教师的突围与解救

胡冰祥

看过影片《肖申克的救赎》的观众都知道，影片主人公安迪在极端困难的环境下，经过漫长准备和不懈努力，最终成功越狱，洗刷冤情。他能够成功越狱，靠的不是别人，而是自己的智慧和朝着目标不放弃的韧劲以及对希望的不灭之心。当下，许多教师觉得生活有着诸多不如人意的地方，就像困境中的安迪，并且抱怨声声。如何实现突围，找到属于自己的自由之路，窃以为离不开教师对自我的救赎。

认识你自己。“认识你自己”据说是刻在德尔斐的阿波罗神庙中的三句箴言之一，而且是其中最有名的一句。作为一个很有价值的哲学命题，我们对此却很少涉及并细加思量。也许，“吾日三省吾身”已成为一种奢侈，快节奏的生活让我们无暇顾及。而当我们不能很好地认识自己并进而完善自己的时候，往往就会心生抱怨，自己跟自己生气。“认识你自己”需要对“我是谁”“我的价值何在”“我能做些什么”等问题作出清晰回答。很多时候，我们已忘记了这些，结果就是整天感觉很忙碌，但不知道究竟做了些什么，更不知道为什么做这些。

每天不一样。有人说，三十年的教学生涯就像只教了三年书，前三年之后的二十七年都是在重复着之前的工作。如此，教学就成了一道简单的工序，每天都在重复演绎着过去的教案。2014年5月28日，美国副总统拜登在参加军校毕业典礼时说：“我敢说，你们说不出任何一项创新项目、创新变革以及创新产品是来自中国。”拜登的话虽然不可全信，但至少说明我们在创新方面的确不被别人看好。拜登的话与“钱学森之问”如出一辙。让我们的课堂富有创意吧，哪怕每节课只有那么一点点也已足矣。当我们尝试倒逼自己每天都上出不一样的课时，我们会感受到因改变而带来的幸福。

阅读改变生活。阅读的价值在哪里？在于促进教师发展，丰盈课堂，使教学生活充满思想。正如加拿大作家阿尔维托·曼古埃尔在《阅读史》开篇所言：“阅读是为了活着。”富有哲学意蕴的阅读价值解读让我们领会到阅读对于人的精神生存和生长的意义。一个人知道得越多，越会感觉到知识的贫乏;知识越多，越能独立思考，感觉到自己需要改变。然而，并不是所有的教师都已认识到阅读的价值。在如此现实环境下，我们不妨来重温这样几句话——“与书相伴的每一分钟，都是对人生最好的奖赏。”“阅读，是要让真正的阳光住在心里。”“在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。”“要过日子也要放飞灵魂，读书，与后者有关。”如果你真正理解了这些话语，你一定会爱上阅读。只有多读点书，我们的灵魂才能跟上身体。

做实在的研究。世界上没有两个完全一样的孩子，教育面对的是个性十足的儿童，而且教育每天都是新的，每天都会遇到新的问题，需要我们直面解决。比如你会遇到因父母不在身边而缺乏亲情之爱的留守儿童，你会面对完全不按你的想法出牌的天才，你会接触到你不曾想到过会真实发生的突发事件，你更会遇到作业不做、态度不好、与你唱反调的正常儿童……关注教育教学中的细节并研究之，为孩子做点实实在在的事情，让被束缚的你我感受到教与学的快乐。

诗意地组织教学。“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”教育当如此。即使不能如此潇洒，在力所能及的范围内也要让教育教学富有诗意。学习了《春》，不妨到春天的田野里走走，去采采花，甚至淋淋雨;学习了环境问题，不妨去田间、社区组织调查，感受自然，融进社会;学习了鸟类知识，不妨去森林寻访鸟的行踪……如此锲入生活，教育教学将会多么有趣和诗意。

写到这里，我想起了这样一段话：在我年轻的时候，我曾梦想改变这个世界，可当我成熟以后，我发现，我不能够改变这个世界;于是，我将目光缩短一些，那就只改变我的国家吧，可当我到了暮年的时候，我发现我根本没有能力改变我的国家;于是，我最后的愿望，仅仅是改变我的家庭，可是这也是不可能的。当我躺在床上行将就木的时候，我突然意识到，如果当初我仅仅是从改变自己开始，也许我就能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下，也许我就能为我的国家做一点事情;然后，谁知道呢，说不定我能改变这个世界。是的，改变世界的源头是改变自己，当我们在感喟命运不公时，不妨改变从自己开始，去改变所谓的命运。减少职业和生活的痛楚，只能靠教师自己对自己的“解救”。

（作者单位：溧阳市第六中学  江苏常州  213300）

责任编辑 余志权