利用博物馆资源开展大学生艺术教育的路径初探

石清漪

摘要：博物馆的藏品都是人类文化遗产，具有历史和艺术价值，利用这些藏品资源开展大学生艺术教育也是博物馆的作用一部分， 通过分析大学生艺术教育中对博物馆资源利用的现状，以及存在的问题，提出有针对性的对策建议，对大学生艺术教育的发展具有重要价值。

关键词：大学生艺术教育；博物馆资源；整合利用

一、艺术教育和博物馆的关联性

艺术教育指以文学、音乐、美术等为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育的重要组成部分。狭义的艺术教育多指在学校艺术理论和艺术实践教育。笔者认为艺术教育是旨在普及艺术原理，提高人的艺术素养，促进人的全面发展的审美教育活动。目前越来越多的人已经达成共识，具有知识与具有智慧并不能等同。如果说培养出有智慧的人需要综合性教育的话，那么，综合艺术教育不啻为一种方兴未艾的艺术教育理念。2001年教育部颁布《高校教育指导纲要（试行）》指出：艺术教育是高校教学内容中不可缺少的部分。

博物馆的教育意义显现出来大约是在19 世纪，当时，部分博物馆开始有意识的进行藏品主题陈列，有针对地对观众施以影响，有意无意地开始博物馆教育。始建于1852年的德国纽伦堡日耳曼博物馆，严格按照史前时代、罗马时代、德国时代等分期进行展室陈列。这样的陈列方式显然有利于帮助观众更清晰地了解国家在具体时代的原始面貌，是一种优质教育行为。而且1851年以来的世界博览会都含有宣传教育目的，延续了传统博物馆的实物教育特征。1873年，英国皇家艺术学会甚至态度鲜明地提出所有的公共博物馆都应该具有教育的功能。20世纪的两次世界大战促使博物馆更多宣传民族主义和爱国主义思想教育主题，以弘扬民族传统文化，凝聚民族向心力，争取战争的胜利。60年代以来，终身教育理念为人们广泛接受，许多国家采取鼓励措施甚至通过立法手段强化博物馆发挥社会教育的重要作用。这一趋势自然会引起了学校教育对博物馆的重视。也就是说，博物馆的社会教育职能得到更全面的强化是大势所趋。

一般而言，广义博物馆职能主要是收藏、保护、展示人类活动的痕迹见证物和自然化石等，起到教育民众，思考人类发展等功能。而教育是博物馆的狭义或说基本职能，是博物馆工作的主要内容之一，在当代，已经成为博物馆职能的重点。开始更多地承担起传播文化、知识、思想水准的责任。可以说，当前，博物馆的民众教育职能地位已经十分突显，而且这一职能否充分发挥，直接关涉某个博物馆的发展潜质，积极从新的视角探索发掘博物馆的教育职能势在必行。

博物馆被誉为人类文明的宝库，是文化和艺术的殿堂，大学生置身博物馆中，博物馆保存、传达、展示人类与自然进化过程中的见证性物件，集收藏、研究和教育功能于一身。通过观察体会这些人类文化艺术的精品，可以丰富大学生的感性认识，提高大学生的理解和欣赏能力，可以培养大学生将艺术与人的生活联系起来的思维习惯，促使和加速大学生终身艺术学习意识的形成。博物馆对大学生艺术教育的发展其作用不言自明。但查阅资料可以发现，利用博物馆资源开展大学生艺术教育的专门研究目前还相对不多。

二、利用博物馆对大学生进行艺术教育的困难分析

目前来看，利用博物馆对大学生进行艺术教育的困难主要是大学生艺术教育整合博物馆资源缺乏相关的保障机制；博物馆对大学生艺术教育整合博物馆资源缺乏支持和指导。高校中缺乏促进教师整合利用博物馆资源的制度保障，缺乏对教师整合利用博物馆资源的管理、激励和评价机制；大学生艺术教育整合利用博物馆资源的能力不足，主要表现在：教师对博物馆资源的丰富性缺乏认识。教师对整合利用博物馆资源的意识不强；家长和教师整合利用博物馆资源的实践少，缺乏实践经验等。

三、利用博物馆资源开展大学生艺术教育何以可能

博物馆资源是博物馆中和博物馆周边存在的具有艺术教育价值的一切物质要素和精神要素的总和。博物馆资源划分为：博物馆物质、文化资源和人力资源。其中，博物馆物质资源包括博物馆的物品资源、建筑资源和景观资源。博物馆文化资源主要指博物馆的文化氛围以及博物馆的教育活动。博物馆人力资源主要包括博物馆讲解员、志愿者。

（一）博物馆的物质资源

1.博物馆旳藏品和展览

如果说，发挥教化人的功能是博物馆社会价值的重要体现，那么，对博物馆而言，馆藏的人化物质等藏品则是其基石。博物馆展藏品是博物馆最重要的物质资源，是开展大学生艺术教育非常宝贵的资源。其中，往往美术博物馆专门负责收集、保存、展览和研究美术作品等。这些艺术精品，具有独特的艺术效果。

2.博物馆的展览

美术博物馆的展览形式一般较为简单，主要为美术作品展览，美术博物馆的展览内容丰富，除了常规展览外，还会举办一些吸引观众的一些主题画展等。

3.博物馆的衍生品

博物馆以馆藏文物或展品为基础， 但出于馆藏文物的珍贵，安保问题等问题，加之，复制技术水平的提升，目前，博物馆也大量采用衍生品布展。衍生品虽不是原作，但是复制品允许人们零距离体验艺术品的美感价值，有利于还原艺术品的传统欣赏形式，可以拓展观众的体验式教育。

4.博物馆建筑资源

博物馆建筑是博物馆资源中独具特色的资源之一。一般而言，博物馆的建筑都是经过精心设计的非常具有审美价值。建筑艺术往往与其所处的时代、地理环境、民族习俗和文化等密切相关，而且，不同地域的博物馆的建筑也具有鲜明的地域特色。博物馆建筑资源具有明显的艺术教育价值。

5.博物馆景观资源和精神文化资源

除了博物馆本身内部展品和建筑之外，还包括邻近的一些如图书馆、音乐厅、雕塑一类的人文景观和红花绿树、流水瀑布之类的自然景观等景观资源。

博物馆作为一个文化场所，本身就有深厚的文化寓意，在博物馆内部及其附近，首先感受到的浓厚的文化氛围，给人们传达出不一样的文化感博物馆根据自身特点，面向社会组织和开展的公共教育活动也是博物馆重要的精神文化资源。受。这就是博物馆的精神文化资源。

四、博物馆的人力资源

人力资源是博物馆资源中重要组成部分，大学生艺术教育可开发利用的博物馆的人力资源主要有：博物馆讲解人员，博物馆志愿者、艺术教育专业人员。

（一）讲解员

一位专业的导览员进行细致的讲解，可以让观众减少蜻蜓点水、走马观花的遗憾。

（二）博物馆志愿者

博物馆志愿者是博物馆特殊而重要的工作人员，是博物馆和社会之间沟通的纽带和桥梁。一方面，博物馆志愿者是一群个人素养较高、热心社会公益事业能为博物馆承担一部分力所能及的工作的特殊观众。另一方面，他们又是博物馆其他观众的接待者、导览者和讲解者。这种双重身份能够更好地拉近博物馆与观众的距离。

（三）艺术教育专业人员

在博物馆，尤其是艺术博物馆中，会有一些有艺术专长的工作人员，拥有丰富的艺术教育经验，对艺术有着深刻的理解，他们组织博物馆艺术教育活动更注重体现艺术的本质。这些博物馆工作人员，既对博物馆资源有全面的了解，而且又具有艺术教育的理论和实践，是大学生艺术教育中难得的人力资源。

五、大学生艺术教育整合利用博物馆资源的建议和对策

21世纪，在互联网等信息技术的发展催化之下，创新已经成为时代的主题，在这个充满勃勃生机的时代，使博物馆教育的职能和使命得以更好地实现，具有的重要意义不言而喻。这就需要积极探索大学生艺术教育整合利用博物馆资源的路径和对策。笔者通过长期的观察和思考，力图在此方面找出一些建设性意见。针对大学生艺术教育中整合利用博物馆资源过程中出现的问题，笔者提出一些具体建议：建立整合利用博物馆资源的保障机制。博物馆可以为大学生艺术教育整合利用博物馆资源提供便利和支持。高校内部对教师整合利用博物馆资源提供保障，建立关于教师整合利用博物馆资源的评价制度。增强整合利用博物馆资源的意识，多种渠道了解博物馆， 整合博物馆的物质、精神文化资源和人力资源，提高对博物馆各种资源的认识，积极探索整合利用博物馆资源的方式和方法。简言之，考虑到，当今时代，高校素质教育、社区建设和迅速发展的旅游业越来越呈现出融合之势，必然会对博物馆教育产生直接影响。博物馆工作必须积极主动参与到社会主义文化发展大潮中去，主动迎接前所未有的盛世机遇，千方百计化解遇到的困难和挑战，保持与时俱进的活力。才能真正体现和发挥博物馆的高端价值和形象。

大体思路是当今的中国博物馆教育应该至少包括三方面内容的开放式的面向社会的教育。一是面向高校大学生艺术素质教育；二是积极参与社区文化共建；三是利用网络宣传推介博物馆的高端旅游资源优势。

【参考文献】

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[2]倪杰.博物馆教育再探——从中西方教育理念的差异谈起[J].中国博物馆，2006（01）

[3]孙雪冬.博物馆教育和学校教育互动的思考[J].博物馆研究，2006（02）

[4]丁福利.博物馆教育的一个新使命和新机遇[J].中原文物，1999（04）

【郑州升达经贸管理学院艺术系】