对推进初中语文教学改革的思考

林树华

【摘要】改革已经成为了语文教学工作深入推进的强大动力，广大教师要深刻分析、认真反思，针对教学不足进行全面优化，从而实现语文教学成效的快速提升。本文对当前初中语文教学现状进行了简要分析，并提出了相关建议。

【关键词】初中语文；教学改革；发展；学生

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

改革已经成为了语文教学工作深入推进的强大动力，每一位语文教师都应当积极投身于教学改革的洪流之中，对新课程改革的要求进行认真地学习领悟，并对自身的教学工作进行深刻的反思，以创新的理念推动教学工作顺利开展。本文主要针对当前语文教学现状进行简要分析，并提出推动教学改革的建议措施。

一、当前初中语文教学现状简要分析

（一）应试教育理念影响尚未完全消除

几十年来形成的应试教育理念，并非素质教育一声令下就会灰飞烟灭的，其或多或少还在影响着广大教师，部分教师将工作的重点还是放在卷面成绩上，对学生能力的发展没有充分兼顾，或是兼顾不足，导致教学改革推动乏力。

（二）新型教学手段作用发挥有待提升

随着教学条件的改善，现代化教学媒体在初中语文教学中应当发挥更为重要的作用。但是有些教师因为自身运用能力不强，或是思想上不够重视，现代化的教学手段在语文课堂上成为了瞎子的眼睛、聋子的耳朵——摆设，教学设计中也没有充分体现出这一手段的重要性，导致部分教师完全依靠口头讲解开展语文教学，效果不理想。

（三）学生学习主体地位体现存在短板

有些教师虽然在形式上响应课程改革的号召，体现学生主体地位，设计了一组不疼不痒的思考题，但缺乏深度，没有能够全面涵盖教学的重点难点，只是走过场以体现形式上的相似，实际作用并未完全发挥出来。

（四）语文教学资源整合工作较为乏力

对于许多语文教师而言，他们对课外活动的认识不够全面，存在着重课内轻课外的现象，没有能够将学生的兴趣爱好作为开展课外活动的参考依据，尚未有效形成立体化教学体系。

二、深入贯彻新课改理念，扎实推进初中语文教学改革

笔者在初中语文教学实践中深切感受到，不改革只有死路一条，不改革就无法推动教学成效的提升和促进学生能力的提高。只有全面深刻地领悟新课程理念，才能够扎实推进教学改革工作。

（一）着眼学生全面发展，推行“分数+等地+评语”综合考核评估

初中语文教学改革是为了走出应试模式的尴尬境地，让学生得到全面发展。因此，教师在教学设计与组织工作中，要着眼于学生的全面发展，避免以一张试卷论英雄的方式对学生的学习活动进行评价。笔者在教学工作中推行分数+等地+评语相结合的综合评估体系，既通过卷面检测考查学生的分数，同时对朗读、背诵、理解、普通话发音等方面的能力要求进行过关考核，以等低的方式评价学生在这些方面的学习状况。

（二）发挥新型手段作用，让初中语文教学更加生动形象

在初中语文教学工作中，有了多媒体手段这样的教学资源，广大教师更要强化教学研究，使其作用体现出来。多媒体手段在初中语文课堂上具有营造氛围、补充信息、提高兴趣等方面的作用，其中对语文教材内容进行形象化信息补充是最为显著的功能，比如巍巍中山陵（刘叙杰）、凡尔赛宫（吉祖英）等建筑说明文的教学中，学生往往感到枯燥，因为他们缺乏直观的感知，教师的讲解如同空中楼阁一般。对此，教师可以发挥信息化媒体的作用，从网络中搜集有关中山陵、凡尔赛宫的景观图片，如果条件许可还可以选取视频短片，让学生在课堂上进行观察，使他们产生身临其境的感受。这些方面对于提高语文教学内容的生动性，提高学生理解的深刻性等方面都具有积极的帮助。

（三）体现学生主体地位，以自主探究模式促进学生全面发展

在初中语文教学中体现学生主体地位，并非仅仅设置一些自主探究题，而是要注重实际效果，以探究题为线索，扎实有效地引领学生开展探究，并且相互交流、集聚智慧、加深理解，实现知识点掌握和思维能力培养的双重目标，这才是体现学生主体地位的精髓。笔者在《老山界》教学中，将整篇课文的教学重难点提炼出来，设计为一组思考题，这样的思考题体现了对重难点的囊括，同时也与整个教学流程相吻合，切实有效地发挥作用。笔者要求学生在认真阅读课文、相互讨论的基础上，总结本文的写作顺序，研究翻越老山界“难”在哪里，红军战士是怎样对待的，体现了什么样的思想风格，教材是如何刻画红军战士顽强意志和乐观形象的，从哪些方面进行描写的，你学到了哪些构思方面的技巧。这样的一组思考题在内容上涵盖了学习的难点重点，从形式上要求学生以小组为单位进行分析，从拓展上既引导学生分析文章的写作顺序、描写手法、刻画角度，同时也结合教材内容进行写作技巧的感悟与提炼。这样的一组思考题以及探究活动，对于提高学生理解效果作用非常明显。在学生进行分析研究的过程中，笔者还注重指导点拨，让学生全部动起来，掌握知识、提高能力。

（四）整合教学各类资源，发挥立体教学模式对学生的促进功能

初中语文教学改革要立足课堂，放眼课外，尤其要利用课外资源，将其整合、发掘、运用起来对课堂进行补充，以弥补课堂时间、空间的限制。笔者在这一方面首先体现兴趣小组活动的作用，组织引导学生在课外时间对语文学习内容进行探究，让他们掌握语文学习的技巧方法，深刻理解重点难点，以及在此过程中培养学生思维分析能力、合作学习意识，这对于语文教学成效的提升帮助较大。另一方面，笔者还注重引导学生认真观察生活，相互交流生活感知体会，这对于丰富学生写作素材方面具有较大的帮助。另外，各类竞赛活动、专题研究活动都是语文教学活动的重要组成部分，教师在课外组织这些类型的活动，能够提高学生课堂学习掌握的效果，锻炼学生语文综合能力。

综上所述，在初中语文教学中，广大教师要深刻分析、认真反思，针对教学不足进行全面优化，从而实现语文教学成效的快速提升。

（编辑：龙贤东）