《将心比心》教学设计

朱家俊

中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2014）24-0155-01

教学目标

1.知识与技能

（1 ）了解课文讲了什么人、什么事。

（2 ）通过课文的学习，深入理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。

（3）联系生活实际，交流对最后一个自然的理解。

2.过程与方法

自主阅读，了解内容。

3.情感态度与价值观

学会宽容与体谅。

教学重难点

1.课文讲了什么人？什么事？

2.引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。

教学过程

1.导入

师导入：

1.同学们在家里都帮父母做家务吗？觉得累吗？

2.同学们只是偶尔帮忙做就觉得很累，那你们想一想你们的爸爸妈妈每天都在为你们做饭洗衣，他们辛不辛苦啊。

3.爸爸妈妈都很辛苦，所以同学们要将心比心，经常帮助爸爸妈妈做些家务，减轻他们的负担，这样才是好孩子；今天我们要学习的课文就叫《将心比心》。

4.同学们你们生病看医生，有谁来陪护呢？那么爸爸，爷爷看医生又有谁来陪护呢？

5.板书课题：将心比心。以心换心，用自己的心去评价别人的心。指体会别人的心理，设身处地地替别着着想。

2.初读课文，整体认知

1、听老师示范朗读；（学生轻轻地跟着读）

2、全班自由朗读，并且思考一下问题：

①课文主要写了哪两件事情？

②两件事共同揭示了一个什么道理？

3.齐读课文。

3.细读课文，探究明理

（一）第一自然段讲了什么故事？

第一自然段讲了一位阿姨为奶奶开门以及说的话让人感动；

（二）课文中哪些地方让你感动，感到温暖？

1、句子："有一次她去商店……松手"。（品词：沉重、一直）

2、句子："阿姨对老奶奶说的话。"

小结：人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。阿姨的行为与言语很平凡，但渗透着修养——关爱老人。关爱老人是一种美好的道德修养，古人云："老吾老 ，以及人之老。"说的就是关爱老人的可贵与必要。

（三）第二自然段讲了什么故事？

第二自然段讲了妈妈鼓励护士并谈及自己的女儿的话让人深思。

（四）文中哪些地方让你有了温暖的感觉？

1、母亲"平静的"注视护士。

2、"不要紧，再来一次""只见……果然成功了"

3、体会母亲说的话。

小结：母亲的行为让人感动，鼓励关爱小辈，一片苦心。母亲的语言让人感动，由彼及己，一片慈母心。爱自己的孩子是本性，不足为奇；爱别人的孩子却是高尚。

（五）两个故事共同阐述了什么人生哲理，请同学们看第三自然段。

1、学生齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。两个故事共同阐述的人生哲理是：在生活中要将心比心，对他人多一份宽容和尊重。

2、学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？

3、全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？

4.拓展延伸，创设情境

1、创设情景，模拟对话，说明"将心比心"

⑴公共汽车上，一位少先队员给老奶奶让座。

⑵公路边，你看见一位老爷爷正在植树。

2、小练笔：

写在做人处事上给你启示的一个人或是一件事。

5.搜集"将心比心"有关的名言

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

已所不欲，勿施于人。

爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

人人为我，我为人人。

宽容是文明的唯一考核。

宽容精神是一切事物中最伟大的。

6.课堂小结

同学们，宽容精神是一切事物中最伟大的。在生活中，一个宽慰的眼神与一个怨恨的目光，一句温情款款的问候与一句不留余地的责骂，你喜欢哪一个？如果你变换角色站在他人的位置上，又该怎么样？请记住，宽容是一味良药，将治疗人间的仇恨。

7.板书设计

8*将心比心

阿姨奶奶将心比心

母亲护士将心比心

人人将心比心

教学反思：

尊重学生的个性化感悟，引导学生围绕"哪儿令你感动，为什么感动"进行自主探究，然后集体交流反馈，教师再适当地引导。学生在具体的感悟中，能够密切联系自己的生活实际，对文本的理解和感悟比较透彻，取得了较好的效果。