财经法规与会计职业道德教学方法的探讨

2015-01-10王颖娟

中国管理信息化 2015年19期

王颖娟

（武汉工商学院会计系，武汉 430065）

本科会计专业的学生毕后想走向财会工作岗位必须取得会计从业资格证，财经法规与会计职业道德是考取会计证的必考科目之一。由于该门课程综合了会计学、税法等多学科知识，内容大多为一些法律条文，理论性强。如果财经法规与会计职业道德这门课程简单停留在知识灌输的层面，学生就会对该课程产生畏难的情绪，导致教学效果差，同时也会影响学生考取会计证的通过率。如何提高财经法规与会计职业道德教学效果和会计证考试通过率，让学生由厌学转化为好学？这是会计专业教师要思考的难题。

笔者担任13级会计专业本科班财经法规教学时发现，只要提高会计专业学生参于课堂的积极性，“枯燥”的财经法规也可以变得如此“有趣”。

1 采用多种教学方法提高学生参与课堂的热情

财经法规与会计职业道德是一门理论性较强的学科，要想提高教学效果和提高会计证考试通过率，只有增加它的趣味性，让学生克服畏难情绪。抱着试一试的心态，笔者上课经常提问学生，实行加分制，评出每月加分最多的“学习之星”，并予以适当地鼓励，这样提高了学生课堂参与度，同时也拉近了教师和学生的距离。

2 通过案例教学加深理解

一开始实施案例教学时，学生反应一般，只有个别学生能回答出来，完全达不到笔者希望的效果。事后笔者反思，根据上课班级人数，要求学生自主选择组员进行分组，根据学生的学习情况选出五名组长。选出的组长要有较强的组织能力，让学生扮演案例中的角色，把案例演出来并开展分组竞赛，这些方式大大的加强了学生的竞争意识，一些平时不爱发言的同学也变活跃了，大家充分发扬了小组合作精神，学生在互帮互助的学习氛围中取得了进步。

要想使案例教学法能够较好的开展，教师还要做好以下工作：首先教师要做好学生课堂学习的引导工作，应巡视检查各小组的学习情况并作必要的答疑和指导。当学生在讨论问题时偏离主题而陷入细微末节的争论时，应及时提醒他们回到主题上来；当学生意见分歧很大，又争论不下时，应允许他们各自保留意见，并鼓励他们继续研究，以寻求最佳答案。然后，进行课堂提问，并对学生的回答情况进行点评。最后综合评价、总结，得出结论。教师在案例教学中，充当的是组织者和引导者的角色。

3 记忆方法上给予学生指导

财经法规与会计职业道德知识点多并广泛，由于会计证考试在备考过程无法押题、抓重点，因此在学习过程中要求学生全面掌握教材中的知识点，字字句句斟酌，要想通过会计证考试单靠死记硬背不是一种有效的学习方法。总结笔者教授这门课程的经验，有以下方法可供参考。

3.1 列表记忆法

例如，第二章第四节票据结算方式中支票的种类和用途可以通过列表方式罗列，使其一目了然。支票的种类和用途如表1所示。

表1 支票的种类和用途

由表1可知，支票的种类分为现金支票、转账支票、普通支票、划线支票。现金支票只能用于支取现金，不得背书转让。转账支票只能用于转账。普通支票既可以及用于支取现金，也可以用于转账。划线支票只能用于转账，不得支取现金。教材中经常出现一个知识点内容纵向有许多小知识点，在这种情形下都适用于列表记忆法。

3.2 口诀记忆法

在教材中有相当多的内容是无法用理解来记忆的，用编制的口诀简短而且朗朗上口，可以让学生很快接受口诀编制的教材内容。

例如，第一章第三节会计核算。

会计核算很重要，各项要求要知道；

一般要求有6项，第一依法来建账，

实际业务是前提，虚假业务要不的。

第二资料是生命，保证真实和完整。

以假充真是伪造，变造常用挖和涂。

会计方法要正确，前后各期应一致。

确有必要来变更，遵守制度并说明。

会计记录用中文，照顾少数外国人。

使用电脑来核算，会计资料不能乱。

核算内容比较多，听我慢慢来细说：

有价证券和钱款，财物收发与增减；

往来款项记清晰，资本基金莫忘记；

收支费用和成本，算出成果才放心；

如果国家有规定，其他业务也办理。

会计年度用公历，开始元旦终年底。

记账需用人民币，特殊情况选货币，

编制报告要统一，期末折成人民币。

3.3 画图记忆法

例如，在讲授商业汇票的保证时，为了便于学生理解，可以通过画图的方式。

商业汇票保证的案例如图1所示。

图1 商业汇票保证的案例

由图1可知，A是出票人，B是收款人，A′是A的开户银行，拿到这张票后B把这张票背书转让给C，C又把这张票背书转让给D。在A给B出票时找了一个人来当保证人（老王），老王记载于汇票的正面（为出票人、承兑人保证的，应记载于汇票的正面）。B把这张票转让给C时，B找了老田、老侯、老赵这三人当保证人，老田、老侯、老赵的保证字样应记载于汇票的背面（为背书人保证的，应记载于汇票的背面或粘单上。）D向A提示付款被拒绝了，D向老王、老田、老侯、老赵四个保证人追索都可以。（保证人的保证责任是连带责任，保证人与被保证人在票据债务的履行上处于同一地位，汇票到期后得不到付款的，持票人有权向保证人请求付款，保证人应当足额付款。保证人为两人以上的，保证人之间承担连带责任。）假设D找老赵要了钱，老赵把钱还了，这张票到老赵手里，老赵可以向前手追索，找A、找B都可以。（保证人履行债务后，可以行使持票人对被保证人及其前手的追索权。）

3.4 联想记忆法

对于教材中出现零散的知识点，通过编故事的方法将其串联，例如消费税的14个税目，分别有烟、酒及酒精、化妆品、贵重首饰及珠宝玉石、鞭炮和焰火、成品油、汽车轮胎、摩托车、小汽车、高尔夫球及球具、高档手表、游艇、木制一次性筷子、实木地板。

小明一家住在一个铺着实木地板的漂亮房子里，这个周末，一家人出门度假。一大早，爸爸就戴上了他的高档手表，妈妈化好妆，戴上珠宝饰品，一家人开着加满了油的小汽车，一路上，车轮滚滚，超过了许多摩托车，奔赴目的地：位于高尔夫球场旁边的海滨游乐场，小明在游艇上玩得最开心了。在饭店里吃晚饭时，大人们相互之间递烟敬酒，小明捏着桌上的木制一次性筷子挑那个酒精明炉里的菜吃个不停，饭后的助兴节目是放鞭炮和焰火，这一天，小明过得非常开心。

3.5 借助手机，随时背诵

由于财经法规与会计职业道德这门课程的特点，要背诵的内容太多，住读的大学生大多数在寝室不好意思看书，有的同学反映一看书就想睡觉。笔者观察，现在几乎每位学生都拥有一台智能手机，没事就喜欢上网聊天，笔者请班干部建立了班级群，笔者通过发QQ信息的方式把重点内容发到组长的手中，组长再发给组员，该方法新鲜满足了学生爱玩弄手机的特点。学生可以借助手机，随时背诵，此方法有效提高了学生的成绩。