民族民间音乐教学模式创新与实践

许涛

摘要：民族民间音乐是个浩瀚的海洋，这门学科包括了传统音乐和现代音乐两大部分。各种题材、体裁与形式的声乐曲，各地民间音乐的汇集，内容丰富多彩。但就教学而言，单纯地讲解各地民歌特点和教唱歌曲就显得单一、乏味。那么怎样使课堂教学模式进行的比较有创意，吸引学生的注意力，就要在教学环节有所改革和创新，使之成为学生运用民歌的手段，达到更好地学习的目的。使学生在学习过程中，能够与实践相结合起来，学以致用，这是最关健的。

关键词：民族民间音乐  教学模式  创新  改革

民族民间音乐这门学科是高等艺术院校里面的一门基本学科。主要以学习民歌为主，了解各地区民族的特点与特色，从而对我国各地民族民间音乐有所掌握。这是传统的学习民歌的一种教学方法。通过教学使学生对我国民族民间音乐有一定的认识，培养学生热爱民族民间音乐的感情和审美能力。初步掌握民歌、戏曲、说唱等民族民间音乐的一般特点和基本知识。熟悉优秀的具有代表性的民族民间音乐作品，对不同类型的民歌及剧种有一定的分析辨别和演唱能力。在这几年的教学过程中，笔者发现只注重课堂上理论的内容对学生来说，是构不成深刻的影响和教育目的的。

中国民族音乐是祖祖辈辈的生活记录，繁衍在中国这片土地上的各民族，从古到今在悠久历史文化传统上创造的具有民族特色、能体现民族文化和民族精神的音乐。而广义上，中国音乐是泛指世界上具有五声调式特征的音乐。中国民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式，中华民族在几千年文明中，创造了大量优秀的民族音乐文化，形成了有着深刻內涵和丰富内容的民族音乐体系。这一体系在世界音乐中占有重要的地位。我们不但要学会几段民歌，了解几种民族，而是要从地域角度去考察，了解中国民族民间音乐，从而真正理解中国音乐的內涵，了解民族民间音乐在世界音乐体系中的地位和历史价值。

有这样一句话：民族的，就是世界的！可见具有本国特色的民族的特点有多么重要。记得1998年日本长野冬奥会，中国花样滑冰女选手阵露走出低迷，用《梁祝》作为伴奏音乐，在冰场上翩翩起舞，随着音乐的律动，阵露像一只飞翔的蝴蝶，自由自在奔跑在冰场上，漂亮的旋转，完美的落地，精彩的演译着自己的动作。可以说在这次比赛中，除了自己动作发挥好之外，背景音乐也起了推波助澜的作用，从而使音乐与动作完美结合在一起。宋祖英曾经在维也纳金色大厅举办个人演唱会，演唱了许多经典民歌，深受国外人们的喜爱，当中国特色的民歌响起在维也纳金色大厅时，让人不禁产生一种自豪感。因为特色才被喜爱，因为是民族的，才是世界的！这些事例告诉我们民歌对人们的生活无时无刻都发挥着作用，并且民歌国际化也越来越显著，这要求我们现在的学生不但要把民族民间音乐这门学科理论学的扎实，也要能使民歌在实践中发挥重要作用。学以致用，把理论和实践完美结合起来这才是学习的最终目的。因此老师教学中大胆的创新和改革就显得犹为重要。在这些年的教学过程中，笔者发现了这样一个问题，在课堂上学生对学习民歌也很有兴趣，教唱的歌曲也会演唱，但问到各地民族之间的细微区别和特点时，学生就有些混淆，分辨不是那么清楚。因此，用什么方法才能使学生把这门课程学得更好，分析得更加具体到位，就要在教学过程中，将教学方法加以改变和创新。

其一，利用多媒体，收集各地区民歌，让大家进行欣赏，边欣赏边讲解，加深印象，使之辨别。再挑几首代表性的歌曲进行学习演唱。在学习过程中，不断讲解各地民歌的突出特点，反复进行对比。这样，各地民歌的特点就直观的映入眼帘，印象会更加深刻。

其二，民族民间音乐就像浩翰的海洋，这门学科里内容丰富多彩，各地民间音乐都有自己独特的特点与特色。各地区民歌都有自己独特之处，只有你亲自体验那里的风土人情，才能体会民歌的真正的意义。多收集、多听、多看，使自己更加了解当地的民歌特点，这样才能更加形象、细致地描绘各地民歌的特点。

其三，通过这些方法不断提升学生学习民歌的兴趣，再通过学习民族民间音乐这门课，能让学生与实践相结合，从而达到学习的目的。因此，笔者对教学模式进行大胆的偿试，让学生在学习民族民间音乐过程中，不但要对这个民族的音乐有所了解，会进行演唱歌曲，还要通过自己的演出把这个民歌演唱出来。也就是说，在教授民族民间音乐的过程中，不但要求学生会演唱歌曲，期末的时候，把学过的歌曲进行汇种，同学自愿组合，把自己感头趣的歌曲，编排成节目进行演出，可以通过舞蹈加歌唱的形式表演出来。老师在排练过程中给予指导和意见，使学生更加深刻的体会各地民歌的特点与特色，最终在舞台上进行演出。在进行排练过程中，学生会深刻体会民歌的魅力，深入了解其特点。只有这样，才能声情并茂的把民歌演译好。汇报演出是对本学科的一种总结，也是一种展示，可以提高自信心。学生每一次的汇报演出，都是我的一次成果展示。在每学期末民族民间音乐的考试形式有了大胆的改革和尝试，对于学生来说不仅是挑战，也是能力提升的过程。在这个过程中，不仅提供了展示学生才华的空间，也给自己一个展示教学成果的舞台。这样的改革与创新不仅使学生受益非浅，也使自己有了奋斗的目标和动力。教育需要改革，更需要创新，这样的汇演与实践结合，有助于为以后走入社会做好准备。

经探索，教学手段丰富了，形式新颖了，学生也更加喜爱民族民间音乐。在学生排练中给予指导、讲解、示范，效果更加显著。天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。有了这样一个展示的舞台，不但积累了经验，也更加深入地了解了各地民歌特色，记忆更加深刻。这种舞台经验对于学生来说非常珍贵的。这种模式的大胆尝试，不但给学生提供了展示自己的平台，也为他们将来走入社会打下了坚实的基础。

民歌作为中国民间最具特色的表现形式，在人们生活中发挥着不可或缺的重要作用。如果想发展，必须要传承和创新。或许在创新的过程中会碰到各种各样的困难，但我们要迎难而上。在探索过程中，我们要排除困难，让自己成为强者，探索一条与众不同的道路，这也是民族民间音乐创新的真正意义所在。

这次教学改革提供了一个很好的机会和平台，它不仅使笔者的教学改革得以实施，也在这个过程中提高了自己的内涵，丰富了自己的知识。有了这次教改，以后的教学目标更加明确，在这个过程中，学生的收获更多。体验了从未有过的考试模式，提供了自己展示才华的机会，并在汇报演出过程中，提高对民族民间音乐的兴趣，增加了对民歌的具体特点和特色有了进一步了解，丰富了自己的视野和见识。这种改革促动着每位学生的学习，对于学生来说是很难得的体验过程，希望把这种改革继续延伸和发展，让学生有更大的进步和提高。

参考文献：

[1]刘维正.中国民族民间音乐概论[M].重庆：西南师范大学出版社，2005.

[2]陈四海.中国民族音乐概论[M].西安：陕西旅游出版社，2000.