论新课改背景下如何做好初中班主任工作

达琼

摘要："以人为本"、"以学生的发展为本"是新课程改革的核心理念，本文通过在新课改背景下对初中班级管理观的现状分析，提出教师要更新班级管理理念，"以生为本"，推行平等、民主的师生关系，重视班级共同体的建设，转变班级管理手段和方法，加强与各方力量的协调和交流，形成教育合力的策略。作为一个班主任，既肩负着教书的责任，也担负着育人的重任，因而一个学校的班主任工作是极为重要的。

关键词：新课改；初中；班主任；班级

中图分类号：G635.1文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0365-01

一个班级的班风、学风等，与班主任有着极为密切的关系，而这些，离不开师生的积极配合。因而笔者认为，在班级管理的方方面面中，学生管理是基础，是班主任管理好班级不可忽视的重要环节。

1.班主任工作的实质

班主任，是学校领导进行教导工作的得力助手。班主任对一个班的学生工作要全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的发展起主导作用。

在学校教育中，班主任肩负着党和人民的殷切希望，面对着几十双期待和信赖的眼睛，他必须任劳任怨，呕心沥血地发挥自己的创造智慧；必须严格要求自己，不断提高和扩展自己的知识能力，并用自己的模范言行为学生树立榜样，为人师表；必须将自己的爱无私地奉献给学生、给祖国、给人类。班主任要像一支点燃生命的蜡烛，以自身的光点亮青少年心中的明灯，以自身的人格成为学生的楷模。

2.培养学生的高度责任感

班集体是师生共同组成的集体，只有师生共同努力才能把班集体管理好，这就需要班主任实施民主管理。民主管理的关键是使班集体成员形成主人翁具有责任感，形成积极性和创造性。学生的主人翁责任意识不是班主任"给予"的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。

在我们班上设立了许多岗位，除大家深知的正、副班长，课代表，小组长等，我们还设立了"路队长"、"家庭医生"、"图书管理员"、"黑板清洁员"、"卫生监督员"等……使每位同学对班上的各项活动和各岗位全权负责。实行岗位责任制后，学生感到集体需要他们，他们有为集体做贡献的具体任务，不仅增强了参与意识和对集体的责任感，也培养了他们独立工作的能力和创造性个性品质。实践证明，在班级管理过程中学生的参与越多，他们的责任感就越强，自我管理能力就会很快提高，班级的面貌也会越好。

3.教师要热爱学生

和谐融洽的师生关系能激发学生的学习兴趣，这不仅有赖于教师的业务水平，还有赖于师生之间的感情，有的学生喜欢某一门课，是因为他喜欢教这一科的老师。所以老师应当密切与学生沟通，他们才会信你，听你、从你。在课下要放下架子和学生做知心朋友，及时帮助他们解决困难；对他们的教育要耐心、细心、有恒心；帮助他们寻找落后的病根对症下药，为他们创造环境，确定标准，分类推进。因为个性化的教育是教育的内在特征，因材施教是教育成功的根本所在。

教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。

4.保护学生的自尊心、自信心

现代教育是以人为本、以学生为主体的教育，是要在学生的内心和行为两方面同时造就一个独立自主、有热情、有个性、有尊严、有责任心的人。心理学研究表明，学生有巨大的发展潜能，我们必须用动态、发展的眼光看待学生，促成学生的进步与不断完善，帮助他们正确认识自尊与自信。人们常说："树怕伤根，人怕伤心。"随着新课改的不断深入实施，赏识教育也越来越受到重视与推崇，也就是说好学生是夸出来的，而不是打骂出来的。在学生成长过程中，自尊心、自信心是精神支柱，是学生向善的基石，也是自我发展的内在动力。人人都有自尊心，而学生的自尊心、自信心是需要家长和老师去尊重去保护的。苏霍姆林斯基曾说过："自尊心这是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得象对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠。——要培养自尊心，只能用温柔细致的教育手段。"著名教育家韩凤珍说过："难教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计的保护孩子最宝贵的东西--自尊心。"爱默生也曾指出："教育成功的秘密在于尊重学生。"教育家的精辟阐述，让我们知道：作为第一线的教育工作者尊重学生的人格和自尊心是对学生终身健康地发展负责的。所以在课堂上培养学生的自尊，帮助学生树立自信是至关重要的。

5.严爱结合，以情动人

人们流行这样一句话"严师出高徒"，然而通过这几年班主任经验告诉我，单纯的严只能表面上让学生屈服于你。如果作为班主任对学生总是冷若冰霜，缺乏情感，学生会对你敬而远之。因此，对学生除了严格，同时还应真诚关心爱护学生，在生活上和学生打成一片。通过教师的言传身教，使他们在思想感情上与教师产生共鸣，让融洽的师生关系孕育出积极向上的巨大力量。

卫生问题是班级生活中一个不容忽视的问题。我们班级每周进行一次室内大扫除，平时每天有值日生负责打扫班级卫生，但有时个别同学有特殊原因忽略清扫卫生问题。早上上课之前去班级视察卫生纪律，看到卫生打扫不合格时自已亲自动手，这样时间一长，同学们都觉得过意不去，于是卫生意识增强了，随时随地都给人以清洁的空间。徐晓锋同学是我班性格比较内向的一名男学生，身体状况一直不好。一次物理测验成绩在班级最低，当老师在班级进行试卷分析时，他觉得自己学习无望，晚上就寝后吃了三十余片安眠药，同学们告诉我这一情况后，我从家里取些钱急忙和同学打车送他去医院洗胃及全面检查，又帮助他洗擦身上吐出的脏物，直到第二天早上一切脱离危险才拖着疲惫的身体返校上班，同学们得知这件事后，都很感动，也更加了解我了。

由于师生感情融洽，学生们认为老师对他们严格要求的出发点是爱护他们，师生们形成了肝胆相照、荣辱与共的合力，促进了班级工作。

以上是我的一点工作总结，希望能得到同行指教，以便取长补短，更好地做好班主任工作。

参考文献：

[1]谢春英. 关于新时期中小学班主任素质的思考[D].华中师范大学，2003.

[2]田玉洁. 新课改背景下班主任工作的改进策略研究[D].陕西师范大学，2013.

[3]白景军. 班级自主管理建设探讨[D].河北师范大学，2007.