职高班主任管理现状及管理技巧研究

摘要：职高学校和其他的高等教育院校的学生有一定的区别的，职高学生的学生在管理方面较为困难，大部分的学生学习不是很优异，因为中考成绩不是很理想，导致步入了职高学校，而职高的学生在学习能力还是个人素养上都相比较的偏低一点，所以职高学校中班主任起着很大的作用，职高学校的班主任更要做好管理工作，不能让学生步入歧途，在学习上可以有很大的进步。而且职高学校更注重专业和技能的培养，本来缺乏优势的职高学校有了更大的压力，职高学校很少有高等的人才，对人才没有很大的吸引力，职高学校班主任是学生思想上和日常生活中的导师，班主任要有很好的指导能力。

关键词：管理现状；管理技巧；策略；方法

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0354-01

职高学校要想做好管理工作，必须改掉之前传统的思想教育观念，要跟得上时代的脚步，能够有一套合理的管理方法来引导学生主动的去学习，学生要有一个好的思想，有积极向上的心态。学生在技能、专业、情感、态度上都能正常的去发展，有自己良好的价值观，努力改正自己不足的地方，班主任要充分的发挥自己的教育功能，为学生的未来发展做出一定的努力。

1.职高班主任管理现状

现在职高学校班主任管理存在的问题有很多，都需要去改进。首先，还存在旧的思想、观念和教育方法，学生不能够做到去主动学习，而是在老师的要求下被动的去学习，去回答问题。学生没有一个主动去探索知识的精神，导致上课时学生不敢去回答问题，只是盲目的跟着老师的教学方式去学习。大部分学生还存在学习的基础相当差，没有明确的学习目标，没有良好的价值观，甚至有的学生已经放弃了学习，所以职高班主任管理对象比较特殊。职高班主任的管理内容相对复杂，不只是传授文化知识，还有相关的专业知识。职高生的寄宿生相对的多一点，班主任不只需要管理学生的学习状况，还需要管理学生的生活状况和感情状况，让学生有一个良好的成长环境，这就使得职高班主任的管理内容相对普高班主任要复杂多一些。

职高班主任比较放任学生，影响管理的效果。但是某些情况下又太过于进行强制性的管理，给学生带来了不好的影响，因为职高学生的素质低下，教师就会严厉对待，可是这种管理方法只会增强学生的反抗心理。班主任在管理方面还太过于急于求成，班级管理应该有一个合理的程序的，循序渐进，但是职高班主任只想快速的培养成学生的学习能力，希望有一个良好的成绩，而不注重于过程，这样会适得其反的。有的院校还设立了罚款的制度，这样不能起到正确、合理的教育效果。还有重要的一点是，职高班主任注重智力的培养，而不注重德育的培养，这样才会导致学生的个人素养不高，为职高教育发展带了不良的影响。

2.职高班主任的管理技巧

职高班主任的管理方法要实事求是，要建立基本的教育制度，完善管理体制，对学生要有好的制约能力。学校制定的制度要进行全方面的分析和实施，研究是否具有可行性，对学生的发展是否有益处，能不能调动学生的积极性。班主任要不断提高自己的管理能力和个人素养，只有自己的素养提高了，才能更好的管理学生。班主任要具有较强的教育理论，要培养学生各种素养养成。

2.1起到好的带头作用。班主任想要管理好学生，首先自己要起到带头的作用，有一个好的表率。班干部的选择要公平，选取有能力的学生，这样才能协助自己更好的管理班级，共同进步，班主任还要尊重每一位学生，不仅能得到学生的尊敬，也教会了学生对待他人的态度，有个良好的态度，才能有投入学习中的精神。对于表现好的学生，班主任要经常对其进行鼓励，这样才能激发学生的上进心，有更好的学习劲头，师生关系也会很融洽，这样师生沟通起来也比较方便，班主任能更容易的了解学生的生活现状，能够充分的了解学生。

2.2建立良好的师生关系。建立良好的师生关系是至关重要的，只有和学生的关系好了，才能博得大家的信任心，才能更好的进行管理工作。要在每个细节体现出教师对学生的爱，让学生在学校也能体会到爱，经常询问学生最近的生活状况，如果有困难，要及时的帮学生解决。教师要用自身的人格魅力来征服学生，让学生心甘情愿听老师的话。

2.3对学生多进行表扬，少批评。学生还没有步入过社会，心灵还是很美好的，不能受到很大的打击。如果教师多多的给与一些鼓励、表扬，学生会很开心，如果给学生过多的批评，学生会产生很大的自卑心理。所以老师要经常对表现好的学生进行表扬，来增强学生的自信心，经常鼓励学生多多参加活动，让自己的高中生活丰富多彩。

2.4职高班主任要改变以往的传统教育思想。现在职高班主任大多存在传统的教育思想，传统的教育思想对学生的发展会产生不良的影响，班主任要有违反常规的教育思想。要充分培养学生的创造思维能力，要有创新精神，不能只盲目的学习书本知识，对一些课外知识也要熟悉，要有一定的了解，这样的教育效果非常好。不能抱有让学生进步非常快，要让学生循序渐进的进步方式，每次进步一点点，积累起来就会进步很多，学生有了自信心，才能有更好的学习能力，学生也会喜欢这样的班主任的，学生和老师共同去进步，会产生良好的教学效果。

2.5班主任及时和家长沟通。班主任要随时的关注学生的成长，经常与学生的家长进行沟通，充分的了解到学生最近的生活状态，全面的了解学生，这样才能更好的管理学生。也要和学生家长讨论，自己的教育方法是否正确，要让家长给自己提出意见，自己要不断的去改正。学生最近的学习、生活状态要及时向家长汇报，这样家长才能放心的把孩子交给学校，即使学生的状态不好，在班主任和家长合作下，也能及时发现并且解决，让学生身心健康成长。

3.结束语

职高学校的学生与普高的学生大有不同，这就需要特别的教育方法才能让学生能更好的去学习，去做人，成为国家的有用之才，班主任要做好班级的任何一项工作，不能有疏忽，不能放弃每一个学生。针对不同的学生要有不同的教育方法，让学生不断的完善自己，称为一名在学习上和生活中都很优秀的学生。班主任要明确教学目标，改变自己的传统教育思想，有好的学生管理手段，为培养学生素养能力而做出努力。

参考文献：

[1]李庆芳. 浅谈职高班主任管理工作中的问题与对策[J]. 新课程学习（中），2014，01：185-187.

[2]石良伟. 浅谈职高班主任的管理工作[J]. 双语学习，2007，11：118-120.

[3]张媛，谢辉. 浅析高职院校班主任管理[J]. 科教文汇（上旬刊），2010，01：165.

作者简介：

贺力，双峰县职业中专，中级讲师，英语教师。