英语教学探析

代爱英

【摘 要】初中英语课的目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中运用部分知识。如何让学生在学校里学到更多有用的知识是非常重要的。教学中要注重英语教学与生活相结合的理念，把生活与教学联系起来，激发学生积极主动探索知识的内部动力兴趣，提高学习效率。

【关键词】初中英语 学习兴趣 学习效率

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0062-01

初中英语的目的是使学生掌握一定的英语基础知识，培养学生在交际中运用部分知识。而这种目的对我们这类城乡结合部的学校而言，都已是困难重重。因为我们这里成绩稍微好点的生源流向城里的学校。留下来的几乎都是些学习较差的，或者学习态度极为不端正的学生。这样就直接导致我们教学的效果不是很好。效果不好的同时，就是更多的学生流向城里的学校。这就成了一个恶性的循环，所以我们的学校越来越难找到优秀的生源。教师失去了教学的乐趣，学生失去了学习的兴趣。上课学生不开口，老师在上面讲的也是索然无味。

如何让我们的学生有一个发展的空间，这很重要，如何让我们的学生在学校里学到更多对他们而言有用的知识也是非常重要的。因此，我非常注重英语教学与生活的结合。把生活与教学联系起来，激发学生学习的兴趣，使用我们所掌握的一点口语。

兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，是学生积极认识事物，积极参与活动的一种心理倾向，兴趣越浓学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。在我的教学中，曾设计了这样几个有趣的情景，学生积极参与，很快就掌握了所学句型和对话。

在七年级英语中，有一个关于买东西询问价格的内容。在基本句型听练结束之后，我让学生自己画出喜欢的服装，涂上喜欢的颜色，标注好价钱。然后在我的示范之后，学生拿出自己的图片，先和我对练，：“Whats this？” “Its a .”“How much is it ？”“Its .”“What color is it？”“Its .”在我和部分较好的学生练习之后，把时间交给他们，让他们互相询问。因为都是自己喜欢的东西，所以特别有兴趣。教室里面到处都是他们叽叽喳喳的声音，和平时的安静大相径庭。为了检测学习效果，我让学生以开火车的方式练习这一对话。第一个学生拿出自己的卡片问后面的同学，（随意的找同学），后面的同学答玩完之后，又拿出自己的卡片问第三个同学，在回答完之后，又选择其他同学，火车开了很久都不愿停下来。平时那些一到英语练习对话时，把头低着，躲着的同学，也昂着头，使劲的给自己的朋友做暗示，让他们选自己。看到这种情形，我也暗暗高兴。这一节课的内容就这样在不知不觉中深入了学生的大脑。

在九年级的英语教学中，有一个关于问路的单元”Could you please tell me where the restrooms is ？”这是一个宾语从句的用法。

到了九年级，那些不愿学习的同学也越来越多，然而有一些同学也是被迫放弃英语的学习的，因为他们找不到学习的方法，失去了学习的兴趣。因此在这一单元的学习我就设计了学生感兴趣的练习英语的环境。五月广元永隆百货来了世界小姐选美的50佳丽。争对这一话题，我讲述了她们在永隆从进门到上楼购物，进餐的部分内容。假如你是售货员，别人问你某种东西的价格，你该怎么回答，假如你是佳丽，你该怎么询问价格。开始的时候，还有些沉默，慢慢的优生，想起初一的内容，就开始用，“How much is it？” “Its ”然后他们开始自己模仿练起来。接着我说假如你给他们带路，你该怎么说。有同学立即反应过来，应该用到我们这个单元的句子。我在学生急切的催促中，教完了主要句型，然后开始鼓励学生起来和我进行交流。用A：“Excuse me， Do you know where I can buy some shampoo？” B：“Sure ，There's a drugstore on the second floor.”或者A：“Could you tell me how to get to the restrooms？”B：“Take the elevator to the second floor”.然后再让学生模仿我们的练习句型。因为学生对永隆百货业很熟悉，我们在黑板上，画出商场图，用英语就行了现场的演练。学生兴趣浓厚，外国人就在他们身边，就在广元出现了，不是遥远的，是生活中最真实的出现，所以表现不错。本节课的教学内容也顺利而且较好的完成了。在后来对学生的检测中，也发现这一部分内容他们掌握的很好。

初中年龄段的孩子对于西方文化一般都怀有浓厚的兴趣，适当地引导，不仅能够激发学生的学习兴趣，还会增强学生对西方文化的了解。在初中英语教学中，还可以利用现代教育技术进行英语教学，形象直观，生动活泼.有助于学生直接理解所学的英语。作为现代教育者。就要常利用图片、实物、录音机、幻灯机、多媒体等辅助工具，利用情景和没置情景进行教学，这样就会使学生直接、具体、生动形象地获得英语知识。因此，教师必须对教材进行全面分析，对初中教学内容进行情景没计，除了利用图片、实物教学外，还要充分利用现有的电教设备，使之服务于教学。英语是一个长期学习和平时积累的过程，充分利用课堂外资源来促进学生学习兴趣的培养也是一个不可或缺的办法。为此，教师可以组织初中学生进行适量的课外活动，开设丰富多彩的互动交流活动。激发学生的参与意识，使之在轻松的课外活动中学习英语知识。

总之，兴趣是最好的老师，我们只要牢牢记住，如果我们要让学生学好我们的学科，就一定要多创造这种语言环境，激发学生学习的兴趣。交给学生最实用的，他们才能记住。