初中语文综合性学习存在的问题和对策研究

王仕祥

【摘要】综合性学习是新课标的一项重要内容，目前很多学校对于综合性学习的贯彻还不够深入。本文对初中语文综合性学习存在的问题进行了详细的分析，同时也提出了初中语文综合性学习的解决对策。

【关键词】初中语文；综合性学习；问题；对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、初中语文综合性学习存在的问题

（一）教师的问题

1.教师对综合性学习把握不准。新课标刚开始实施的几年时间里，许多教师没有对新课标的内容进行深入的研究，对综合性学习的认识也不足，认为综合性学习形式多种多样，考试综合性学习的几率肯定很小，于是教师没有去认真分析，当然也不会用于教学中来。

2.教师习惯于用传统的教学方法。很多教师由于对传统的教学方法已经非常习惯了，认为综合性学习无非就是一般的灌输式教学，于是没有好好理会。面对新课标下的综合性学习，让学生老师感到措手不及，无从下手，于是只好用自己擅长的教学方法来应对陌生的综合性学习。由于没有真正理解综合性学习的内涵，因而很多教师的教学方法显得过于好笑，比如，有的教师把综合性学习当作是纯粹的讲座，有的教师只是一味地从网上下载一些课件给学生观看，还有的教师竟然是海阔天空的与学生闲谈，等等。

3.教师水平的限制，无法驾驭综合性学习。综合性学习是考察教师综合运用多门学科进行语文教学的手段，能够培养学生对社会文化、人文精神、社会发展等若干问题的思考，从而使学生加深对知识内涵的理解和掌握，具备最基本的语文素养，促进学生素质的全面提高，这该是综合性学习的目的。当前一些语文教师虽然有着过硬的基础知识，但是由于知识面狭窄，缺乏足够的视野，因而在综合性学习面前会显得有些茫然，难以驾驭。

（二）学生的问题

1.学生养成了依赖教师的习惯。由于学生长期以来一直都是接受的传统教学模式，学生已经养成了凡事依靠教师的习惯，因而面对突如其来的综合性学习，学生一时摸不着北，难以适应。学生不会意识到自主学习对于今后升入高中、考入大学，乃至进入社会的重要性。

2.学生对综合性学习不够重视。很多学生如今已经意识到综合性学习的地位和作用，然而相对于阅读和写作而言，其地位远远不够。一些学生面对综合性学习，由于没有深刻地了解，因此总是敷衍了事。教师布置的活动任务，学生只是从网上随便地搜集一些资料，然后交给教师应付检查。

3.学生具有学习惰性。综合性学习强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施能力。然而，有时我们会发现，小组中学习成绩好、同学期望值很高的学生往往处于权威地位，承担学习活动的大部分甚至全部任务。其他成员则更多地听之任之，服从权威，使合作形同虚设。

二、初中语文综合性学习的对策

（一）掌握课程目标，更新教育观念

掌握课程目标，这是提高效率的前提。新课程标准对语文综合性学习的目标定位十分明确、具体。首先，突出综合性；其次，强调实践；再次，体现自主。教师明确并掌握课文综合性学习的这些目标和特征，是指导学生语文综合性学习活动的第一步。当然，综合性学习的内容和形式是多种多样的，课程标准也只是提出一些列举性的建议，其阶段目标仍然具有开放性的特点，给语文教师留下很多的创新空间。

（二）明确编者意图，重视活动指导

虽然语文课本中的综合性学习都有活动的主题、大方案，但大多没有细致的操作性强的过程计划。而初中生正处于心智成长、求知的阶段，知识结构尚不完善，还不完全具备独立思考和判断能力。如果缺乏教师的指导，往往会使活动陷入盲目的状态，甚至导致整个活动的失败。因此，一定要明确编者意图，重视活动指导。

（三）综合各种能力，整合学科知识

目前，语文教学的弊端是过于封闭、照本宣科，太过强调学科本位，忽视了学科间的联系、互通，缺乏整合。语文是实践性很强的课程，培养学生实践能力的途径，又是语文实践活动。所以教师要有意精心设计一些语文综合实践活动，加强学科间的联系，让学生所学知识得以糅合，综合利用。

（四）注重活动过程，挖掘课程资源

学生有强烈的参与意识和合作意识，每个学生都主动、积极地投入其中，就为提高综合性学习效率提供了有力的保证。这就要求语文教师重视学生的调查、访问、查阅和收集资料等活动过程与策略，鼓励学生多渠道获取信息、收集资料，使学生逐步掌握互联网、图书馆、人际交流等获取资料的方法与途径。教师在设计综合性学习课程内容的过程中，要充分挖掘身边的课程资源，加强与自然、社会及学生生活实际的联系，依据地方特色，设计出丰富多彩的语文实践活动。

（五）改变学习方式，培育语文素养

要改变传统的单向式学习方式，转变为多向式的学习方式，激发学生参与学习的热情，提高学生的学习自主性和探究性，激发学生的创新思维，从而培育学生的语文素养。

参考文献

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[3]林秀芝.初中语文综合性学习存在的问题及对策[J]. 中华活页文选（教师版），2012（9）.

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[5]胡中秋.关于初中语文综合性学习存在问题及对策的探究[J].才智，2014（22）.

（编辑：陈 岑）