正视职教困难争做优秀职教人

宋萍

摘要：文章提出了当前职业教育面临的困惑和困难，分别对专业设置、课程安排，中职学校存在的招生难、厌学、书难教、学生教育、管理难等问题进行了分析，同时表明了要不怕困难争做优秀职教人的心声。

关键词：职业教育；中职学生；优秀职教人

中图分类号：G716文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0437-02

当前，职业教育面临着许多的困惑和困难，也存在着一些急需解决的问题。从国家、社会层面来说，最大问题就是产教不对接；专业设置、课程安排与社会需求联系不紧密。从学校层面来说就是招生难、学生教育、管理难；从教师层面来说，就是书难教，学生难管。从学生层面来说就是厌学、没有学习动力。这些摆在国家、社会、学校、教师、学生面前的困惑和问题，是无法回避的，我们必须勇敢面对，想办法解决。

在今年6月23、24日召开的全国职业教育工作会议上，习近平主席强调，职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，必须高度重视、加快发展；提出了要弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚，营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才；要坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，努力建设中国特色职业教育体系。

习近平主席的讲话，给职业教育指明了发展方向，给我们职教人信心、力量和鼓舞。我们要解放思想，创新思维。

1.在专业设置、课程安排上要根据社会、企业和区域经济发展的需求，具有针对性

我们重庆的经济支柱产业分别是汽车摩托车、装备制造业、天然气石油化工、材料工业、电子信息业、轻纺劳动密集型产业和能源工业。作为直属于重庆市经济信息委的重庆市工业学校，在专业设置方面还应该考虑为重庆市的经济支柱产业服务，为其提供一批具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型人才和劳动者。同时紧紧围绕这一培养目标安排课程。

2.中职学校存在的招生难问题，这不是个别现象，属于普遍存在的问题，这需要国家层面出台相关的政策、措施，各级地方政府逐步贯彻落实，各普通中学和中职学校积极配合才能解决。

3.中职学校存在的厌学、书难教、学生教育、管理难问题也是冰冻三日，非一日之寒啊

比如中职学校普遍存在的学生厌学问题，原因很多。中职学校早就取消了入学考试，很多学生初中毕业甚至没有毕业时，被应试教育淘汰后就读中职的，家长的要求又占主导地位，因此目标不明确、学习目的不清楚是他们共同面对的一个困惑。总体表现为没有明确的理想，不知读书为什么，将来怎样立身处世等没有进行深层次的考虑。有的学生有理想，但比较肤浅，且不牢固，一般是功利性的，迎合父母的要求，并没有根据自身特点确立牢固的理想和学习目标，被迫读书、混日子的情况突出。学习的内驱力不强，"要我学"的多，"我要学"的少，因此，对学习没有兴趣，产生出厌学的情绪也就不奇怪了。

学生不仅学习基础较差、厌学，道德修养、行为习惯等综合素质也逐年下降。产生的原因也是多方面的，有家庭因素：家庭是学生的第一所学校，父母是第一任老师。有的家长自身素质不高；家庭教育方法不当；家庭关系不和谐，这些都不利于孩子的成长。也有学校的因素：学校在学生思想品德教育方面发挥着主渠道的作用，在义务教育阶段，应试教育是中国教育的主要模式，因此挤进重点小学、升入重点中学、考进名牌大学，这是目前社会评判学校教育的成败、教师教学的得失、学生本人的优劣的标准，有的学校就重智育轻德育，也导致或助长了学生的不良行为习惯的养成。在中职教育阶段，职业教育就是就业教育，在就业压力下，在短时间内提升学生的操作能力，又成了中职学校的教育目标。实际上，德育教育仍然居于次要地位。还有社会的因素：社会环境对青少年的成长起作重要的作用。对于青少年来说，往往好的不易学，坏的模仿快。来自电视里的武打抢劫、游戏里的阴险虚伪、网吧里的乱七八糟以及社会上假冒伪劣等无疑对涉世不深，自控力差，易受暗示的青少年学生产生不好的诱惑和影响，致使许多不良习惯很快形成，并且在学生中蔓延。

因此，中职学校存在的厌学、书难教、学生教育、管理难问题就属于普遍现象了，要将中职学校办下去，并且要大力发展，无论是学校还是老师，只能正视现实，勇敢面对，并努力想办法解决。

4.作为一名奋斗在职教战线30多年的老教师，面对职业教育存在的问题，不能回避，也无法逃避

最好的办法就是要有积极的心态从容面对。爱自己所选择的，既然教上了我国教育行业最难教的学生，就要尽自己的最大所能，从心理上接受、包容他们；从情感上关心、爱护他们；耐心、细致地传授知识；手把手地提升他们的技能；通过言传身教纠正他们的不良习惯，培养良好的行为习惯；遇到困难和失败，帮助他们重树信心；有了进步、取得成绩及时的肯定、赞扬他们。用真诚、爱心、宽容、欣赏的心态面对他们，让他们感到在学校的温暖和美好，从而慢慢的影响、感动、引导他们，唤醒他们心灵深处对自己未来生活和事业的向往和追求，明白自己今天在学校不认真学习，掌握知识和技能，养成良好的生活和行为习惯，没有为明天进入社会和职场作好充分准备，一个不具备竞争力的人在未来社会中是很难找到立足之地的。从而激发出他们有面对学习困难的勇气；纠正自己不良行为习惯的决心；学好知识掌握技能的信心；成为一名合格中职毕业生的态度。

如果说所有的中职学生都能这样，作为中职学校教师的我们不仅为国家培养了一大批合格的技能人才，从物质文明建设上有利于完成我国由中国制造向中国创造的转变；同时还能为国家培养出一大批道德水平高尚的好公民，有利于国家的精神文明建设。我们在职教事业上真能实现这个愿望，那我们自己也就成为了一个优秀的职教人。