高中生议论文写作常见问题及对策

宋明阳

当下高中生议论文写作存在缺少精准论据、缺少逻辑分析、论证方法单一等问题，语文教师有必要让学生掌握以下方法。

一、点面结合，学会分析

从整体上讲，学生要学会安排文章结构，从宏观角度分析论题。议论文常见的结构形式有：并列式、层进式、对比式、总分总式。从局部来讲，要学会对所使用的论据展开分析，避免以叙代议。常见的分析方法有如下几种。

1因果分析法

这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。关联词语有“因为……所以……”“之所以……是因为……”，或者单用“因为”“所以”“因此”等皆可。

2假设分析法

这种分析法是假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果。还可以同时与原条件下的结果进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析;如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

3条件分析法

这种分析方法，就是分析论据存在的条件，从而揭示论据与论点的逻辑关系。

4意义分析法

就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或揭示其要害、危害等，从而证明论点提出的看法和主张的影响、价值、效果等。

5辩证分析法

分析论据时要遵循联系的观点、发展的观点和一分为二的观点。

二、掌握方法，灵活使用

1例证法

也叫事例论证，是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法。它是议论文写作中最常用的一种论证方法。“事实强于雄辩”，在典型的事例面前，道理不言而喻。

2引证法

引证法也叫道理论证，是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。

3喻证法

喻证法是用设喻来论证论点的方法。在议论文中，设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。

4对比法

所谓对比，就是把正反两方面的论点和论据加以剖析对照，达到否定错误观点，树立正确论点的目的。

运用对比要注意所选取的“对体”的正与误、是与非、新与旧的区别要非常明显，要有突出的互相对立的关系，必须要对所要论述的对象的矛盾本质有深刻的认识，可以是人对人、物对物，也可以是纵向比较或横向对照。

5类比法

所谓类比，就是通过比较两种相似的事物，在其中之一成立的现象，在另一事物身上也应

如何写出人物个性

周 玲

记叙文是学生作文的最常见体裁，记叙文离不开写人记事，但是学生很难写好人物，究其原因，是他们写出的人物千人一面，很难写出人物个性。那么，如何写出人物的个性呢？

一、观察人物特点，写出人物个性

所写人物由于所处的时代、环境不同，都是各有特点，各具个性，因而都会给人们留下不同的鲜明印象。这就要求作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性。

记忆中最清晰的是姨婆早上出门时的背影，彼时她年轻如斯，活力如斯，蹑手蹑脚地打开那扇老旧的木门。可我每次都会在木门的吱呀声中醒来，然后看到她梳着一条大辫子的挺直的背影和门缝中微露的一条狭长的晨曦。从孟夏到深冬，那晨曦从微红变作深紫，从二十岁到四十岁，姨婆的背影从挺直变得微躬……（2014年江苏高考满分作文《青春逝去，青春不朽》）

作者通过细致的观察，写出姨婆“蹑手蹑脚地打开”“梳着大辫子”“挺直的背影”“从挺直变得微躬”，没有这些细致的观察，就没有这么细致的描写。

人物的特点，主要表现在外貌、动作、语言、心理等方面。观察时要仔细把握，认真比较，反复思考，然后通过肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写，写出人物的特点，显示人物的个性。比如，在《一面》中，由于作者抓住了鲁迅先生的外貌、神态、语言、动作的特点，因而能够生动鲜明地写出人物的个性。

二、刻画人物细节，写出人物个性

刻画人物，离不开生动的细节，细节可能会

该成立的推理过程。

6归谬法

当劝说受传者改正自己错误的观点或改变自己的不当行为而受传者不听劝时，不去正面劝说、批驳，而是顺着受传者的思路，把受传者的观点或行为推论到一个荒谬的结果，让受传者看到自己观点或行为的严重后果，他就会改变自己的主意了。

7演绎法

演绎论证法是从已知的一般原理、规律出发，推知个别事物本质特征的论证方法。如果说归纳论证法是从特殊到一般，那么，演绎论证法则是从一般到特殊。

运用演绎论证法要求大前提、小前提必须真实、正确、一致，同时要求推论是合乎逻辑的，否则就会出现纰漏。

8归纳法

在议论文写作过程中，采用归纳法是常见的，它是通过对一系列个别可靠的事实进行概括后，归纳出其共同属性，从而得出一个普遍性论点的方法。

以上所概括的几种论证方法，仅仅使用其中的一种，论述会显得过于单薄。为强化说服力，许多议论文要兼用多种论证方法。不过，使用多种论证方法一定要注意突出其中的一种，才会给人留下深刻的印象。

作者单位：江苏省沭阳高级中学（223600）

是你展现人物，表达情感的重点所在，细节的成功与否，直接影响你对人物刻画的成功与否。例如《谈谈我的外公》中有这样一段细节描写：

可不，外公又为我忙起来了，他将杀鸡时专门留下来的五颜六色的公鸡毛拿出来，在放置工具的抽屉里翻出类似铜板的东西，再让外婆拿出针线盒和旧布，只见他手持剪刀，三下两下就剪出一个圆来，然后挑选出长短颜色不一的鸡毛，插入喝牛奶的吸管里，一根一根塞得严严实实，再将吸管底部剪成细条状，将其扒弄成喇叭花型，最后用针将吸管和布牢牢的钉在类似铜板的东西上，不出二十分钟，就给我手制出三个漂亮的鸡毛毽子，让我爱不释手。

作者选用了“专门”“翻”“持”“剪”“挑选”“插入”“塞”“扒弄”“钉”等词语刻画出外公做鸡毛毽子的细节。表现出外公的细心能干、灵巧慈爱。

再如作文《怦然心动的一刻》中这样描写：

我坐在书堆前奋战我的“书山题海”，手脚冻得冰凉，老妈倒好，坐在被窝里乐呵呵地玩手机。你看她，捧着手机，眼睛盯着屏幕，眼珠一动不动，聚精会神，有时略带笑容，有时略皱眉头，一定是在刷微博或看电影，甭提多惬意了。而我呢，已经两个星期没有碰电脑玩游戏了。哼！不公平，太不公平了，可抱怨又有何用！

学生通过细致的观察，选用人物生活中的外貌神态、动作语言、心理感受等细节来刻画人物，表现主题，使文章内容丰富充实，人物鲜活亮丽。

三、运用多种方法，写出人物个性

首先，学生要会在写人的文章中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写。

人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情，等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写，来揭示人物性格。

人物的语言包括人物的独白、对话、交谈以及语气。“言为心声”，人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

人物的性格及精神面貌都会表现在他的行动中，所以人们常说：要看实际行动。描写人物时也一样，人物的思想性格必须通过具体行动来体现。选择能够表现人物特点的具体事例，抓住具有人物特点的动作，恰当地运用动词，展示人物的精神面貌及性格特点，使人物形象真实有活力。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。

其次，要学会运用其他的表达技巧。如对比、衬托、白描、细描、正面描写、侧面描写等。对比是写人作文经常用到的写作方法。可以拿自己的某一方面特点、爱好、特长和他人的对比，即横向对比;也可以写自己现在在某一方面怎么样和过去自己在某一方面如何进行对比，即纵向对比。通过横、纵对比，能把一个人的思想品质、精神风貌、主要特点给突出表现出来。

另外，在写作时，一般情况下，我们是多种手法综合运用。单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，既用正面描写，又用侧面描写，有时还用别人对他的议论评价等。

总而言之，学生如果在这几方面下足功夫，肯定会写出人物的个性，会写好人物的。