试析多媒体技术在初中英语教学中的应用

刘芷言

摘    要： 随着社会经济的不断发展，多媒体技术的发展变得极为迅速，在教学中的应用非常广泛。实践证明，多媒体技术应用到教学中，不仅有效地提高了教学效率，而且对培养学生的学习兴趣有一定的作用。

关键词： 多媒体技术    初中英语    教学应用

1.引言

在传统初中英语教学中，教师主要以黑板作为教学的载体，并没有运用其他辅助性的教学工具，教学效率不高。多媒体技术是提高教学效率的有效工具，从现阶段看，多媒体的应用在教学中非常普遍。本文主要对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行分析。

2.多媒体技术在初中英语教学中应用的重要性

对于初中英语来说，其不仅是一门重要的学科，更是一种国际化交流语言，初中作为学生学习英语的起步阶段，对夯实学生的英语基础非常重要。在传统初中英语教学中，由于教学工具受到一定的限制，教师无法将所有的教学内容在短暂的课堂时间内全部教授给学生。在现代化多媒体技术快速发展的背景下，将多媒体技术有效地应用到初中英语教学中，不仅能够改进传统初中英语教学中存在的弊端，而且对提高学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主观能动性，提高初中英语教学效率有一定的作用。更重要的是将多媒体技术应用于初中英语教学中，教师比较轻松，通过播放视频短片、对话录音等，就能让学生更直观地了解英语，实现教师教学效率及学生学习效率的提高。

3.多媒体技术在初中英语教学中的应用

传统初中英语教学受到传统观念、传统思想的影响，再加上课堂时间有限，无法对学生开展更丰富的教学，因此，需要采用多媒体技术进一步丰富初中英语教学内容及教学形式。

3.1新课导入中的应用

在初中英语教学中，很多教师在新课导入环节做得并不是很好，甚至很多教师直接将这一个环节略过，直接进入正课，严重影响到学生的学习效果。通过多媒体的应用，可以在初中英语新课导入环节进行合理的设计，将新课导入的主要内容利用多媒体技术表现出来，再巧妙运用教师的教学技能，从而有效地提高学生的学习热情，学生更容易掌握本堂课的知识。

例如，在“What time do you go to school”这一新课导入的过程中，教师可以利用多媒体先为学生播放一个小短片，小短片的主题是学生上课迟到，或是其他时间观念的内容等，让学生了解时间的重要性，然后提出本节新课中的几个重要单词，让学生猜猜都是什么意思，如school，time，pictures等。同样在这个环节要应用多媒体技术来实施，如果学生猜对了，多媒体显示器会播放鼓掌的声音，如果猜错了，将以鼓励的方式激励学生。这样可以有效激发学生学习的热情，而且能够营造一个良好的、轻松的课堂氛围，从而有效提高初中英语教学效率，实现学生在课堂上的高效学习，有助于学生在学习上取得更大的进步。

3.2课堂教授过程中的应用

在传统初中英语教学过程中，教师主要以课本作为教学的主要题材对学生讲授，甚至有些教师照本宣科地对学生讲授英语，让学生感觉课堂枯燥乏味，不利于学生英语学习兴趣的培养。另外，在传统教学中，由于一些辅助教学技术发展缓慢，使得初中英语教学受到一定的限制，教师仅是通过引用一些课外资料作为初中英语课内知识的拓展，加上资料有限，无法进一步拓展学生的英语知识。在初中英语教学中，可以利用多媒体的新颖教学方式，激发学生的好奇心，在好奇心的影响下，学生对学习英语会充满热情，提高学习英语的主观能动性。多媒体的优势在于在很短的时间内为学生展示较多的教学内容，因此，通过利用多媒体技术，使学生在有限的课堂时间内掌握更多的知识。

例如，在“Can you come to my party”一课教学中，主要以电话或面对面的形式进行沟通，文章的主体是以一个party为引，召集小伙伴来参加自己的party。在教学中，教师可以利用多媒体先将各个对话场景用视频的形式呈现在学生面前，让学生对party有一个初步的了解，也可以直接将学生带入一个party的情境中。学生看着这个视频会蠢蠢欲动，教师要把握实际，在学生进入这种状态之后，要果断地将视频的声音关掉，随机抽取几名学生或学生自主报名，按照视频的播放进度进行对话，这个过程不仅能够为学生创造一个有利的学习场景，对提高学生学习兴趣、学习热情也有着一定的作用，有助于学生充分地融入课堂学习中。

4.结语

本文主要针对多媒体技术在初中英语教学中的应用进行了相关方面的分析，从分析中我们了解到，在初中英语教学中，教师可以结合学校的实际情况，结合英语学科的特点，以及结合学生的实际学习情况，将多媒体技术有效地应用于初中英语教学中，以进一步提高初中英语的教学效率，实现对学生的有效教学。

参考文献：

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