信息技术教学策略

郑都

摘要：新课程理念下的信息技术课堂教学要求注重学生的实践操作和创新能力的培养，而以往传统的教学模式无法满足于新课 程理念的要求，所以探寻信息技术课程新的教学模式，能够让学生充分了解和掌握信息知识是教育工作者目前亟待解决的问题。

关键词：新课程理念；初中信息课程；教学策略

中图分类号：G633.67文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0260-01

伴随课程改革的推进，在新世纪的今天，初中信息技术课程顺应现代素质教育的要求，掌握、应用信息技术已经成为科学发展和走向未来信息化时代的需要，成为当今合格人才的必备素质之一。时代的信息化正以前所未有的态势迅猛发展，并且融人了社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间。信息技术已经成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息技术正悄然影响着人们的日常生活。

1.信息技术课教师要不断更新教育观念

1.1树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质。明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。明确创新教育也是终身教育。

1.2树立全新的教学观。现代教育技术的应用，使传统的教学组织形式和教学方法产生了重大变革。

1.3在信息技术教学中，要与全新的教育、教学观念相整合。

2.信息技术教学要采取分层教学

在实际的初中信息技术教学过程中，由于学生受遗传和后天环境及教育均衡程度的影响，在知识的接受过程中学生的差异性较大。如果在教学中采用"一刀切、齐步走"的教学模式，就会造成优等生"吃不饱"，中等生"提不高"，后进生"吃不了"的局面，这样势必加大两极分化，难以提高教学质量。为此我在教学中通过研究，根据学生知识水平、学习态度和潜能的差异把学生划分为a、b、c三个层次，a层为优等生，他们电脑基本功扎实；b层为中等生，电脑基础一般；c层为后进生，电脑基础差或没有。上课时结合不同层次学生的特点，提出不同的学习目标和要求，采取不同的方法有针对性地进行教学，既有统一要求，又有因材施教，充分调动了学生的积极性，使不同层次的学生都学有所得。

3.信息技术教学要注意拓宽学生的知识面

信息技术课更主要的是培养学生利用计算机解决实际问题的能力，所以，教师应当在原有知识基础上，充分利用现有工具软件，进行拓宽知识面教学，信息技术课本中的知识毕竟有限，而实际应用却是无限发展的，软件的开发应用日新月异，能否利用工具软件进行加工处理所需信息，是培养学生素质的重要体现，如图形图象的制作、声音文件的处理、简单动画制作、网页制作、防毒杀毒等，拓宽这些知识面对学生的发展能起促进作用，因此，教学中要有意穿插工具软件教学，教学中不要求面面俱到，只要能让学生对各种对象处理有一个了解也就足够了，这些工具软件的学习不仅不会给教学效果带来不利，而且能巩固所学知识，促进各种基本操作及应用能力的发展。

4.以任务为驱动，培养学生的自学能力

教师通过幻灯片提出学习任务及要求，并给学生一些必要的提示，其目的是培养学生的自学能力。在知识与技能方面，在文档中选择恰当的插入图片的方法，实现图文混排以及学习一些处理图片的方法，美化图片和文字以满足不同版面的要求。在学习过程中，学生在教师的帮助下，围绕一个共同的学习任务，在强烈的问题动机驱动下通过对学习资料的积极主动应用，进行自主探索。

5.小组合作学习。培养合作互助精神

在小组合作学习中，学生提出自己在学习环节中所遇到的一些困难和问题，寻求其他小组成员的帮助，最终共同解决问题。教师应熟悉小组的学习交流情况，对学习的重点以及难点给予适当的解析。引导学生形成完整的认知体系，并根据教学目标，将学习内容扩展延伸，进行有关训练。在此环节中，教师所讲授的是一些普遍存在的难点问题，学生虚心接受，通过思考更加深刻地理解问题，并且通过在小组内共同讨论、共同分享学习成果，可以进一步提高学生的学习能力。

6.初中信息技术课程教学中存在的问题

6.1对信息技术课程不够重视。虽然是信息时代，但选拔人才的方法还是应试教育的考试制度，这样的教育制度使学生为了升学考试只注重文化课程的学习而忽略了信息技术的学习，甚至把信息技术课程当做副科，在一些山区学校，很少会按规定安排信息技术的课程，对信息技术课程不重视，更不愿在设备上投资，学校和老师的不重视、学生的不努力使信息技术课程在学校教育中很难发展。

6.2教育资金投入不够。教育在信息技术方面的投资不足，成为阻碍中学信息技术发展的重要原因，主要表现在对基础设施的建设严重不足，网络设施的不健全，计算机的普及率不高，这些都导致根本无法满足边远山区的信息化教育。

6.3师资力量不强。信息技术老师是经过专业培训的，应具有一定的专业技术，而这部分人也是学校很多部门需要的"人才"，所以在很多学校，有专职的信息技术老师，一般都是身兼数职，他们的办公室分布在各处，由于事务繁杂，他们没有太多的精力放在教学上，甚至会经常因为公出而被人代课（一般被代成自习课），大大降低了信息技术课的质量，这样使学生不能从中学到知识。要开展信息技术教育首先要加强教师队伍的建设。

7.问题解决的对策

7.1加大对信息技术课程的重视。初中开设信息技术课程主要是为了让学生了解信息技术，并且知道信息技术在人们生活中所起的重要作用。如果学校和老师不能重视这门课程，学生就不能正确认识和理解信息技术，更不能正确运用信息技术。加大对信息技术的重视，保证信息技术在初中教学课程中顺利进行。

7.2加大教育资金投入。政府和学校要加大对信息技术的资金投入，提高信息化水平，保证学生有计算机可以用、有信息技术课可以上。资金投入是保证信息技术得以发展的最直接条件，不管是政府还是学校，都要加大资金投入，保证信息技术教学能顺利进行。

7.3加强师资力量。加强信息技术教师队伍建设。要明确信息技术老师的职责，重视专职信息技术老师，不断提高他们的地位和待遇，让他们对自己的工作充满信心和热情，只有这样，才能实现信息技术在中学教学的积极发展。

信息技术已经成为现代社会的一种标志，标志着时代的进步和社会的发展，信息技术已经渗透到人们生活的方方面面，但信息技术的普及程度还不够，信息技术老师更是肩负着很大的责任，不仅要让学生掌握理论知识和专业技能，还要保证其他学科对信息技术的应用所产生的积极作用。加强信息技术教学是一个刻不容缓的任务。