网络环境下的初中思想政治课堂研究分析

【摘 要】随着现代科学技术的不断发展，网络技术已经逐渐普及开来，并且正逐步地应用到中学的课堂教育中。对于当今的初中思想政治课程来说，新的网络环境下它的课堂教学又会得到怎样的改变，为了更好地帮助其他思想政治的教师解决这个疑惑，本文结合作者自身多年的思想政治课堂的教学经验，对于它在新的网络环境下的具体课堂研究提出如下分析意见，仅供参考。

【关键词】网络环境；初中；思想政治课堂

当前，网络技术已经逐渐普及开来，且它在教育领域应用也日趋广泛。作为网络技术，因为它的共享性、多媒体性和交互性，这都使得相应的课堂教学过程中也具有了这些特征。在初中的思想政治课堂的教学过程中，利用相应的网络技术，不但可以有效提高学生的学习兴趣，还可以明显拓宽学生的认知面。同时，教师利用网络技术中的多媒体技术还可以开展丰富多彩的教育活动，并有效提高课堂的教学效率。

一、网络环境下课程开展中教师和学生的影响变化

网络环境下的初中思想政治课堂，除了会更加多姿多彩、精彩生动外，它可以让教师从前台走到后台，并有效提高学生学习的兴趣。在传统的教学环境和方式下，教师很多的工作精力都会限于教学语言的组织和教学方法的选用上，并不能开展一些真正让学生有兴趣学习的课程。在新的网络环境下，教师可以利用计算机网络技术大大减轻自身的工作负担，从而有更多的精力去思考学生们的真正教学需求，了解他们想要学的究竟是什么。当然，在网络技术运用的过程中，相关的教师也应该明白计算机只是一种信息加工、呈现的工具，课堂上还是需要教师起主导作用。现阶段，由于网络环境的开放性，学生也可以积极利用网络去进行自主探究学习，并积极锻炼自身动手学习的能力。尽管目前网络技术的运用有诸多优点，但是在思想政治的学习中，我们还是应该以教材为中心，以课堂为中心，教师的讲解还是非常重要的。我们可以利用先进的网络技术将教师的课堂教学和学生的自主学习有效整合起来，这样既可以发挥教师的主导作用，又可以充分锻炼学生的自主学习能力。

二、网络环境下对初中思想政治课堂的实际影响

网络环境下各项技术的发展和教育应用，让当前的教育更加生动化、形象化，更有利于学生们对学习产生兴趣。现阶段，在初中思想政治课堂中常用的网络技术主要是集声音、图像、视频、动画等内容于一体的综合多媒体技术，这项技术的应用不仅可以有效调动学生多参与学习过程，增强他们的集中注意力，还能让原本枯燥的课堂教学变得更为生动活泼，使原本难以理解的思想政治内容更加简单、通俗，从而使思想政治课教学的实效性大大提高，覆盖的学习面也进一步扩大。在网络环境下，如今的初中思想政治课堂也更加现代化，并逐渐呈现出兴趣浓、容量大、负担轻、效果佳的教学效果。首先，对于政治科目中的一些知识难点我们可以利用相关的软件按照一定的内在联系演绎、归纳成若干知识板块。其次，一些繁复的数据和分析我们也可以通过图表、声像等配合进行多媒体教学，学生在直观接触的过程中有效掌握课本知识的脉络特点。

三、网络环境下初中思想政治教学开展中应该注意的地方

我相信，无论是什么东西都是有两面性的，就算网络环境下的各种技术运用有着诸多的优点，但是在网络环境下的授课可能也会使学生更加容易分心，让他们对于学习的专一性得到很大的影响，课堂教学过程中被其他一些与课堂教学内容无关的东西给吸引，而在教学是过程中，教师也疲于应付，不能采取有效的方法进行监督管理。很多时候反而会使得课堂教学不能达到预期的效果，反而会使教学效果更差。作为初中的思想政治教师，一定要看到网络技术运用背后的这一严重的缺陷，并积极采取相应的方法来解决这个问题。当然，目前我们首先要考虑的是如何设计出一套成型的教学体系，既能有效利用网络技术开展相应的教学，又可以规避这一问题的产生，并积极培养起学生明辨是非的能力。其次，在思想政治开展的过程中，如何提高课程的教学深度，加深学生在这个方面的理解。为此，我建议，教师可以利用分组学习讨论的方法，让学生们自发组成几个学习小组，并引导他们展开讨论、辩论，从而加强教育的针对性。教师也可以积极鼓励学生们从课本知识中提出一些思考问题，让他们事先可以利用网络进行相应的资料查询和一些参考意见，随后在课堂上进行积极的交流探讨。

四、结束语

总而言之，我相信随着网络技术的不断运用，相应的网络环境下的思想政治课堂教学也一定会更加自主性、交互性、个性化，并积极推动着整个传统的教学模式和学习方式进行改变。当然，如果教师能够合理地利用网络环境辅助课堂教学，改进教学方法，我想原本枯燥的教学氛围也会变得生动有趣，这样学生也会真正地想学习这门课程。

参考文献：

[1]陶东华.探究网络环境下的初中思想政治课堂[J].成功（教育版），2012，（12）

作者简介：李军平，出生于1974年9月12日，中学一级教师，专业：思想政治，大学本科学历，工作单位：渭源县上湾中学，籍贯：甘肃渭源。endprint