如何培养中学生的实验技能

周文敏

培养学生的实验技能，使其了解物理学的研究方法，培养学生严格的实事求是的科学态度，是现代新课标下物理教学的重点。让学生充分参与到物理实验的全过程中，有计划、有步骤地开展实验活动，从而使学生能从物理实验中获取新知，培养其学习物理的兴趣。中学生物理实验技能主要包括六个方面：一是掌握常用基本仪器构造、原理和使用，能正确使用仪器进行观察、测量和读数；二是掌握中学有关实验的一般原理和方法；三是会正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确结论；四是了解误差概念，并会初步的误差计算和分析；五是会写一般的实验报告；六是初步养成良好的实验习惯，包括爱护仪器，遵守安全操作规则和实验事实的习惯等。下面笔者就从三个方面浅谈对学生实验技能的培养。

一、培养学生使用基本仪器的技能

掌握基本仪器的使用，是做好物理实验的根本和基础。在中学学习阶段使用的基本仪器有：刻度尺、天平、凸透镜、弹簧测力计、电压表、电流表、滑动变阻器、温度计等。物理教学过程要求每个学生都能熟练掌握和使用这些仪器来辅助教学，以提高学生的动手能力和对知识进行分析理解的能力，培养学生的学习兴趣。如在利用照相机来进行拍照时，镜头是一个凸透镜，给学生一个凸透镜让学生实验时，学生很快就会掌握其使用方法，但是一旦把凸透镜放在照相机里，学生拿起相机不知道如何使用。由此可见，学生对实验仪器的性能、原理了解不够透彻，对知识的掌握不够深，实验在教学中占有至关重要的位置，所以我认为我们老师在教学中要注重这一点的教学。

二、培养学生勤于思考，勤于动手的能力

在教学中，引导学生动手做实验，培养其动手能力，有利于他们将感性认识上升到理性认识的高度。如做压强实验，鸡蛋握在手中，使劲握也难以握碎，但手拿鸡蛋在碗边轻轻一敲就破了，说明鸡蛋握在手中时受力面积较大、压强小，而碗边较薄、压强大，可见压力的大小不仅跟压力大小有关，还跟受力面积有关。做物体的沉浮实验时，将一只鸡蛋放入浓盐水中，然后缓缓倒入清水稀释、搅拌，随着盐水的不断稀释，鸡蛋排开液体的体积随着增大，有漂浮状态慢慢变成悬浮状态，最后沉入水底，这说明浸在液体中的物体的上浮和下沉，决定与它所受的浮力和重力的合力。

三、有计划地组织课外兴趣小组，并开展实验竞赛活动

我们应该遵守因材施教的教学原则，为了满足对实验特别感兴趣的学生，尤其是学有余力的学生的求知欲望，进一步激发他们探索研究的积极性，更好地提高他们的实验能力，应该从八年级开始，就组织课外兴趣小组，利用课外科技活动时间开展实验活动和“小创作”“小论文”等活动。如八年级兴趣小组可开展以下几个方面的活动。

1.在做好课内小实验的基础上，增做一些趣味性强、能启发学生思维的实验，如在学习了“密度”后可知道学生通过课外读物，制作一套测定密度的试验仪器，并做好测定密度的试验。

2.结合教材，运用所学到的物理知识与技能开展小制作活动，如制作潜水艇模型、船闸模型等，还可以开展课本以外的小创作和小论文活动，教师应根据每次活动的具体内容，做好指导工作。

3.良好的实验素养和基本实验技能的训练培养，主要是以巩固、提高课堂所学的基本仪器使用为主，同时添加一些新的内容，以激发学生的求知欲，如学了“大气压的变化”后，可以指导学生做“用无液气压计跟高度的关系”的实验。

不定期地进行开放实验，给学生创造更多的动手机会，技能培养他们的动手能力，又能加深对知识的理解，这岂不是一举两得吗？

（作者单位：河南省漯河舞阳）endprint