初中语文小组合作学习探究

曹兆霞

【摘要】随着新课程改革的不断推进，初中语文教学模式改革取得了显著的成就，逐步形成了多样化的教学体系。语文小组学习模式作为一种新的学习方式，在实际的教学过程中对提高课堂效率具有巨大的作用，但是语文小组合作教学效果会受到多种因素的影响，因而在教学模式改革的过程中出现了一系列的问题。本文首先分析了初中语文小组合作学习的重要性，其次对出现的问题进行了说明，最后提出了解决对策。

【关键词】初中语文；小组合作；学习探究

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、初中语文小组合作学习的重要性

初中阶段的语文学习跟小学阶段的学习具有明显的差异，小学语文学习主要是识字、认字，而初中语文学习要求学生具有良好的语言表达和运用能力。初中语文开展小组合作学习，有利于培养初中学生的自学能力，学生具备了自学能力才能更好地开展小组合作学习。随着新课程改革的逐步进行，对初中学生学习语文知识、培养语言表达能力提出了更高的要求。

初中语文课堂中进行小组合作学习，有利于提高学生的语言交流和表达能力。小组合作学习需要学生相互之间进行沟通和交流，通过这样不断地交流就会自然而然地提高学生的口语表达能力和语言运用能力，从而更好地巩固初中语文课堂的教学效果。在如今的社会中，人与人之间的沟通交流、团结合作，成为每个人必须掌握的基本技能。初中语文教学中采用小组合作学习的教学方法有利于减轻学生自我学习的孤独感，能够培养学生的团结协作能力。在小组合作学习中，学生遇到不懂的问题可以在小组成员间相互沟通、探讨，在这样的环境下可以有效地提高学生对于语文学习的积极性和主动性，还能够对学生养成健全的性格起到重要的作用，为学生今后升入高中、考入大学以及进入社会奠定了基础。

二、初中语文小组合作学习存在的问题

在初中语文教学中，小组合作学习的教学方法虽然占据重要的优势，但是在实际教学中，小组合作学习的教学效果却与其他的教学效果相差甚远，究其原因主要是小组合作学习过于形式化，学生的自主学习能力没有得到改善，难以真正实现小组合作学习。在初中语文教学的实际过程当中，初中语文教师为了不影响课程进度，没有给学生足够的时间用于思考和讨论。有的语文教师即便给了学生思考和讨论的时间，然而也会因为学生在小组合作讨论中的嘈杂无序而终止讨论。可以这样说，小组合作学习受到学生自控能力的影响以及教师自身素质的制约。在初中语文小组合作学习过程当中，语文教师如果没能很好地控制课堂环境，没能有效地监督学生的学习进程，那么学生对于小组合作学习的积极性也就会降低。加上受到应试教育的长期影响，每节课的课时安排也相对紧张，而小组合作学习需要给予学生充足的讨论时间，这与应试教育下的课堂教学又相违背，因此，小组合作学习难以真正实施。

三、初中语文小组合作学习的对策分析

（一）转变教师观念，加强对小组合作学习的重视

随着经济的飞速发展以及社会竞争的不断加剧，合作意识已成为高素质人才的基本素质之一，在初中语文教学中开展小组合作学习有利于提高初中学生的合作意识。传统的初中语文教学重视培养学生独立的学习能力，很少有意识地去培养学生的合作意识，初中学生的合作精神普遍比较欠缺，这对于学生今后进入社会是非常不利的。因此，初中语文教师要注意到当今社会的形势，要加强对学生合作意识的培养，开展小组合作学习模式。这就要求初中语文教师要积极转变观念，认识到合作对于学生今后发展的重要性，重视小组合作学习，为学生营造更好的合作学习环境。教师要树立学生作为学习主体的意识，把课堂的主动权还给学生，教师则改变过去一言堂的教学模式，转变为指导学生辅助学生的角色，为学生在课堂教学中留出更多的小组合作学习时间，从而不断地增强学生的自主学习意识和合作能力。

（二）小组合作学习内容的制定以基础知识、基本技能为主

初中阶段的语文学习侧重点是基础的语言知识，因此语文教学也必须在加强基础知识、基础技能的前提下，培养学生的综合能力。基础知识和基础技能在初中语文教学过程中一直占有主导性的地位，小组合作学习也必须坚持以基础知识为根本。教师在制定小组合作学习内容的时候，一定要从学生的实际情况入手，设定的问题过于简单会降低课堂效率，问题难度过大会影响学生的参与热情。在实际的教学活动中，教师要充分利用现有的资源，为学生制定科学合理的学习目标，并且给予及时的帮助。小组合作学习特有的集体性学习，使学生之间既可以相互帮助、共同进步，也可以帮助教师掌握教学进度。

（三）为小组合作学习创造良好的外部环境

学校方面除了要加强对小组合作学习模式的重视，还要为小组合作模式的完善提供良好的外部环境支持，为学生合作能力的养成提供强大的支持。最重要的就是改革学校的考评制度，不能只是用学生的考试成绩来衡量，要更多地关注学生的综合素质和实际能力。对于教师的衡量制度也要相应地改变，这样教师就没有了改革教学模式的后顾之忧，小组合作学习模式也会进一步得到完善。

参考文献

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（编辑：陈 岑）