对聋生上网的心理健康教育

张春梅

摘 要：学生强烈的上网冲动一定伴随着某种需要的满足，学生在网上究竟获得了哪些满足呢？对于沉迷网络的问题学生该如何教育？开始应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络开展生动活泼的学生思想工作。

关键词：聋生;心理健康;趋利避害;健康上网

学生为什么沉迷上网？要使学生能够“健康”地上网，从事特殊教育的班主任对待学生上网的心理问题，要辩证地分析，不能像一些家长那样一味地反对和阻止学生上网，或者对上网问题避而不谈。

一、班主任应当具备一定的网络知识与经验

只有自身具备了上网知识和上网经验，才能与学生在网络方面有共同的话题，才能与学生交流，教育才有说服力。由于大部分学生不了解有关教育网站，他们上网多是为了打游戏、聊天消磨时间，而不会利用网络进行学习。因此，我向学生介绍了一些优秀的教育网站，指导他们如何搜索和下载学习资料，积极鼓励学生上教育网站进行学习。另外，我还引导学生学习一些实用的软件，如PHOTOSHOP、PPT等，把自己的学习成果在班里进行展示，与学生交流，让学生从中寻找乐趣，而不再是“无事可做”。

二、心理健康教育要做到科学、准确

进行心理健康教育意在培养学生健康心理，克服心理障碍和心理疾病。对学生心理障碍判断得准确，可以使学生树立正确的世界观与人生观。因此，教师可以通过摆事实、讲道理教育学生。我把一段时期内新闻媒体报道因中学生上网而引发的事件搜集整理起来进行分析，在学生向我咨询或我发现学生有什么异常行为时，可以进行科学、准确、有效的心理教育。如开学初，我发现班里的小华上课总是注意力不集中，下课总是爱往电脑室跑，并且学习成绩有所下滑。于是我主动找到他谈心，从刚开始的“斗争”到最后敞开心扉，我得知，由于父母常常在外打工，对小华的生活不管不问，只要他向父母要钱，父母因觉得亏欠孩子，每次都要多少就给多少，从不问钱的去向。一次偶然的机会接触了上网聊天，小华就经常上网与别人聊天并结交了一些朋友。我了解情况后对小华耐心地进行了辅导，使其明确学习目标，同时充分肯定了他各方面的能力，特意安排了一位学习成绩好的学生与他一起学习。对于交网友这点，我向小华阐明了自己的观点，提出了帮助的意见，现在的他有了很好的转变，学习成绩提上来了，人也开朗了。

三、要为学生保守秘密

当学生因上网产生了一些不良的心理问题时，往往会涉及到个人和其他人的隐私，对于这些隐私问题，班主任绝不能予以泄露，即使是对其他教师和学生家长，也不能公开。如果泄露学生的秘密，教师不仅会失去了学生对自己的信任，而且还会造成其他的后果。另外，在对学生进行教育时，绝不能把某个学生向自己反映的心理问题作为典型材料使用。

四、加强与家长的配合进行家庭教育

大部分家长由于对网络不甚了解，过多干预子女上网，这样做只能是适得其反，甚至导致学生的反叛心理。因此教师要与家长进行沟通，使家长能够辩证地看待上网问题。

教师应当趋利避害，加强引导，把学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络开展生动活泼的学生思想工作，丰富学生的业余生活，帮助学生摆脱网瘾的诱惑，惟有如此，才能使青少年在网络虚拟空间中提高明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，让网络在生活学习中发挥重要作用。