环境艺术设计教学的发展和探索

张进

环境艺术设计教学的发展和探索

张进

一、我国环境艺术设计教学的现状

环境艺术设计作为一门新兴学科在发展中有其自身的规律和特点。我国目前的城市建设发展非常迅速，越来越多的建筑群体出现在人们的视野之中，人们的审美能力也越来越强，对环境艺术设计人才要求也越来越高，这样的发展对环境艺术设计教学提出了挑战。研究发现，环境艺术设计教学存在着很多问题，严重影响着学科的建设和人才的培养。

1、首先，我国的环境艺术设计教育开始之初是脱胎于工艺美术教育，将建筑、景观设计与美术联系起来，以美术教育为基础发展起来的一种跨学科的教育体系。我国的环境艺术设计专业多由艺术院校来办，相关学科的专业定位由偏向技术应用和手工操作的方向到偏向理论学术性与艺术操作性的方向发展至今。国内环境艺术专业的办学方向主要有偏重于建筑的建筑院校主办的建筑设计专业，倾向于室内设计办学方向的艺术院校主办的环境艺术专业，倾向于园林风景设计的环境艺术专业。各学院的环境艺术设计专业课程设置各有特色，发展方向也各有优势。

2、其次，环境艺术设计是一门综合型较强的学科，要求学生既要有扎实的科学理论基础，又要有较强的科学技术实践手段，还要有较高的艺术审美能力。而我国的环境艺术办学机构一类是注重科学技术的建筑类院校，严格遵循自然、科学，技术规律，强调工程性，注重技术的培养；一类是注重灵活性，比如说，创造性的艺术院校主办的环境艺术设计专业。环境艺术设计专业应该艺术与技术统一，消除各院校的偏差，协调学生知识结构，提高综合素质的培养。

3、最后，实践课是环境艺术设计教育中不可缺少的一个环节。环境艺术设计课作为一门实践性学科，经验的积累和精密的思维是需要在不断的社会实践中完善的。目前环境艺术专业毕业的学生，一般无法进行独立的设计和实践工作，学生动手能力较差，这是由于学校课程设置中比较注重理论课程，而忽视学生的实践能力，导致学生知识结构单一且不完善，学生的实践课和毕业设计放任自流，疏于管理，使得学生在毕业后需要经过很长时间的摸索学习，才能独立进行设计工作。

二、我国环境艺术专业的发展新思路

1、环境艺术专业在我国起步虽然晚，但是发展较快，按照社会的实际需要，环艺专业的课程应该进行调整，重点突出技能应用能力的培养。根据调查表明，社会目前需要的环艺人才大致有三种，一种是专业知识技能都很强的设计型人才；一种是熟练计算机等相关设计软件，又具有较好艺术修养的表现型人才；一种是透彻掌握材料，精通施工管理的施工管理人才。根据社会对人才的需求，应该重新设置环艺的设计基础课和专业课教学，利用计算机进行辅助教学，让学生多动手操作，培养动手能力。教师在教学中有意识地培养学生的设计理念，对设计理念的培养要到位，这样培养出来的学生毕业后出路才会更多。

2、内涵是静态的，外延是动态的，随着时代的不断发展，两者进行了有机的结合。城市建设的不断发展，风水学、美学都可以延伸到环境艺术设计中来。现代技术中的新材料、手段式的设计更加自如，生态化设计，保护具有生态意义低湿地和水系，按当地生态群落进行设计，追求隐喻和象征的设计思路越来越受到关注。文化和艺术越来越多地渗透到设计中，无疑是环境艺术专业发展的重要方向。

3、环境艺术设计教学应该拓展教学思路，设置相关的人文科学。设计本身就是一种不断满足人们生活、消费、休闲等需求的活动。走在时代前沿的环境艺术教学，应该吸引优秀的师资，完善教学体系，科学合理地设置培养课程，拓宽课程体系，扩大选修科目范围，注重培养学生的综合素质，全局观念，吃苦意识。聘请社会精英走进课堂，担任学生的实践指导，使教学内容与社会生活交流。相关的人文学科可以促进学生对生活经进行艺术化地理解，使学生的设计理念更加具有艺术性，为人类设计营造出艺术化的生活空间。

三、结束语：

新兴的环境艺术设计专业是一个社会急需学科，它涵盖了建筑、景观、艺术等各方面内容，是人类生存环境中微观到宏观的整合设计。在新形势下，环境艺术设计需要进行多方面的改革，改变教学模式，合理设置课程，选取合适的教材，从实际出发，培养出综合素质高的技术性毕业生，找到环艺专业自身发展的新出路，把握环艺专业未来的发展方向，相信环艺专业在将来一定会有质的突破和飞跃。

（作者单位：长江大学艺术学院 邮编：434020）

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窗体顶端

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