美术教育中引入现当代艺术内容的探讨

胡蓓蓓

摘 要：随着政治经济文化全球化态势的不断推进，中西方文化的交流与碰撞与日俱增。中国的现当代艺术发展日益活跃，呈现出普及与普遍性的趋势。现当代艺术的引入，给我国美术教育带来了多样化发展的机遇与挑战，使更多的院校在美术教育上不断深入改革，从现代艺术中总结新的教育思想和方法。基于此，本文通过对二者相互作用的分析，讨论引入现当代艺术对我国美术教育的重大意义，并提出促进我国美术教育发展、革新的策略方法。

关键词：美术教育;引入;现当代艺术;意义;对策

一、美术教育引入现当代艺术的战略性意义

1.促进学生艺术性的个性发展

我国的现当代艺术起源于西方，是东西方文化交流的结果。随着我国改革开发的不断推进，受西方的影响，我国现当代艺术不断深入扩大，“中西结合”的教育理念也不断推广开来。美术作为一种主观艺术的呈现，具有一定的开放性，美术教育更容易接受西方的教育模式，现当代艺术的引入更能够促进学生个性和独特性的发挥，具有一定的塑造性和抽象性，不仅促进美术的创新发展，还具有更高的艺术欣赏价值。

2.开拓创作视野，培养多元化艺术创作

随着中西文化交流的逐步深入和加强，西方现当代艺术不断涌入中国美术界的视野。各种流派和表现形式层出不穷，为中国美术的发展提供了大量的素材资源和更加灵活多变的创作手法和理念，促进了我国美术艺术创作的多元化发展，开拓了教师和学生的视野。丰富的美术教育资源，学科间的相互融合，使艺术呈现多元化的发展态势。这种艺术形态的引入，促使学生在对艺术的理解上更加具有开放性和包容性，使作品和艺术思想形态更具活力和时代特色。

3.培养学生的时代感，树立正确的人生价值观

现当代艺术的价值主要体现在它的时代性上，是时代发展的直接反映形式，也是时代精神的具体体现。将现当代艺术融入到美术教育当中，它的时代感染力可以帮助学生树立与时代相统一的，科学的、正确的人生观和价值观，进而使学生在现当代文化艺术的熏陶下形成积极的人生态度、高尚的品质情操和正确的艺术价值观，提升学生的现代文化心态。

4.有利于学生思维的创造性发展

我国传统的美术教育大多是以画架的教学模式为主，运用写实为主的手法，注重理性的观察，强调技法的应用训练，这种方式存在着一定的弊端，缺乏发散性、抽象性和创造性。而且，学习内容枯燥乏味，长时间下去，学生很容易对美术创作产生厌恶感，使课堂的有效性和实用性大大降低。

现当代艺术作品不乏超现实性和美学艺术性，学生可以从感官上受到“美”的享受，激发创作灵感，充分发挥其想象力，大胆创作。而且，现当代艺术的表现手法多样，取材广泛，通过多种教学工具，如信息影像技术和摄影技术等展现教学内容，给学生带来全新的视觉感受，有助于培养学生的创造性思维模式，创造具有时代性和艺术特色的美术作品。

二、引入现当代艺术促进美术教育改革推进的对策

1.建立健全教学体系，提升教育的艺术理念价值

随着教育改革的不断推进，美术教育的最终价值体现为对学生艺术素养和个人能力的培育与挖掘，在培养学生绘画技能的同时，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，为艺术文化培养优秀的艺术人才。

然而，当今许多院校将美术教育流于形式化和世俗化，将艺术商品化，在教学过程中不关注对学生美术素养的培养，而注重教育结果的经济效益。最终导致学生在创作中“应势迎合”，没有自己的特点，缺少创新和创意，作品无法表达艺术的真正内涵，内容空洞。因此，学校应在引入现当代艺术的同时，建立健全教学体系，将教学活动导入正确的价值发展轨道，不断在正确的艺术价值观的引导下，深入探索美术教育的真正内涵。用全新的视野、理念和全面的理论知识的教学方式，健全美术教育体系。

2.全面提高教师队伍的专业教育素质

在如今日益激烈的社会竞争机制下，推进美术的发展，仅仅依靠美术教育体制改革、优化教学体系是不够的，还要注重教师团队的打造。促进中青年教师的交流与配合，将丰富的教学经验与新型的艺术理念有机结合在一起，提高美术教师队伍的整体素质，以适应现当代艺术的教育特点。加强中西方文化艺术交流、引入最新的艺术创作材料和先进的治学理念，从思想和技术上共同推进教师队伍的全面提升。

3.加入实践教学体制，提升学生的创造力

美术教学的重要内容就是社会实践的深入，学生通过实践丰富自己的创作思维，激发创作灵感，有助于提升学生的创造力和想象力，培养他们的实践精神和发散性思维，提高美术艺术素养。因此，对于美术的实践教学应落到实处，在实践中体会现当代艺术的精神内涵，实现学生学习效果的最大化，提高教学水准的有效性。艺术是开放的，没有界限的，通过实践，学生能够在学习锻炼中认知社会，为自己的艺术发展做出科学客观的规划。

参考文献：

[1]叶蕾.美术教育中引入现当代艺术内容的探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（4）：136-137，142.

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