浅析初中语文作文教学设计

黄爱红

摘要：作文，具有满足社会联系和表达个人感情需要的作用，于生活、于个人都具有不可或缺的意义，它也是语文教学的重要组成部分。因此，对于作文教学的研究，自古以来就不乏其人.从孔子"述而不作。信而好古"。的治学态度到。今之学者之病，最是先学作文干禄"。的科举教育，从通过西洋语法汉化来提高学生作文能力的'马氏文通'的出炉到白话文运动的推广，再到今天推出的"作文考级"。的建议，这一系列教育思想的出现无不显示出作文的重要性。

关键词：初中语文；作文教学；语文素养

中图分类号：G633.34文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0159-01

不断出现的作文教学思想也显示出另一个问题：作文教学的高难度性。探讨一直没有停息，说明作文难教、难学的状况一直没有从根本上得到改变，作文教学效率低下的问题也一直没有得到彻底解决。作文已经成了学生的心病，老师的心结。面对作文教与学的"高原区"，探讨一种有效的方式，解决作文教学"高耗低效"的问题已成为当务之急. "解铃还需系铃人"，要解决问题必须找出问题的症结。

1.语文教学存在的问题以及原因的分析

通过对是初中学生作文的调查和对老师的访谈，结果表明学生作文存在的问题涉及方方面面，从作文的题目到题材，从作文的组织设计到语言的表达，以及外部环境的影响等这些因素严重影响了学生作文的正常发挥。具体主要有以下几个原因制约着学生作文的健康发展。

1.1基础知识掌握还远远不够。近年来，素质教育不断的贯彻落实到学生的教育中来，学生更注重素质的培养，对知识的学习要求越来越灵活多变，一些学生的基础知识根本就不牢固，这样导致很多学生的基础知识掌握的牢固程度远远不够，基本的词汇、句子、语法学习不够灵活，从而使作文学习跟不上。

1.2学生缺乏生活的积累。好的作品来源于生活，目前随着社会的发展，家长对孩子越来越娇惯，大多数孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，日常生活的洗衣做饭几乎都不亲自动手，更别说亲自体验生活了，没有亲自体验生活的酸甜苦辣很难用语言表达出生动刻骨的语言，更不会写出优秀的文章来。

1.3学生的阅读量太小。面对当今激烈的市场竞争，成绩对学生来说越来越重要，许多老师和家长只看重与分数，把学生的分数作为衡量学生学习的唯一标准。而学生面对这样的环境一直在不断的学习着应试的技巧，很少有时间来阅读课外书，所以导致学生的阅读量不断的减少，以至于写不出好的文章。

2.提高语文素养，是提高写作能力基础

语文课程标准指出："写作能力是语文素养的综合体现。"也就是说，学生的写作能力是建立在语文整体素养的基础上的，学生写作的过程是语文综合素养的完整体现；要解决学生的作文问题，首先必须提升学生的语文整体素养。笔者通过调查也发现，学生写不好作文不仅仅是选材立意、布局谋篇的问题，也不仅仅是缺乏实际生活素材、无话可说的问题，还包括表达问题、遣词造句的能力问题等，而这一切并不是通过个别教师作文教学法的指导、学生优秀作文选的参考就可以解决的，它需要从各个方面来培养学生的作文能力。运用综合的方法化解学生各方面的问题。正如特级教师于涟老师指出的那样：传统作文教学"定格在应试教育上，忽视写作能力的培养对学生良好素质的形成和今后发展的重要作用"；"重视写作技巧的训练，忽视写作整体素质的培养"。因此，要解决学生作文方面的弊病，我们的作文教学必须突破从某一角度进行单项训练的方式，注重学生综合能力的培养。只有如此，才能取得良好的效果。强调"语文的外延与生活的外延相等".但大多停留在口头上，语文教学仍处于一种相对封闭的状态下，语文综合性学习在内容、形式、空间与时间上都具有开放性，整个过程具有强烈的实践性，有利于学生早日融入生活，这对于开阔学生的眼界、丰富学生的生活具有重要的作用，也有利于丰富学生写作文的素材；此外，语文综合性学习的综合包括学习内容的综合、学习方式的综合以及终极目标的综合，这种综合为学生语文综合素养的培养奠定了基础，也为学生的多视角写作能力的提升奠定了基础。因此，利用语文综合性学习来改进我们的初中作文教学设计将会为目前的作文困境提供一个新的出口。

3.解决学生作文高原区的措施

基础知识掌握还远远不够、学生缺乏生活的积累、学生的阅读量太小这些事导致学生作文基础较差的主要原因，针对这些问题，我们制定了一下的解决措施，通过这些措施的实施有效的提高了学生的作文能力。

3.1注重生活素材的积累。好的文章来源于生活，写作来源于生活，同时又结合一定的语文的血虚技巧。因此，教师要大力鼓励学生亲自去体验生活，用于做生活的实践者和参与者，生活是写作艺术的源泉，又是写作的灵魂，俗话说读万卷书，行万里路，由于现代生活条件的限制，行万里路也无需不太切合实际，但是应尽最大限度的做到读万卷书，只有这样，学生在书中也可以更好的感受生活，从而能够更好的实现身心与生活的融合，，磁能写出更好的文章。

3.2注重语言的积累。对于现代的中学课堂，往往一片课文学完后第一件事要做的事通常是做习题和试卷，这样做其实是错误的，我们要从课文中寻找好的写作素材，课本是给我们提供的最好的题材，我们要对所学的文章进行不断的整合，从多角度进行思考，同时还要注意积累作者的语言的特色，并不断的积累。语言的积累是一个长期的过程，需要学生长期持之以恒，并非一日的努力即可实现。当语言积累到一定程度，便可轻而易举写出一篇锦绣的文章。

3.3注重写作技巧的运用。现代的教学要求教师运用灵活多变的方式，进行教学，而不应该墨守陈规，一直沿用传统的方式教学，尤其是作文的教学方式，更应该新颖多变，不断迎合学生的心里。现代的学生更加独立，更有自己的主见。在作文的教学中，老师要创设更高的道德情景，让学生在想象性的情感中经历动机的冲突，情感的激荡，以达到认识的升华。

俗话说事出有因，也就是说要有效的解决问题的关键好需要找出问题的根源，语文课程曾指出过写作能力是语文素质的具体体现。要解决语文作文的难题就必须把语文教育建立在语文整体的素质的培养的基础之上。要解决语文的作文的难题就必须从以下几个方面具体做起；首先必须要提升学生的整体的语文的素养。通过对这些学生的调查发现，学生作文之所以难学，面对作文谈及色变的原因不仅仅是选材立意、也不仅仅是缺乏生活素材，更重要的是遣词造句，语言表达的问题。要做好这一切并不是仅仅参考几篇好的作文，通过好的作文老师的辅导就可以在短时间内提升的。要运用综合方法解决这些问题。

参考文献：

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[2]袁红涛；中西传记史学视野中的胡适自传——以《四十自述》为中心[J]；安徽广播电视大学学报；2004年04期