略施惩戒 处理迟到

俞丽霞

在实际的教学过程中，学生经常会出现这样或那样的错误，有时甚至影响正常教学活动的进行，给教师完成教学任务带来一定的困难。那么在这时，教师应该怎么做？大多情况下，教师可分成这样两种情况：一种是暴力型，用自己的威严去威慑学生，镇压学生;另一种是冷暴力型，对学生的行为置之不理，视而不见。

中国教育自古提倡“严师出高徒”，“古之学者必严其师，师严然后道尊，道尊然后民知敬学”。现在更多的呼声是倡导赏识教育，这是一种更符合现在社会的教育理念，体现了教育者与被教育者之间的人格对等。但是在实践中，教师将赏识仅仅理解为表扬和鼓励，于是走进了误区——为赏识而赏识。在我看来，正确的教育方式应该是结合赏识与惩罚，并在两者之间实现均衡。被误解的惩罚教育就变成了野蛮行为，同时被误解的赏识教育也就成为不负责任的教育，教育提倡文明，也提倡科学，文明的赏识教育辅之以科学的惩罚教育，教育的困惑就会少了许多。

案例：迟到罚扫地

我任教的学校是我高中的母校——省重点中学，这个学校一贯以严格著称，或许就是在这样严格的管理下，该校年年高考都有捷报。

根据学校的作息规定，所有学生都必须参加早读，每天6：20到达教室。开学的前几天天情况还好，可是慢慢地，学生的早到情况越来越不理想，每天总有人迟到，而且有的学生天天迟到，并且他们总是能找出各种各样的借口。一时无奈的我只能下达命令，罚迟到的同学扫地，迟到一次罚扫一天。迟到三次以上罚扫一星期。我原本以为迟到现象会有所好转，但是事与愿违，学生还是一如既往地迟到。直到有一天，我批改周记时，有位学生在周记中这样写道：“我们来学校是来学习的，不是当清洁工，不要把我们当作免费劳动力。”这篇周记让我意识到，罚扫行为已经引起部分学生的不满。

于是，我决定在下周一的班会课上向学生说明一下迟到罚扫的事情。在班会课上，我这样对学生说：“最近，早读课迟到的现象非常严重。首先，我很理解大家，刚从初中升入高中，可能很多同学还不太适应，而且学校规定的早读时间对大家而言，可能真的太过苛刻了。但是大家选择了“天佑”（中学的名字），是不是也应该选择接受这样严格的制度，正如有的同学在周记中说，我们来这里是来学习的。老师有理由相信大家都很清楚自己的学生角色，以及在学校的学习任务。我曾经也是这里的学生，也是这样三年苦熬过来的。学校这么多年一直传承这样的制度，一是想让大家挤出更多的时间学习，二是想让大家养成良好的学习习惯。也正是这样的制度，才培养出一批又一批优秀的学生，这也是大家当初选择天佑的理由，不是吗？其次，我想和大家声明一点，老师并不是有意要罚扫，罚扫只是手段，并不是目的，而其目的是为了让大家真正意识到自己的错误，并且去反思自己的行为。如果老师对你们的迟到行为不做任何反应，视而不见，你们觉得这样好吗？我家住在步行街，离学校很远，骑自行车大概要20分钟，但是每天早上我都在6：20之前到校，从来没有迟到过。我想问一下有哪些同学比我家更远的，请举手。”这时班上有两名男生举起了手。我接着说：“我知道你们俩的家比我家是稍远一些，但是你们都是骑电动车上学的，实际上你们在路上用的时间并没有我长。所以，迟到罚扫制度仍有必要继续。但是，从今天起，我也加入这一行列。根据学校规定的时间，普通同学迟到一次罚扫一天，班委迟到一次罚扫两天，我迟到一次罚扫一星期。同学们有没有异议？”学生听了我的话，个个目瞪口呆。

之后，我发现学生迟到的现象明显改善，只是偶尔有一两个学生晚到。在这周的周记中，有学生这样写到：“老师，我以后再也不迟到了，因为你可以做得到，我也可以做得到。”