对预科生进行入党程序和“怎样写入党申请书”培训。由于我们在入学教育时工作细致、深入、到位，军训结束时，90%以上的预科生都主动写了入党申请书，表达了自己听党话，跟党走，做共产党人的强烈欲望。与此同时，也为民族学院教育教学和学生管理工作的顺利开展打下了良好的基础。

2.丰富多彩的二课和社会实践活动贯穿入党教育

民族学院的学生来自全国46个少数民族、22个省市，特别是来自新疆、西藏、甘南、四川阿坝、青海等藏族地区的学生占45%，由于他们家乡浓厚的宗教意识和境内外敌对势力的蛊惑，对他们进行入党教育单靠简单的说教有时效果不太显著。于是，我们采取多种措施，在丰富多彩的二课和社会实践活动中贯穿入党教育。入学教育时开展“金色桥梁党指引，凝心聚力报党恩”演讲比赛，开学后开展“党的光辉照我心，卓越成绩报党恩”英语小话剧比赛，“扬知法、懂法、守法旗帜、颂团结、和谐、奋进之歌”周末文化广场活动。各班召开“同根、同源、同心、和平、和睦、和谐”主题班会。团日活动时开展“树民族之根，立民族之魂”主题团日活动。在入党积极分子中开展“为党旗增辉，为祖国成才”主题教育征文活动。学生结业前开展“忆预科风华岁月，展明日灿烂前景”主题教育活动。学院组织入党积极分子参观科技馆、历史博物馆、二七纪念馆、林州红旗渠精神、兰考焦裕禄纪念馆、河南省青少年教育基地。清明节组织他们到烈士陵园祭奠先烈，又举行“继承先烈遗志，做振兴中华的脊梁”的宣誓。我们利用少数民族预科生能歌善舞的优势，定期开展“唱支山歌给党听”少数民族红歌比赛以及“舞动青春圆梦想、民族之花向阳开”大型民族舞蹈比赛。每年的“民族文化月”举办 “谁不说俺家乡美”大型少数民族地区改革开放成果摄影、书法、绘画展。我们还开辟了“优秀共产党事迹”“党史、党的基础知识”专栏，每周组织入党积极分子观看一次“红岩”、“党的女儿”、“永不消失的电波”等红色影片。由于我们的二课和社会实践活动月月有主题、周周有安排，既贴近预科生思想实际，又紧扣入党教育的主题，因此效果非常显著，越来越多的学生既端正了入党动机，同时也树立了积极要求加入党组织的自信、自律。endprint

3.建立校卫队组织，创新入党教育模式

根据学校实际，我们在学校管理中建立了校卫队组织。校卫队是由入党积极分子和学生党员组成的学生自律组织，是党组织培养考察入党积极分子和学生预备党员的平台，是我校在加强对学生进行入党教育的一项创新。校卫队的学生品学兼优，积极靠近党组织，我们每月对他们进行一次培训，使他们既提高了党的基础知识理论水平，同时又使他们成为沟通学生与老师之间的桥梁、学校管理的骨干，在工作实践中得到锻炼和思想上的提升。

4.公开、公平、公正的选拔，培养，考察，确保党员质量

预科生进校后，我们通过军训、入学教育、查看高中时表现以及高中转来的入党材料，然后通过公开、公平、公正的选拔确定参加党课培训的第一批党校学员，同时为他们每人建立一本翔实的入党积极分子培养考察成长册。每月对他们进行一次党内外群众民主评议，并及时把结果反馈给本人；每季度进行一次培养、提高成长心得交流会；每学期进行一次总测评。事事、时时、处处把入党积极分子放在党内外群众的监督之下，促使他们严格按照党员标准要求自己尽快加入党组织。同时，在工作上我们给他们加重力、压担子，让他们在重要的学生干部岗位上得到锻炼和提高，使他们真正认识到作为一名党员不仅光荣、自豪，更重要的是责任和使命，确实起到“一名党员，一名旗帜”的作用。

盛开的政治之花，必结出丰硕的经济之果。自2005年至今，我们只在少数民族预科生中发展320名预备党员，培养入党积极分子1 431人。实践证明，在少数民族预科生中积极、慎重、稳妥地发展预备党员，真正做到党建带团建，团建促党建，既使学院维稳工作成效显著，又使学生管理工作彰显特色，还为良好学风形成、教学质量提高提供了保障，也为学院和学生沟通架起了信息沟通的桥梁。

多年来，这些预备党员和入党积极分子在学院的各项工作中积极传递着正能量，积极协助学院和辅导员做好预科生的教育和管理工作。特别是在敏感时期和关键时刻，他们立场坚定、旗帜鲜明，在学统一指导下，在少数民族预科生中做了大量的疏导和教育工作，为学院的维稳和“文明、安全、和谐民院”的建立做出了突出贡献。同时，我们通过到招生学校调研证明，民族学院发展的少数民族预科生党员以及培养的入党积极分子到招生学校后90%以上都担任了学生干部，并且学业优秀，深受招生学校的认可和赞许。实践证明，这些少数民族党员毕业走上社会后成为解决民族问题、繁荣民族经济，维护民族团结和国家统一、促进整个国家全面建设小康社会的中坚力量，不但提升了少数民族地区人才的素质，同时也为民族学院思想政治工作的创新起到了极大的推动作用。

参考文献：

[1] 陈君芳.以求真务实精神做好少数民族大学生党员发展工作[J].科教文汇，2008，（9）.

[责任编辑 杜 娟]endprint