传统语文教学应怎样面对信息化挑战

德吉

摘要：随着我国的国际地位越来越强，全世界都掀起了一股汉语热。汉语作为我国本土语言，是我们的母语，是我国古代文明的精华，其文化底蕴都值得我们细细的品味，我们有义务与责任将其传承与发展下去。初中生正是处于语文学习的初级阶段，因此这一阶段的语文教学策略就显得十分重要。随着科技的发展，全球信息化的趋势已逐步深入到各个角落。信息化使语文教学更加形象生动，更加易于理解，改革了传统单一枯燥的教学模式，同时也为素质教育的全面而真正贯彻执行、为大语文教学提供了切实可行的现代化的技术支持。本文就传统语文教学应怎样对面信息化挑战这一话题研究和探索了教育信息化概念、教育信息化的意义、教学信息化丰富传统语文教学的方式，旨在加的学习水平，提高语文学习技能，培养出高质量、高水平的语文学生。

关键词：语文教学；信息化

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0158-01

1.教学信息化概念

教育信息化要求教师在教学过程中运用计算机多媒体和网络信息技术来进行知识的传授，使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化，其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式有助于促进教育的全面改革，使之适应信息化社会对教育发展的新要求。

2.教育信息化的意义

（1）有利于满足社会对人才的需求。现代社会是信息化社会，互联网的发展已经深入到各个角落中去。在语文教学课堂中运用信息教学手段，有助于学生提高自己的多媒体办公能力，有利于学生以后更好地融入社会，同时也为以后社会的发展提供了集语文基本技能与计算机技能与一身的复合型储备人才，有利于社会的长久发展，提高了学会在社会上的竞争力。

（2）有利于实现资源更好的共享。互联网的发展实现了全球信息共享化，把网络上优秀的资源引入到语文教学的课堂中去有助于扩展学生的视野，丰富课堂内容，使课堂教学形式多样化，学生不仅仅只局限于课本上的知识，在信息化教学模式下，资源的共享有助于扩大与深入学生的知识面。

（3）有利于激发学生的学习兴趣。信息化教学模式改变了传统教学法中单一枯燥的教学模式，充分运用多媒体手段与网络资源有助于激发了学生的学习兴趣与学习热情，学生积极参与到课堂中去，提高了课堂学习效率，增强了知识掌握程度，促进学生积极思考，使学生更积极地参与到教学活动中。

（4）为学生提供了更多的锻炼机会，促进了学生的全面发展。信息化教学模式为学生提供了一个能够充分表现自我平台，每个学生在这一平台上充分表现自我，使自己实现了自我价值，为每个学生个体提供更多的机遇，锻炼了他们的动手能力、思维能力、合作学习能力等，使每个学生进一步发现自我，认识自我，同时提高了他们的自信。

3.学信息化丰富传统语文教学的方式

（1）利用信息技术这一平台加强学生自主学习能力。网络技术的发展随着而来的是资源的全球化与共享性，网络上很多优秀的资源都能扩大学生的知识面与视野，为学生解答各种疑问，学生要学会充分利用网络这一平台进行自主查阅与学习。同时教师可以为学生提供更多的表现机会，让学生自己做学习的主人，可以在课堂上让学生讲解某一模块内容，让学生自己体验当老师。这样每个学生在课下会广泛查询资料，做好充足准备，提高了学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，便于学生更好的教材内容中所体现的人文知识，这样不仅满足了传统教学中对人文知识的掌握要求，也符合现代社会对多媒体技术的掌握基本技能。

（2）利用音乐来丰富传统语文教学内容。音乐作为一种信息，它能陶冶学生的情操，拓展学生的思维，丰富学生的生活，启发学生的智慧，提高学生的审美能力，给学生以无穷美的享受，同时还能营造宽松和谐的课堂气氛。在这样的课堂氛围中，学生既学到了知识，同时又使学生的语音语调能力得到大大的锻炼与提升，有助于提高学生的综合素质。例如在学习《黄河颂》这一诗歌的时候，可以播放相应歌曲，让学生体味到其中的韵味，一方面，可以使学生安静下来，对学生起到心理放松的作用；另一方面，可以有效地被利用起来，导入新课。

（3）利用视频来促进学生对教材的理解。视频为学生呈现出集视觉、听觉与感觉与一体的视听盛宴，在语文教学课堂上，可以适当的放映一些相关视频，让学生身临其境，亲身感受到当时的氛围，体味作者当时的情感，有助于加强学生对课文内容的理解，体味其中所蕴含的主题。如在学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》这一课时，教师可以放映鲁迅三味书屋、百草园的相关视频，让学生跟随鲁迅的文字融入到情景中去。

（4）利用图片来激发学生的想象力。图画具有简洁明了，一目了然，集幽默与趣味于一身，能够充分调动学生的想象力与思维创造力的特点，因此教师可以在课堂上用图画再现课文情景，根据教学内容或故事情节，放映相关的图片，让学生看图复述课文或看图答问等，一方面激发了学生的学习热情与兴趣，另一方面也加强了学生对于课文的理解与记忆能力。如在学习《蝙蝠与雷达》这一课时，教师可以利用多媒体呈现出蝙蝠与雷达的相关图片，让学生联想这些画面，有助于增强理解，促进学生人文知识的培养。

4.结

信息化教学为学生提供了丰富的资源，促进了课堂多样性的呈现，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的多媒体运用能力，满足了社会对人才的需求，在语文课堂中结合信息化教学模式具有重大意义。

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