技工类院校教师队伍的创建

刘芳

【摘要】本文就技工类院校教师队伍的创建进行研究，结合技工类院校的特点和实际情况，放眼广阔的发展前景，探寻总结技工类院校教师队伍培养战略。

【关键词】技工类 教师队伍建设 策略

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）10 -0228-02

振兴国家教育的关键在于教师，教师是否拥有优良的品质，渊博的知识，爱国就业的品质，小范围来说，影响一所学校的快速平稳发展；从大范围来说，也是教育能引领社会经济发展、科技进步的关键所在。

我国经济社会快速发展，社会分工的细化，都要求家长们对学生是够升学或者就业的观念更为理性，加之国家政策的大力扶持，技工职业教育已经逐步稳步发展，越来越多的学生直接进入职业院校学习科学技术。

教师作为教学主导力量，教师队伍的强弱将直接影响着教学环节的成败，具有一支实力强大的教师队伍已是职业技术学校实力强弱的标志。技工职业类院校的教师不但要求有良好的品质，渊博的理论知识，还要求特有的专业技术，较高的育人能力。职业院校的学生文化课基础较差，而且思想心理和学习能力上也同普通高中的同龄学生有一定的差距。要保证技工教育的快速稳步发展，迫在眉睫的任务就是加快教师队伍的建设，如何创建一支高素质的教师队伍呢？我认为应从以下几个方面入手：

一、全面提高技工院校教师的综合素质

科学技术飞速发展，要求教师要不断的充电学习，才能适应教学的需要。教师必备的三个条件：思想上，要言传身教，具有较高的道德修养。学术上，不仅具备丰富的理论知识，还有较强的实践操作能力。教育方法上，需要我们的教师不断的学习新的学习方法，结合我们技工院校学生的特点，更好的教书育人。学校对于教师综合素质的培养应，应体现在以下几点：

1、加强教师培训

技工学校，必须提倡学习和科研之风。针对现有教师的专业结构和自身特点，由学校组织实施，利用课余时间对教师实行在岗培训，多与社会接轨，促进教师专业和技能的双重发展。

2、扩大教师队伍

随着国家政策的扶持，人们观念的转变，技工院校的办学规模不断扩大，学生人数增多，这就要求学院需要大量的教师人才来校任教，这包括从高等院校吸收来的优秀毕业生、从工厂一线车间请来的技术丰富的技工。这些新鲜血液的注入，提高学院的教学氛围，充实教师队伍。青年教师在教学经验上需要老教师的培养和指导，以尽快的使他们适应教学，提高业务水平。

3、提高师资素质

不定时的开展多种教学竞赛和评选活动，评课活动，在竞赛中查找自身的不足，学习他人的长处，提升教师自身的业务水平。

二、打造“双师型”职教教师队伍

“双师型”指教师既有专业理论素养又有生产实践能力，既能从事专业课教学又能进行实践指导。技工教育不同于普通教育，技工教育在人才培养的全过程中，注重实践能力的培养。要培养学生的专业实践技能，从事职业教育的专业教师应具备较强的实践能力和动手能力，技工教师除应具备普教教师的基本素质外，还应具备实践操作的素质，即较强的专业技术实践能力。技工院校教师理论和实践能力的增强才会保证教学质量的提升，建设一支双师型的教师对我，我们的技工教育才能更具特色。

双师型教师的培养应突出以下几个方面：

一是不定期组织教师进入生产一线调研学习，了解最新的行业技术和管理手段；二是选派优秀教师到单位挂职训练，提升业务水平。三是鼓励教师参加职业技能考试，获取职业资格证书；四是走“产学研”结合的道路。通过与企业、科研院所等单位的联系，建立起稳定的“产学研”结合关系，在组织教师到企业、科研院所学习、实践的同时，邀请对方单位人员来本校开展教学、科研活动。

三、完善规章制度

建立一套适合本校教师的考核评价标准。对考核评价的目标、内容、方法、程序及教师的待遇、奖惩、聘任、晋升的等考核评价标准要有明确的规定。对教师的考核公平、公开、公正、全面的进行，合理的惩罚与奖励。以此来调动教师工作的积极性。

学校发展的主力军是教师；学校质量建设的核心是教师；学校发展的希望是教师，只有教师队伍不断优化和发展，才能培养出适合为我国社会经济发展所需要的德才兼备的应用型人才。技工类院校教师队伍的创建时一项长期、艰巨的任务，拥有一支优秀的教师队伍，不仅对学校来说是重中之重，对社会来说也是迫在眉睫。因此，我们要建设一支德才兼备、全面发展的高素质教师队伍而努力。为学生的发展，学校的发展，乃至社会的发展，提供强有力的动力支持。以坚定的信心，积极的态度，开拓进取，为技工类院校的发展贡献自己的力量。

参考文献：

[1]《中国教师队伍建设研究》管培俊 朱旭东 主编

[2]《教师专业发展》？？赵昌木 主编

[3]《教师教育——改革与发展热点问题透视》？？张维义 主编