新时期初中英语特色教学探析

韩其军

【摘 要】从教学参与的要素来讲，特色有效教学应该包括教学的两个维度——即教师“教”的有效和学生“学”的有效。在英语教学过程中，教师制定科学的教学目标，并在良好师生关系的基础上展开教学，用幽默而精确的语言艺术感染学生，从而将教学的效果和结果最优化。

【关键词】初中英语 教育教学 特色有效

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2014）02-0061-01

初中英语特色有效教学的实施依赖于教师对新课程中的英语教学和有效教学的内涵有全面而深入的认识与理解。教师应该应把情感、策略、文化作为教学的主要内容与目标，把培养学生的学习兴趣、态度和自信心放在英语教学的首位，把学生的学习策略作为学习目的的重要组成部分，注重开发学生的智力和培养学生的智能，使学生了解文化差异、提高人文素养。作为一名初中英语教育工作者，对于新时期初中英语特色教学有着深刻的理解，在此表述，供同仁参考指正。

一、重视优质教学氛围的构建

其实，课堂教学只有三个要素，教师和学生，以及师生间的关系也就是教学氛围。创建优质的教学氛围对于英语学科教学的意义是巨大的。在教学活动中普遍地存在着老师与学生、学生与学生之间的交往活动。这种交往是以促进学牛生发展为目的。课常教学质量的高低很大程度上取决于课堂之中及课堂之外师生关系的好坏。融洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，这需要老师在主观上做出积极地努力。首先在平时的生活中，我们应从多方面热爱、尊重学生，不能以权威者或长者身份自居并要求学生绝对服从自己。尤其是对待差生，教师更要加倍给予关注，话语态度要慎重，委婉，要了解和体谅他们学习英语的难处，尊重他们的思想.善于发现、挖掘他们的闪光点并加以鼓励，适当降低对他们的要求，多给他们介绍一些适合他们的学习方法，帮助他们树立自信，让他们感到老师没有因为他们的成绩差而放弃他们，从而保持良好的情绪状态。其次，教师要以平等、宽容的态度对待每一位学生。同时在师生交往的双边活动中，教师要主动理解和接纳对方，真正体会到学生作为独特个体的需要、情感、态度和发展的意向，体会到学生作为发展中的主体的独特个性以及自由、创造和选择。并且信任学生，尊重学生。良好的师生关系不仅能换来学生对老师的尊重和信任，而且还会把对老师的爱迁移到对教师所教的课程上二来，学生就会感觉课堂有家的温暖。这会促使他们主动、积极地参加课堂教学活动，从而创造高效的学习氛围。教学氛围的构建是教育之本，特别是像英语、语文之语言类学科。

二、注重教学方法的指导

俗话说的好：磨刀不误砍柴工，好的方法是成功的一般。而对于英语学科来讲，优质的教法是上课的保障。课堂教学方法的选择要符合学生的认知规律，能充分调动学生的学习积极性和兴趣。胡春洞教授认为：“外语教学首先在教语言，教语言本身，教语言学研究的个性，而不是撇开语言本身去教语言使用，教交际。”教师要优化课堂教学，就必须加强教育理论的学习，并将外语教学理论与课堂教学实践相结合，对自己的教学行为进行系统的观察和不断反思，发现和提出问题，采取措施去解决问题，从而改进教学方法，优化课堂教学。例如在讲授新课时，教师可用一个画面、一个问题、一首歌、一个对话或精彩、妙趣横生的导语等多样化开端来导入新课，给学生耳目一新的感觉，进而激发学生强烈的求知欲。教师也可以把学生带入特定的英语环境中活动，充分调动学生的各种感官，通过眼看、耳

听、口说、动脑等体悟活动，使他们迅速掌握单词，理解课文，提高和发展他们的英语思维能力、表达能力和交际能力。教师还可以变换课堂操练方法，采用两人操练、多人角色表演、小游戏、唱歌等多种活动形式，活跃课堂英语学习氛围，让学生积极参与到课堂教学的师生互动之中，从而避免课堂教学的单调、枯燥。因此教师应依据初中学生心理特点，结合英语学科特点，采用“活动教学”、“愉快教学”和“情境教学”等多样化教学方法，注重让学生参与到教学活动中来，才能促进学生知识内化和英语学习综合能力的提高，开发学生学习英语的智力。授之以鱼不如授之以渔。新时期作为教师的我们要注重教学方法的指导，只有这样才能真正的教会学生更好地进行学习，这才是教育之本。

三、教师必须提高自身素质

教师是学生的榜样，是学生发展的风向标。在英语教学中，我们要充分调动学生学习的积极性和主动性，提高学生参与的实效性。教师良好的道德素养是教书育人、为人师表的前提；教师良好的心理素质能为民主、平等、和谐的课堂教学氛围提供必要的保证，而良好的教学氛围有助于激发学生的参与欲望，有助于学生以良好的心态从容地参与到教学活动中；教师良好的业务素质和创新能力能使学生在学习语言的同时，综合能力与素质得到培养和提高，而综合能力与素质的提高是有效性课堂教学的目标。因此，英语教师要更新教育观念，不断对教材进行钻研，要拥有先进的教育理念，较高的专业水平，熟练的应用现代教育技术，具有终生学习和创新观念，勤于学习，提高自身素质，乐意与学生合作交流，把英语教学课堂变成为与学生交流知识、交流情感的场所。在课改实验和教改探索中。我们将面临着新理念，新教材、新教法等一系列挑战。教师应建立新的教学思路和教学策略，在充分分析学生和教材后，把握时代发展的脉搏，设计有效性的教学内容和教学方法，引导学生发现，探究，解决问题的能力，努力培养社会主义现代化建设的合格人才。

综上所述，新时期，对于初中阶段的英语教学，我们要引起足够的重视。学好英语是学生面向国际化的必要过程。作为初中阶段英语教师的我们要积极构建和谐、欢快的教学氛围，同时注重教学方法的指导，以及提升自身素质，发挥自身最大作用，达到提高教育教学的目的。